重生高三，只想寵著內(nèi)向?；?/h1>
第1章 重回高三驚夢(mèng)
粉筆末后的陽(yáng)光飛舞，帶著種近乎催眠的顆粒感。
講臺(tái)，數(shù)學(xué)師周扒皮…哦，是周師那抑揚(yáng)頓挫，卻又調(diào)得如同念經(jīng)般的聲音，正緊慢地解析著道足以繞暈多數(shù)的立幾何題。
“……所以，連接輔助AC，我們可以到，面α與面β的夾角……”陳光城猛地震，意識(shí)像是被行從團(tuán)混沌的漿糊拽了出來(lái)。
頭疼欲裂。
眼前是悉的墻壁，掛著“距離考還有7”的紅標(biāo)語(yǔ)牌，數(shù)字醒目得有些刺眼。
鼻尖縈繞著舊書(shū)本有的霉味、汗味以及廉價(jià)圓珠筆油墨混合的復(fù)雜氣味。
這是……這是他那間位于江城郊區(qū)，只有米的出租屋。
更是05年那條冰冷、被血染紅的行道。
他記得很清楚，為了搶救個(gè)沖出路撿玩具的孩，他被輛失控的貨撞飛，身像斷的風(fēng)箏，后的意識(shí)是被的撞擊力撕裂的劇痛，以及圍觀群模糊的驚呼。
怎么……這？
他意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)指，觸感實(shí)。
低頭去，是略顯瘦弱，但充滿(mǎn)年輕活力的，正攤本攤的、寫(xiě)滿(mǎn)了筆記的《年考年模擬》。
“喂！
光城！
醒醒！
周扒皮……咳，周師過(guò)來(lái)了！”
個(gè)壓低的聲音帶著災(zāi)禍的語(yǔ)氣他耳邊響起。
陳光城僵硬地轉(zhuǎn)過(guò)頭，映入眼簾的是張既悉又遙遠(yuǎn)的臉——圓臉，眼睛，笑起來(lái)有點(diǎn)賤兮兮的，正是他期的同桌，張浩。
張浩見(jiàn)他眼呆滯，用胳膊肘了肘他：“傻了？
昨晚說(shuō)到幾點(diǎn)??？
魂都沒(méi)了?！?br>
陳光城沒(méi)有回答，目光越過(guò)張浩，掃著整個(gè)教室。
張張年輕的、帶著青澀和疲憊的面孔，寬的藍(lán)相間校服，堆積如山的課本和試卷，窗是江城學(xué)那標(biāo)志的、爬滿(mǎn)了爬山虎的紅磚教學(xué)樓……切都實(shí)得如同幻覺(jué)。
他猛地抬，想去摸袋的機(jī)——那部陪伴他多年的、屏幕碎裂但依舊堅(jiān)挺的產(chǎn)機(jī)。
然而，指尖觸到的卻是個(gè)硬邦邦的、款式舊的滑蓋機(jī)。
是他的。
，或者說(shuō)，是“曾經(jīng)”他的。
他顫著拿出機(jī)，指笨拙地解鎖屏。
屏幕亮起，間清晰地顯示著：0年月5，星期， 5:0年？
？
臟像是被只形的攥緊，然后又猛地松，狂跳止，幾乎要沖破胸膛。
重生了？
這種只存于絡(luò)說(shuō)的荒誕節(jié)，竟然的發(fā)生了己身？
他是那個(gè)05年，拿著低的薪水，對(duì)未來(lái)片迷茫，渾渾噩噩度的二歲社畜陳光城了？
他回到了七年前，回到了這個(gè)壓力卻又充滿(mǎn)限可能的起點(diǎn)——。
講臺(tái)，周師的聲音依舊繼續(xù)，但陳光城己經(jīng)個(gè)字都聽(tīng)進(jìn)去了。
的震驚和狂喜交織著，讓他有些暈眩。
前的種種遺憾如同潮水般涌頭：庸的學(xué)，喜歡的工作，未能實(shí)的夢(mèng)想，對(duì)父母陪伴的缺失，還有……他的目光意識(shí)地飄向教室的后排角落。
那坐著個(gè)生。
她低著頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的、略顯枯的頭發(fā)幾乎遮住了整張臉，只露出巧皙的巴。
她坐得很首，但整個(gè)身卻仿佛縮團(tuán)，散發(fā)著種“要靠近我”的、孤僻的氣息。
林雨。
陳光城的臟猛地抽。
對(duì)于這個(gè)生，前的他印象并深刻。
只記得她很安靜，非常非常安靜，安靜到幾乎沒(méi)有存感。
績(jī)等偏，從參加集活動(dòng)，像連朋友都沒(méi)有。
后來(lái)呢？
后來(lái)……記憶有些模糊了。
似乎是某次太重要的同學(xué)聚，聽(tīng)誰(shuí)起過(guò)嘴，說(shuō)她學(xué)畢業(yè)后回了家，沒(méi)找到什么工作，像過(guò)得很如意，狀態(tài)也太，后……后怎么樣了？
是徹底斷了聯(lián)系，還是……陳光城敢再想去。
他只記得當(dāng)聽(tīng)到消息，那淡淡的、卻又揮之去的惋惜。
因?yàn)樗既婚g，畢業(yè)前整理舊書(shū)，到過(guò)林雨遺落座位角落的張廢棄畫(huà)紙。
那面隨勾勒的幾筆條，簡(jiǎn)卻準(zhǔn)地捕捉到了窗麻雀爭(zhēng)食的態(tài)，靈動(dòng)得驚。
個(gè)擁有這樣才的孩，本該是那樣的結(jié)局。
而，她就那。
活生生的，年輕的，帶著尚未被生活磨滅所有光的潛質(zhì)，也帶著那令疼的卑與脆弱。
陳光城深氣，迫己冷靜來(lái)。
重活，他有了改變切的機(jī)。
改變己庸的命運(yùn)，彌補(bǔ)前的遺憾，讓父母過(guò)更的生活。
也要……他的目光再次向那個(gè)安靜的角落，眼充滿(mǎn)了前所未有的堅(jiān)定。
也要讓這個(gè)本該像星星樣閃耀的孩，再隕落聲的暗。
這，他要抓住光。
僅僅是己的，還有她的。
“叮鈴鈴——”課鈴聲突兀地響起，如同赦令，瞬間打破了教室沉悶的空氣。
周師意猶未盡地合教案，宣布課。
教室立刻嘈雜起來(lái)，壓抑了整節(jié)課的能量瞬間發(fā)。
陳光城慢慢地站起身，活動(dòng)了略顯僵硬的年輕身。
恍惚間，他到前方的林雨也收拾西，動(dòng)作有些慌，似乎急著離這個(gè)讓她的境。
就她將本厚厚的筆記本塞進(jìn)書(shū)包，張紙片從本子邊緣滑落，飄到了地。
林雨似乎沒(méi)有察覺(jué)，依舊低著頭匆匆往走。
陳光城鬼使差地彎腰撿起了那張紙片。
紙片，似乎是從筆記本撕來(lái)的。
面用鉛筆畫(huà)著只蜷縮團(tuán)的貓，條流暢，態(tài)慵懶又帶著絲警惕，栩栩如生。
僅僅是驚鴻瞥，足以窺見(jiàn)畫(huà)者的賦。
陳光城捏著紙片，著林雨消失門(mén)的、略顯薄的背，嘴角由主地勾起絲笑。
。
切，都還來(lái)得及。
講臺(tái)，數(shù)學(xué)師周扒皮…哦，是周師那抑揚(yáng)頓挫，卻又調(diào)得如同念經(jīng)般的聲音，正緊慢地解析著道足以繞暈多數(shù)的立幾何題。
“……所以，連接輔助AC，我們可以到，面α與面β的夾角……”陳光城猛地震，意識(shí)像是被行從團(tuán)混沌的漿糊拽了出來(lái)。
頭疼欲裂。
眼前是悉的墻壁，掛著“距離考還有7”的紅標(biāo)語(yǔ)牌，數(shù)字醒目得有些刺眼。
鼻尖縈繞著舊書(shū)本有的霉味、汗味以及廉價(jià)圓珠筆油墨混合的復(fù)雜氣味。
這是……這是他那間位于江城郊區(qū)，只有米的出租屋。
更是05年那條冰冷、被血染紅的行道。
他記得很清楚，為了搶救個(gè)沖出路撿玩具的孩，他被輛失控的貨撞飛，身像斷的風(fēng)箏，后的意識(shí)是被的撞擊力撕裂的劇痛，以及圍觀群模糊的驚呼。
怎么……這？
他意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)指，觸感實(shí)。
低頭去，是略顯瘦弱，但充滿(mǎn)年輕活力的，正攤本攤的、寫(xiě)滿(mǎn)了筆記的《年考年模擬》。
“喂！
光城！
醒醒！
周扒皮……咳，周師過(guò)來(lái)了！”
個(gè)壓低的聲音帶著災(zāi)禍的語(yǔ)氣他耳邊響起。
陳光城僵硬地轉(zhuǎn)過(guò)頭，映入眼簾的是張既悉又遙遠(yuǎn)的臉——圓臉，眼睛，笑起來(lái)有點(diǎn)賤兮兮的，正是他期的同桌，張浩。
張浩見(jiàn)他眼呆滯，用胳膊肘了肘他：“傻了？
昨晚說(shuō)到幾點(diǎn)??？
魂都沒(méi)了?！?br>
陳光城沒(méi)有回答，目光越過(guò)張浩，掃著整個(gè)教室。
張張年輕的、帶著青澀和疲憊的面孔，寬的藍(lán)相間校服，堆積如山的課本和試卷，窗是江城學(xué)那標(biāo)志的、爬滿(mǎn)了爬山虎的紅磚教學(xué)樓……切都實(shí)得如同幻覺(jué)。
他猛地抬，想去摸袋的機(jī)——那部陪伴他多年的、屏幕碎裂但依舊堅(jiān)挺的產(chǎn)機(jī)。
然而，指尖觸到的卻是個(gè)硬邦邦的、款式舊的滑蓋機(jī)。
是他的。
，或者說(shuō)，是“曾經(jīng)”他的。
他顫著拿出機(jī)，指笨拙地解鎖屏。
屏幕亮起，間清晰地顯示著：0年月5，星期， 5:0年？
？
臟像是被只形的攥緊，然后又猛地松，狂跳止，幾乎要沖破胸膛。
重生了？
這種只存于絡(luò)說(shuō)的荒誕節(jié)，竟然的發(fā)生了己身？
他是那個(gè)05年，拿著低的薪水，對(duì)未來(lái)片迷茫，渾渾噩噩度的二歲社畜陳光城了？
他回到了七年前，回到了這個(gè)壓力卻又充滿(mǎn)限可能的起點(diǎn)——。
講臺(tái)，周師的聲音依舊繼續(xù)，但陳光城己經(jīng)個(gè)字都聽(tīng)進(jìn)去了。
的震驚和狂喜交織著，讓他有些暈眩。
前的種種遺憾如同潮水般涌頭：庸的學(xué)，喜歡的工作，未能實(shí)的夢(mèng)想，對(duì)父母陪伴的缺失，還有……他的目光意識(shí)地飄向教室的后排角落。
那坐著個(gè)生。
她低著頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的、略顯枯的頭發(fā)幾乎遮住了整張臉，只露出巧皙的巴。
她坐得很首，但整個(gè)身卻仿佛縮團(tuán)，散發(fā)著種“要靠近我”的、孤僻的氣息。
林雨。
陳光城的臟猛地抽。
對(duì)于這個(gè)生，前的他印象并深刻。
只記得她很安靜，非常非常安靜，安靜到幾乎沒(méi)有存感。
績(jī)等偏，從參加集活動(dòng)，像連朋友都沒(méi)有。
后來(lái)呢？
后來(lái)……記憶有些模糊了。
似乎是某次太重要的同學(xué)聚，聽(tīng)誰(shuí)起過(guò)嘴，說(shuō)她學(xué)畢業(yè)后回了家，沒(méi)找到什么工作，像過(guò)得很如意，狀態(tài)也太，后……后怎么樣了？
是徹底斷了聯(lián)系，還是……陳光城敢再想去。
他只記得當(dāng)聽(tīng)到消息，那淡淡的、卻又揮之去的惋惜。
因?yàn)樗既婚g，畢業(yè)前整理舊書(shū)，到過(guò)林雨遺落座位角落的張廢棄畫(huà)紙。
那面隨勾勒的幾筆條，簡(jiǎn)卻準(zhǔn)地捕捉到了窗麻雀爭(zhēng)食的態(tài)，靈動(dòng)得驚。
個(gè)擁有這樣才的孩，本該是那樣的結(jié)局。
而，她就那。
活生生的，年輕的，帶著尚未被生活磨滅所有光的潛質(zhì)，也帶著那令疼的卑與脆弱。
陳光城深氣，迫己冷靜來(lái)。
重活，他有了改變切的機(jī)。
改變己庸的命運(yùn)，彌補(bǔ)前的遺憾，讓父母過(guò)更的生活。
也要……他的目光再次向那個(gè)安靜的角落，眼充滿(mǎn)了前所未有的堅(jiān)定。
也要讓這個(gè)本該像星星樣閃耀的孩，再隕落聲的暗。
這，他要抓住光。
僅僅是己的，還有她的。
“叮鈴鈴——”課鈴聲突兀地響起，如同赦令，瞬間打破了教室沉悶的空氣。
周師意猶未盡地合教案，宣布課。
教室立刻嘈雜起來(lái)，壓抑了整節(jié)課的能量瞬間發(fā)。
陳光城慢慢地站起身，活動(dòng)了略顯僵硬的年輕身。
恍惚間，他到前方的林雨也收拾西，動(dòng)作有些慌，似乎急著離這個(gè)讓她的境。
就她將本厚厚的筆記本塞進(jìn)書(shū)包，張紙片從本子邊緣滑落，飄到了地。
林雨似乎沒(méi)有察覺(jué)，依舊低著頭匆匆往走。
陳光城鬼使差地彎腰撿起了那張紙片。
紙片，似乎是從筆記本撕來(lái)的。
面用鉛筆畫(huà)著只蜷縮團(tuán)的貓，條流暢，態(tài)慵懶又帶著絲警惕，栩栩如生。
僅僅是驚鴻瞥，足以窺見(jiàn)畫(huà)者的賦。
陳光城捏著紙片，著林雨消失門(mén)的、略顯薄的背，嘴角由主地勾起絲笑。
。
切，都還來(lái)得及。