蘇眠江硯舟是《未說出口的月光》中的主要人物，在這個故事中“小辭晚”充分發(fā)揮想象，將每一個人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內(nèi)容概括：陽光像融化的蜂蜜，黏稠地涂在沙洲市揚帆小學(xué)三（1）班教室的玻璃上。上課鈴剛響，老師還沒來得及走到教室，只聽見走廊上傳來一陣陣嘈雜的講話聲。坐在靠走廊一邊的同學(xué)突然說道：“老師來了。”話音剛落，教室立馬安靜了下來。這節(jié)課是蘇眠所有科目中最差的一門——數(shù)學(xué)課。每當(dāng)要上數(shù)學(xué)課了，便是蘇眠最頭疼的時候。只見數(shù)學(xué)老師抱著一沓厚厚的練習(xí)冊走進(jìn)了教室，一臉嫌棄的說：“上課鈴都響了，你們班要干什么？我就晚來了一會...

陽光像融化的蜂蜜，黏稠地涂沙市揚帆學(xué)（）班教室的玻璃。

課鈴剛響，師還沒來得及走到教室，只聽見走廊來陣陣嘈雜的講話聲。

坐靠走廊邊的同學(xué)突然說道：“師來了?！?br>
話音剛落，教室立安靜了來。

這節(jié)課是蘇眠所有科目差的門——數(shù)學(xué)課。

每當(dāng)要數(shù)學(xué)課了，便是蘇眠頭疼的候。

只見數(shù)學(xué)師抱著沓厚厚的練習(xí)冊走進(jìn)了教室，臉嫌棄的說：“課鈴都響了，你們班要干什么？

我就晚來了兒。

整個走廊，整個學(xué)校是你們班的聲音，每也知道你們課干什么，昨布置的家作，就只有幾個是對的，剩的干什么？

都是個師教的，都個班，怎么家對了，有些錯的塌糊涂？

我把作業(yè)發(fā)去，己昨?qū)W的容有沒有掌握?！?br>
蘇眠聽著，沒有敢抬頭眼講臺的，總覺得眼后，就對了，秒就被點名批評。

這是蘇眠進(jìn)入學(xué)的年，本以為和二年級樣，學(xué)習(xí)名列前茅。

但沒曾想到年級，蘇眠的數(shù)學(xué)績卻越來越理想了。

蘇眠的作業(yè)從前面了過來，她拿過己的練習(xí)冊就了起來，似乎忘記還有后面的同學(xué)沒有拿到。

“蘇眠，我的作業(yè)。”

蘇眠身后來陣聲的醒。

蘇眠連忙轉(zhuǎn)身，將作業(yè)遞給了江硯舟，順帶還了眼，對。

聲的說：“對起啊，以前我是后個，這次忘記了，有次了?！?br>
講臺的師所有都拿到了練習(xí)冊，就始講題了，講著講著，突然點到了蘇眠的名字：“蘇眠，我想請你來將你的解題思路寫?！?br>
突然被點到名字的蘇眠還沒有反應(yīng)過來，后面的江硯舟用指戳了戳己，蘇眠嚇得趕緊站了起來。

蘇眠沒法拒絕，只能講臺將己練習(xí)冊的容又板寫了遍。

蘇眠寫完剛回到己的座位，突然被師問到：“蘇眠，你要要檢查?！?br>
蘇眠抬頭了半也沒有出來己哪錯了。

數(shù)學(xué)師奈的搖了搖頭說：“誰出了蘇眠錯哪？”

這個聲音從左邊來：“蘇眠算的沒錯，只過部算出來的結(jié)抄來抄錯了，結(jié)是4，她寫了4?！?br>
蘇眠抬頭，然抄錯了。

數(shù)學(xué)師對蘇眠說道：“蘇眠，其實你并是，只過你你從面抄來都能抄錯，那題目的答案怎么對呢？”

蘇眠聽完后主的將頭低了去。

首反思這個問題。

低頭就是節(jié)課。

課后，江硯舟走到她旁邊說：“蘇眠，沒事次細(xì)點，多檢查檢查就可以了?！?br>
課間休息的候蘇眠原本打算節(jié)課書，面走進(jìn)來了個帶著道杠的學(xué)生：“同學(xué)們，你們我是校管隊的，管隊招募新生，希望每個同學(xué)都可以去參加選拔。”