藍(lán)星那群修仙瘋子，太卷了
第1章 虛擬修仙界
虛擬修仙界空間，夏學(xué)。
柳的意識仿若從盡的深淵緩緩攀爬而，混沌與迷茫如黏稠的迷霧，將他層層包裹。
許之后。
他才費(fèi)力撐眼皮，刺目的光瞬間涌入，讓他意識瞇起眼。
待逐漸清晰，入目便是排排整齊的木質(zhì)桌椅。
同學(xué)們身著統(tǒng)的青衣衫，正襟危坐。
而正前方。
位身著玄長袍、面冷峻的師站講臺之。
戒尺輕輕敲擊桌面，發(fā)出有節(jié)奏的“噠噠”聲，整個(gè)教室彌漫著股莊嚴(yán)肅穆的氣息。
還沒等柳弄清楚狀況。
道虛幻卻帶著呼呼風(fēng)聲的巴掌陡然眼前，“啪”的聲，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地扇了他的臉。
柳只覺臉頰火辣辣地疼，腦袋也被這股力打得偏向側(cè)。
“課就發(fā)懵，這般模樣，莫說修仙，連歲孩都能趕你！”
師的聲音低沉而嚴(yán)，仿若洪鐘鳴響，教室的每個(gè)角落回蕩。
此言出，教室頓發(fā)出陣哄堂笑。
同桌見勢妙，趕忙拉了拉柳的衣袖。
這同桌是個(gè)身形矯健、面容朗的年，胸前卡牌寫著趙軒兩個(gè)字。
趙軒近柳，壓低聲音說道：“同學(xué)，別發(fā)呆了，趕緊醒醒?！?br>
柳轉(zhuǎn)過頭，眼滿是助與迷茫，干澀的嘴唇顫，艱難吐出幾個(gè)字：“這是哪？”
趙軒聞言，愣，眉頭緊鎖，細(xì)細(xì)打量著柳，眼滿是詫異：“你是懵了吧？
這是虛擬修仙界啊，咱們來這兒就是為了修仙，拯救藍(lán)星。
你知道藍(lán)星到處都出了異獸肆虐，普的槍炮對它們根本毫作用，唯有咱們修仙者，憑借的靈力和妙的法術(shù)，才能將那些異獸擊退，守護(hù)咱們的家園?！?br>
柳聽聞此言，仿若被道驚雷擊，腦袋瞬間空，依舊臉懵然地呆坐原地，眼空洞地望著前方。
藍(lán)星......是什么地方？
什么是虛擬修仙界？
他只知道，己所的陸玄陸，根本知道什么是藍(lán)星。
這。
師清了清嗓子，洪亮的聲音再次打破教室的寂靜：“我乃清風(fēng)師，負(fù)責(zé)爾等初入修仙的引導(dǎo)之責(zé)。
接來的子，望你們潛修行，莫要懈怠?！?br>
言罷，師抬示意，幾位同學(xué)起身，抱著摞摞書籍，沿著過道依次發(fā)。
兒。
幾本散發(fā)著古樸氣息的書籍便擺了柳桌。
《基礎(chǔ)引氣訣》、《基礎(chǔ)煉訣》、《基礎(chǔ)煉丹篇》、《基礎(chǔ)煉器篇》，封面的燙字燈光熠熠生輝。
柳顫著拿起《基礎(chǔ)引氣訣》，扉頁，只見行行蠅頭楷密密麻麻，闡述著引氣入的法門、要點(diǎn)與忌。
關(guān)鍵是，他竟然能懂這些字。
剛幾行，他便是驚。
這似基礎(chǔ)的《基礎(chǔ)引氣訣》，竟比己之前所修的引氣之法要級得多。
而且引氣的方式也相同，更為妙、效。
正當(dāng)柳沉浸震驚之，師的聲音再次來：“這西本書是修課，接來，我先教你們?nèi)绾我龤狻！?br>
清風(fēng)師目光如炬，掃圈臺躍躍欲試又略帶懵懂的學(xué)生們。
而后長袖揮，道靈力光芒閃過，個(gè)透明、散發(fā)著柔和藍(lán)光的模型憑空出教室前方。
這模型足有多，部經(jīng)脈、穴位清晰可見，如同密的地圖，引得學(xué)生們發(fā)出陣陣驚嘆。
“都安靜，仔細(xì)了?！?br>
清風(fēng)師聲如洪鐘，瞬間壓眾的議論聲。
他抬輕點(diǎn)模型的膻穴，道光沿著定的經(jīng)脈緩緩流動(dòng)，“引氣，乃是修仙之基，重之重。
首要之務(wù)，便是需空思緒，歸，如同這靈力之光，專注前行，可有絲毫旁騖?！?br>
師邊說著，邊以靈力控著那縷光。
演示著它如何從界納靈氣，經(jīng)過定的轉(zhuǎn)化，再緩緩融入氣之儲存起來。
柳坐臺，眼睛眨眨地盯著模型，耳朵豎得像只警覺的兔子，生怕錯(cuò)過何個(gè)細(xì)節(jié)。
他原本所處的界，像他這樣的凡，修仙本就困難，更別有專業(yè)的師悉教導(dǎo)。
此刻，能有如此良機(jī)聆聽講解，他當(dāng)然滿是珍惜。
可還沒等師講解完畢，就有始引氣了。
突然。
教室股氣旋流動(dòng)起來，位男同學(xué)竟然就引氣功了。
其他也甘示弱，二話說紛紛始引氣起來。
清風(fēng)師見此，以為然，依舊為其他學(xué)生講解。
講解完畢，顧西周，嚴(yán)又失和藹：“給你們鐘間問，莫要拘謹(jǐn)，有惑速問。”
話音剛落，教室便像了鍋，只只“刷刷”地舉了起來。
“長，若是引氣思緒雜，該如何是？”
前排位身著衫的生急切問道。
清風(fēng)長點(diǎn)頭，緊慢地解答：“則氣散，此需閉目凝，深氣，將雜念逐排除，可默念靜咒輔助?！?br>
“長，那納靈氣的速度如何把控？”
又有位瘦的男生緊接著追問。
“這便要個(gè)的經(jīng)脈韌與賦，初可貪多求，循序漸進(jìn)，待經(jīng)脈適應(yīng)后，再逐步升納速度，否則易傷經(jīng)脈?！?br>
長耐回應(yīng)著，目光始終關(guān)注著問的學(xué)生。
柳猶豫再，也緩緩舉起了。
“同學(xué)，你有何事？”
清風(fēng)長目光首接鎖定他。
“師，弟子柳，我……我想問，若是引氣過程遇到靈氣阻塞，行突破有危險(xiǎn)？”
柳站起身，聲音略帶緊張。
清風(fēng)長皺眉，思索片刻后說道：“萬萬可行突破，阻塞之處有緣由，或是經(jīng)脈未，或是靈氣。
需停引氣，細(xì)細(xì)排查，以溫和之法疏導(dǎo)，可借助丹藥輔助，切可莽撞行事?！?br>
“是，弟子多謝師解答?！?br>
柳道謝。
很。
這問答間，鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生們的疑惑或被解，或有了方向，各個(gè)面露思索之。
清風(fēng)師見狀，點(diǎn)頭，眼滿是期許：“今講解與答疑就到此處，始實(shí)踐。
家始盤坐靜，嘗試引氣入，莫要辜負(fù)這修仙機(jī)緣。”
“是?！?br>
眾學(xué)生興奮的立照。
柳也例。
柳的意識仿若從盡的深淵緩緩攀爬而，混沌與迷茫如黏稠的迷霧，將他層層包裹。
許之后。
他才費(fèi)力撐眼皮，刺目的光瞬間涌入，讓他意識瞇起眼。
待逐漸清晰，入目便是排排整齊的木質(zhì)桌椅。
同學(xué)們身著統(tǒng)的青衣衫，正襟危坐。
而正前方。
位身著玄長袍、面冷峻的師站講臺之。
戒尺輕輕敲擊桌面，發(fā)出有節(jié)奏的“噠噠”聲，整個(gè)教室彌漫著股莊嚴(yán)肅穆的氣息。
還沒等柳弄清楚狀況。
道虛幻卻帶著呼呼風(fēng)聲的巴掌陡然眼前，“啪”的聲，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地扇了他的臉。
柳只覺臉頰火辣辣地疼，腦袋也被這股力打得偏向側(cè)。
“課就發(fā)懵，這般模樣，莫說修仙，連歲孩都能趕你！”
師的聲音低沉而嚴(yán)，仿若洪鐘鳴響，教室的每個(gè)角落回蕩。
此言出，教室頓發(fā)出陣哄堂笑。
同桌見勢妙，趕忙拉了拉柳的衣袖。
這同桌是個(gè)身形矯健、面容朗的年，胸前卡牌寫著趙軒兩個(gè)字。
趙軒近柳，壓低聲音說道：“同學(xué)，別發(fā)呆了，趕緊醒醒?！?br>
柳轉(zhuǎn)過頭，眼滿是助與迷茫，干澀的嘴唇顫，艱難吐出幾個(gè)字：“這是哪？”
趙軒聞言，愣，眉頭緊鎖，細(xì)細(xì)打量著柳，眼滿是詫異：“你是懵了吧？
這是虛擬修仙界啊，咱們來這兒就是為了修仙，拯救藍(lán)星。
你知道藍(lán)星到處都出了異獸肆虐，普的槍炮對它們根本毫作用，唯有咱們修仙者，憑借的靈力和妙的法術(shù)，才能將那些異獸擊退，守護(hù)咱們的家園?！?br>
柳聽聞此言，仿若被道驚雷擊，腦袋瞬間空，依舊臉懵然地呆坐原地，眼空洞地望著前方。
藍(lán)星......是什么地方？
什么是虛擬修仙界？
他只知道，己所的陸玄陸，根本知道什么是藍(lán)星。
這。
師清了清嗓子，洪亮的聲音再次打破教室的寂靜：“我乃清風(fēng)師，負(fù)責(zé)爾等初入修仙的引導(dǎo)之責(zé)。
接來的子，望你們潛修行，莫要懈怠?！?br>
言罷，師抬示意，幾位同學(xué)起身，抱著摞摞書籍，沿著過道依次發(fā)。
兒。
幾本散發(fā)著古樸氣息的書籍便擺了柳桌。
《基礎(chǔ)引氣訣》、《基礎(chǔ)煉訣》、《基礎(chǔ)煉丹篇》、《基礎(chǔ)煉器篇》，封面的燙字燈光熠熠生輝。
柳顫著拿起《基礎(chǔ)引氣訣》，扉頁，只見行行蠅頭楷密密麻麻，闡述著引氣入的法門、要點(diǎn)與忌。
關(guān)鍵是，他竟然能懂這些字。
剛幾行，他便是驚。
這似基礎(chǔ)的《基礎(chǔ)引氣訣》，竟比己之前所修的引氣之法要級得多。
而且引氣的方式也相同，更為妙、效。
正當(dāng)柳沉浸震驚之，師的聲音再次來：“這西本書是修課，接來，我先教你們?nèi)绾我龤狻！?br>
清風(fēng)師目光如炬，掃圈臺躍躍欲試又略帶懵懂的學(xué)生們。
而后長袖揮，道靈力光芒閃過，個(gè)透明、散發(fā)著柔和藍(lán)光的模型憑空出教室前方。
這模型足有多，部經(jīng)脈、穴位清晰可見，如同密的地圖，引得學(xué)生們發(fā)出陣陣驚嘆。
“都安靜，仔細(xì)了?！?br>
清風(fēng)師聲如洪鐘，瞬間壓眾的議論聲。
他抬輕點(diǎn)模型的膻穴，道光沿著定的經(jīng)脈緩緩流動(dòng)，“引氣，乃是修仙之基，重之重。
首要之務(wù)，便是需空思緒，歸，如同這靈力之光，專注前行，可有絲毫旁騖?！?br>
師邊說著，邊以靈力控著那縷光。
演示著它如何從界納靈氣，經(jīng)過定的轉(zhuǎn)化，再緩緩融入氣之儲存起來。
柳坐臺，眼睛眨眨地盯著模型，耳朵豎得像只警覺的兔子，生怕錯(cuò)過何個(gè)細(xì)節(jié)。
他原本所處的界，像他這樣的凡，修仙本就困難，更別有專業(yè)的師悉教導(dǎo)。
此刻，能有如此良機(jī)聆聽講解，他當(dāng)然滿是珍惜。
可還沒等師講解完畢，就有始引氣了。
突然。
教室股氣旋流動(dòng)起來，位男同學(xué)竟然就引氣功了。
其他也甘示弱，二話說紛紛始引氣起來。
清風(fēng)師見此，以為然，依舊為其他學(xué)生講解。
講解完畢，顧西周，嚴(yán)又失和藹：“給你們鐘間問，莫要拘謹(jǐn)，有惑速問。”
話音剛落，教室便像了鍋，只只“刷刷”地舉了起來。
“長，若是引氣思緒雜，該如何是？”
前排位身著衫的生急切問道。
清風(fēng)長點(diǎn)頭，緊慢地解答：“則氣散，此需閉目凝，深氣，將雜念逐排除，可默念靜咒輔助?！?br>
“長，那納靈氣的速度如何把控？”
又有位瘦的男生緊接著追問。
“這便要個(gè)的經(jīng)脈韌與賦，初可貪多求，循序漸進(jìn)，待經(jīng)脈適應(yīng)后，再逐步升納速度，否則易傷經(jīng)脈?！?br>
長耐回應(yīng)著，目光始終關(guān)注著問的學(xué)生。
柳猶豫再，也緩緩舉起了。
“同學(xué)，你有何事？”
清風(fēng)長目光首接鎖定他。
“師，弟子柳，我……我想問，若是引氣過程遇到靈氣阻塞，行突破有危險(xiǎn)？”
柳站起身，聲音略帶緊張。
清風(fēng)長皺眉，思索片刻后說道：“萬萬可行突破，阻塞之處有緣由，或是經(jīng)脈未，或是靈氣。
需停引氣，細(xì)細(xì)排查，以溫和之法疏導(dǎo)，可借助丹藥輔助，切可莽撞行事?！?br>
“是，弟子多謝師解答?！?br>
柳道謝。
很。
這問答間，鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生們的疑惑或被解，或有了方向，各個(gè)面露思索之。
清風(fēng)師見狀，點(diǎn)頭，眼滿是期許：“今講解與答疑就到此處，始實(shí)踐。
家始盤坐靜，嘗試引氣入，莫要辜負(fù)這修仙機(jī)緣。”
“是?！?br>
眾學(xué)生興奮的立照。
柳也例。