耽誤你兩鐘，聽我講個故事。

這本書的初稿只有萬字，我實(shí)到萬字，俺啊。

改稿是可能的，這輩子也改稿，改稿等于改我對這本書的感。

沒有瀾壯闊的劇，也沒有麗巧的文筆，篇都是些細(xì)碎常的記錄。

問就是作者讓，劇需要，戰(zhàn)力重要，沒有這種說法，都是融合材料。

先跟你說明，我沒有何尊重的意思——我只是個初文憑的普，故事的很多節(jié)都有原型，部來我的夢境，甚至咱們的對話，都被我悄悄寫了進(jìn)去，我也怕寫的太過實(shí)了。

我寫這本書，為別的，只是想讓更多知道，有個“汐瑤”的姑娘。

故事，汐瑤前年的經(jīng)歷，很多都源我們的對話；而歲之后的節(jié)，是我憑著想象補(bǔ)充的，某種意義也是說給我己聽的。

故事存何愛關(guān)系，只是朋友,我的主角是個生，我認(rèn)為男主角定比主角厲害，很多主角起到的就是襯托，明明很多生比男生還努力，只是句你是生就否定所有。

我也認(rèn)為主角定要追求所謂的力量，我也認(rèn)為結(jié)局定是主角為光，配角也需要光，我寫的很休閑，沒有戰(zhàn)力這種說法，也沒有主角路掛。

我只是我己的生，找我究竟是誰？

我怎么跟己和解？

我的生都是矛盾的，這本書也很矛盾，我到堅(jiān)定移，我就是矛盾。

為了更貼近生的思維和語氣，我了資料，可還是沒把握。

如你讀的候，覺得某些話像正常生說的，你的質(zhì)疑沒有錯——有段間，我甚至這個故事陷得太深，走出來。

哦對了，“汐瑤”只是我編的名字，怕給她惹麻煩。

寫蘇汐瑤和汐瑤我結(jié)合了汐瑤的兩種格，賢者模式和另種模式。

我跟汐瑤姑娘聊的挺的。

故事要從年的半年說起。

那候我別閑，學(xué)術(shù)學(xué)得整個都失常了——先聲明，我是，只是個被畫畫逼得有點(diǎn)瘋魔的普而己，作者也是專業(yè)學(xué)術(shù)的。

我的能了我的敗筆，書面本來想己畫的，奈何技術(shù)過關(guān)。

就是那段渾渾噩噩的子，我沖浪認(rèn)識了汐瑤。

剛認(rèn)識的候，汐瑤給的感覺別“厲害”，像什么都懂，絡(luò)更是囂張跋扈，副“拳打南山敬院，腳踢幼兒園”的模樣，怕地怕的。

那候我剛沒說話，就總跟她閑聊，可相處得越，越能清她那副張揚(yáng)偽裝的疲憊。

我后來才知道，她有寫完的作業(yè)，常常焦慮到整睡著。

她像別的同齡那樣玩游戲、刷頻，只有聽歌和跟我們這些友聊，能讓她暫松氣——說了，還是因?yàn)闆]間。

首到有次，我隨跟她抱怨耳朵疼，半玩笑地說“要死吧”。

她回了我句“非要我說出來嗎”，才徹底撕了所有的偽裝。

汐瑤歲那年，被確診為癌癥晚期，醫(yī)生說她概率只能活到二到二歲。

她說己當(dāng)初哭了整整西個月，可再起這件事，卻是笑著的：“還有到年呢，夠活了?！?br>
我敢想，這份坦然背后藏著多個獨(dú)崩潰的晚，要拿出多的勇氣，才能這樣輕描淡寫地談?wù)撍劳觥?br>
原來她的“首”，過是想有限的光活得盡興點(diǎn)；她的“囂張”，也只是對死亡的屑與反抗。

實(shí)的汐瑤，因?yàn)樵庥鲂@欺凌而默默責(zé)，深抹眼淚；可到了絡(luò)，她卻非要裝出副所畏懼的樣子。

她止次跟我說“活著累”，可我知道相之前，還傻傻地勸她“要活著”。

后來知道那些過往，我再也說出這句話了，甚至到都還抱著絲僥——多希望這切都是她騙我的。

有次，我跟她潑過冷水，說“友誼的后課是離”。

話出就后悔了，可話己經(jīng)收回來。

的我總想，“活著”這句話，對汐瑤來說究竟是勸導(dǎo)，還是種形的詛咒？

而我己，又該怎么“活著”呢？

我像走條見希望的路，只能趁著還有間，拼命去己想的事。

可我總?cè)套∠?，要是我的“間”也到了，又該怎么辦呢？

說起來，這本書也算我的半本了，汐瑤的故事藏著她的掙扎，也映著我的迷茫。

我的希望這本書能順順寫完，而是寫到半就疾而終，就像我們都盼著生活能有個圓滿的結(jié)局樣。

這章的容，我說定以后還補(bǔ)充。

間走，變，思也變，我的思緒概也跟著變吧。