災(zāi)厄之主：開(kāi)局覺(jué)醒山海經(jīng)異獸
第1章 覺(jué)醒
“重生七，指依然沒(méi)到賬?！?br>
陳嵐盯著洗間的鏡子，水珠順著巴滴水龍頭。
鏡那張七歲的臉龐，困著個(gè)歲的靈魂。
別重生要么帶敵賦，要么局系統(tǒng)寵相伴。
而己，除了帶著前被卡創(chuàng)飛的死亡回，屁都沒(méi)撈到。
他用力搓了搓臉，仿佛這樣就能搓掉前后的記憶。
重生后的界與之前的完同。
只是身邊的和前的都差多。
像進(jìn)入了某個(gè)行界。
只是這個(gè)界的規(guī)則太魔幻了。
類(lèi)像蟑螂樣龜縮編號(hào)到50的安區(qū)，而城則游蕩著被稱(chēng)為“妖獸”的怪物。
更諷刺的是，如今衡量個(gè)價(jià)值的，是能否八歲前覺(jué)醒“獸型”。
這個(gè)界，八歲是道殘忍的水嶺。
如此之前沒(méi)能覺(jué)醒“獸型”，這輩子基本就與凡緣。
雖然市面有那種價(jià)的覺(jué)醒藥劑，但覺(jué)醒的獸型僅潛力低，價(jià)格更是普家庭難以承受的。
而獸型，就連獠豬，都算比較錯(cuò)的獸型了。
八歲前覺(jué)醒”獸型“才是，然輩子當(dāng)?shù)讓印?br>
陳嵐低頭了機(jī)，今，距離他八歲生，還剩…0。
“個(gè)月的間，這系統(tǒng)要是再到賬，可以選擇重了...”走廊來(lái)陣陣的課鈴聲，他撒腿就往教室跑。
教室，“同學(xué)們，距離畢業(yè)己經(jīng)到個(gè)月了?！?br>
“要滿(mǎn)腦子覺(jué)醒，想想己是是那塊料，學(xué)習(xí)文化課，將來(lái)呢，也是條錯(cuò)的出路。”
同學(xué)們的興致都。
這個(gè)界，只有覺(jué)醒了才能社有席之地，哪怕覺(jué)醒的是弱的的雞鴨魚(yú)，都能端聯(lián)合政府的鐵飯碗。
倘若覺(jué)醒的是異獸類(lèi)，那就將可限量。
古城曾經(jīng)的名學(xué)生覺(jué)醒了風(fēng)系的青鶴，覺(jué)醒，就被區(qū)來(lái)的物接走了，連帶著整個(gè)家族的搬遷到了區(qū)。
這種例子比比皆是。
那可是區(qū)，這個(gè)界沒(méi)有比區(qū)更加安、繁的地方了。
而陳嵐所的古城，隸屬于0區(qū)，區(qū)號(hào)越，聯(lián)合政府的財(cái)政撥款就越。
也就是說(shuō)，他們的資源，和前面的區(qū)根本沒(méi)法比。
這是類(lèi)的末，卻是覺(jué)醒者的園。
按照常理來(lái)說(shuō)，他應(yīng)該算選之了，多應(yīng)該給點(diǎn)殊待遇。
可這么多過(guò)去了，還是個(gè)普的生。
還想多了解有關(guān)這個(gè)界覺(jué)醒者的信息，可身邊的幾乎沒(méi)有了解這方面的。
當(dāng)然了，這也可以理解，但凡有親戚朋友是覺(jué)醒者，又怎么0區(qū)生活呢？
“報(bào)告！”
陳嵐猛的推教室的門(mén)。
“陳嵐，你又遲到?！?br>
粉筆頭動(dòng)追蹤，準(zhǔn)的命了他的額頭。
“師，我昨晚寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)太晚了，起晚了。”
陳嵐撓了撓頭，面改的撒著謊。
昨晚查了關(guān)于覺(jué)醒的資料，查到的是些旁門(mén)左道的道消息。
什么都沒(méi)查到說(shuō)，倒是給腦裝了毒軟件。
同桌張偉悄悄推了推他：“你是導(dǎo)暈了吧？
昨就沒(méi)留作業(yè)?！?br>
師的臉鐵青：“滾回去?！?br>
班哄堂笑。
陳嵐訕笑著溜向座位，突然發(fā)今的教室格詭異。
所有課桌都攤著《年考年模擬》，但課桌抽屜藏著《覺(jué)醒者圖鑒》《獸型覺(jué)醒的0種征兆》這種地?cái)偽膶W(xué)。
張偉秘兮兮地過(guò)來(lái)：“嵐，我昨晚試了貼吧說(shuō)的倒立喝紅覺(jué)醒法...說(shuō)是能發(fā)身的潛力...然后呢？”
“然后我爹把我吊起來(lái)打了半?！?br>
張偉揉著屁股，“他說(shuō)覺(jué)醒了就算了，別把腦子的水晃出來(lái)?！?br>
前排的李花轉(zhuǎn)身加入聊：“你們聽(tīng)說(shuō)了嗎？
學(xué)校之前有個(gè)學(xué)姐了斤麻辣燙，二就覺(jué)醒了火焰貂！”
陳嵐還沒(méi)吐槽，師板擦拍講臺(tái)：“都給我安靜！
距離畢業(yè)還有，某些還夢(mèng)！”
他痛疾首地指著教室的標(biāo)語(yǔ)，“市萬(wàn)，今年覺(jué)醒的連都到，比被雷劈的概率還低。”
班有同學(xué)死的問(wèn)道：“師，你認(rèn)識(shí)覺(jué)醒者嗎？
您知道覺(jué)醒有什么竅門(mén)嗎？”
班的同學(xué)問(wèn)道。
教室瞬間安靜的落針可聞，連帶著后排坐沙發(fā)的同學(xué)都正襟危坐，期盼的眼著師。
師的表都凝固了，感己說(shuō)了半說(shuō)了。
他嘆了氣，語(yǔ)重長(zhǎng)的說(shuō)道：“同學(xué)們，與其這這些切實(shí)際的夢(mèng)，還如把我講的知識(shí)點(diǎn)鞏固鞏固嗎？”
“師要是知道覺(jué)醒的竅門(mén)，還這教書(shū)嗎？”
“師要是認(rèn)識(shí)覺(jué)醒者，還0區(qū)待著嗎？”
師說(shuō)著說(shuō)著緒越來(lái)越動(dòng)，停的拍著桌子。
“要夢(mèng)，清醒點(diǎn)。”
“你們重要的就是考?！?br>
“能考進(jìn)區(qū)，就逆改命了?！?br>
但實(shí)際，區(qū)的數(shù)，校都沒(méi)有個(gè)能達(dá)到的。
師這么說(shuō)的目的，也只是給家個(gè)希望。
總個(gè)區(qū)，八所學(xué)部集區(qū)，萬(wàn)爭(zhēng)八所學(xué)的概率太過(guò)渺茫。
知識(shí)改變命運(yùn)的標(biāo)語(yǔ)，這個(gè)界了部的笑話(huà)。
陳嵐問(wèn)是那塊料，班主畫(huà)餅，句都想聽(tīng)。
想要這個(gè)界活個(gè)樣出來(lái)，只有條路！
覺(jué)醒！
覺(jué)醒！
還是的覺(jué)醒！
什么都得靠邊站。
但，點(diǎn)眉目的沒(méi)有，生活的圈子連個(gè)覺(jué)醒者的子都到，想了解都從。
正走，變了，仿佛整個(gè)界籠罩血之，膜浮密密麻麻的眼球，部盯著他！
“什么鬼？！”
他猛地坐起來(lái)，發(fā)己的臂浮出暗紅的詭異紋路，像是某種古圖。
耳邊似乎有聲音低語(yǔ)：“酸與……西翼……見(jiàn)則其邑兇…””覺(jué)醒獸型：山異獸型：災(zāi)厄系：酸與“”能力：厄運(yùn)之眼、泯滅“
陳嵐盯著洗間的鏡子，水珠順著巴滴水龍頭。
鏡那張七歲的臉龐，困著個(gè)歲的靈魂。
別重生要么帶敵賦，要么局系統(tǒng)寵相伴。
而己，除了帶著前被卡創(chuàng)飛的死亡回，屁都沒(méi)撈到。
他用力搓了搓臉，仿佛這樣就能搓掉前后的記憶。
重生后的界與之前的完同。
只是身邊的和前的都差多。
像進(jìn)入了某個(gè)行界。
只是這個(gè)界的規(guī)則太魔幻了。
類(lèi)像蟑螂樣龜縮編號(hào)到50的安區(qū)，而城則游蕩著被稱(chēng)為“妖獸”的怪物。
更諷刺的是，如今衡量個(gè)價(jià)值的，是能否八歲前覺(jué)醒“獸型”。
這個(gè)界，八歲是道殘忍的水嶺。
如此之前沒(méi)能覺(jué)醒“獸型”，這輩子基本就與凡緣。
雖然市面有那種價(jià)的覺(jué)醒藥劑，但覺(jué)醒的獸型僅潛力低，價(jià)格更是普家庭難以承受的。
而獸型，就連獠豬，都算比較錯(cuò)的獸型了。
八歲前覺(jué)醒”獸型“才是，然輩子當(dāng)?shù)讓印?br>
陳嵐低頭了機(jī)，今，距離他八歲生，還剩…0。
“個(gè)月的間，這系統(tǒng)要是再到賬，可以選擇重了...”走廊來(lái)陣陣的課鈴聲，他撒腿就往教室跑。
教室，“同學(xué)們，距離畢業(yè)己經(jīng)到個(gè)月了?！?br>
“要滿(mǎn)腦子覺(jué)醒，想想己是是那塊料，學(xué)習(xí)文化課，將來(lái)呢，也是條錯(cuò)的出路。”
同學(xué)們的興致都。
這個(gè)界，只有覺(jué)醒了才能社有席之地，哪怕覺(jué)醒的是弱的的雞鴨魚(yú)，都能端聯(lián)合政府的鐵飯碗。
倘若覺(jué)醒的是異獸類(lèi)，那就將可限量。
古城曾經(jīng)的名學(xué)生覺(jué)醒了風(fēng)系的青鶴，覺(jué)醒，就被區(qū)來(lái)的物接走了，連帶著整個(gè)家族的搬遷到了區(qū)。
這種例子比比皆是。
那可是區(qū)，這個(gè)界沒(méi)有比區(qū)更加安、繁的地方了。
而陳嵐所的古城，隸屬于0區(qū)，區(qū)號(hào)越，聯(lián)合政府的財(cái)政撥款就越。
也就是說(shuō)，他們的資源，和前面的區(qū)根本沒(méi)法比。
這是類(lèi)的末，卻是覺(jué)醒者的園。
按照常理來(lái)說(shuō)，他應(yīng)該算選之了，多應(yīng)該給點(diǎn)殊待遇。
可這么多過(guò)去了，還是個(gè)普的生。
還想多了解有關(guān)這個(gè)界覺(jué)醒者的信息，可身邊的幾乎沒(méi)有了解這方面的。
當(dāng)然了，這也可以理解，但凡有親戚朋友是覺(jué)醒者，又怎么0區(qū)生活呢？
“報(bào)告！”
陳嵐猛的推教室的門(mén)。
“陳嵐，你又遲到?！?br>
粉筆頭動(dòng)追蹤，準(zhǔn)的命了他的額頭。
“師，我昨晚寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)太晚了，起晚了。”
陳嵐撓了撓頭，面改的撒著謊。
昨晚查了關(guān)于覺(jué)醒的資料，查到的是些旁門(mén)左道的道消息。
什么都沒(méi)查到說(shuō)，倒是給腦裝了毒軟件。
同桌張偉悄悄推了推他：“你是導(dǎo)暈了吧？
昨就沒(méi)留作業(yè)?！?br>
師的臉鐵青：“滾回去?！?br>
班哄堂笑。
陳嵐訕笑著溜向座位，突然發(fā)今的教室格詭異。
所有課桌都攤著《年考年模擬》，但課桌抽屜藏著《覺(jué)醒者圖鑒》《獸型覺(jué)醒的0種征兆》這種地?cái)偽膶W(xué)。
張偉秘兮兮地過(guò)來(lái)：“嵐，我昨晚試了貼吧說(shuō)的倒立喝紅覺(jué)醒法...說(shuō)是能發(fā)身的潛力...然后呢？”
“然后我爹把我吊起來(lái)打了半?！?br>
張偉揉著屁股，“他說(shuō)覺(jué)醒了就算了，別把腦子的水晃出來(lái)?！?br>
前排的李花轉(zhuǎn)身加入聊：“你們聽(tīng)說(shuō)了嗎？
學(xué)校之前有個(gè)學(xué)姐了斤麻辣燙，二就覺(jué)醒了火焰貂！”
陳嵐還沒(méi)吐槽，師板擦拍講臺(tái)：“都給我安靜！
距離畢業(yè)還有，某些還夢(mèng)！”
他痛疾首地指著教室的標(biāo)語(yǔ)，“市萬(wàn)，今年覺(jué)醒的連都到，比被雷劈的概率還低。”
班有同學(xué)死的問(wèn)道：“師，你認(rèn)識(shí)覺(jué)醒者嗎？
您知道覺(jué)醒有什么竅門(mén)嗎？”
班的同學(xué)問(wèn)道。
教室瞬間安靜的落針可聞，連帶著后排坐沙發(fā)的同學(xué)都正襟危坐，期盼的眼著師。
師的表都凝固了，感己說(shuō)了半說(shuō)了。
他嘆了氣，語(yǔ)重長(zhǎng)的說(shuō)道：“同學(xué)們，與其這這些切實(shí)際的夢(mèng)，還如把我講的知識(shí)點(diǎn)鞏固鞏固嗎？”
“師要是知道覺(jué)醒的竅門(mén)，還這教書(shū)嗎？”
“師要是認(rèn)識(shí)覺(jué)醒者，還0區(qū)待著嗎？”
師說(shuō)著說(shuō)著緒越來(lái)越動(dòng)，停的拍著桌子。
“要夢(mèng)，清醒點(diǎn)。”
“你們重要的就是考?！?br>
“能考進(jìn)區(qū)，就逆改命了?！?br>
但實(shí)際，區(qū)的數(shù)，校都沒(méi)有個(gè)能達(dá)到的。
師這么說(shuō)的目的，也只是給家個(gè)希望。
總個(gè)區(qū)，八所學(xué)部集區(qū)，萬(wàn)爭(zhēng)八所學(xué)的概率太過(guò)渺茫。
知識(shí)改變命運(yùn)的標(biāo)語(yǔ)，這個(gè)界了部的笑話(huà)。
陳嵐問(wèn)是那塊料，班主畫(huà)餅，句都想聽(tīng)。
想要這個(gè)界活個(gè)樣出來(lái)，只有條路！
覺(jué)醒！
覺(jué)醒！
還是的覺(jué)醒！
什么都得靠邊站。
但，點(diǎn)眉目的沒(méi)有，生活的圈子連個(gè)覺(jué)醒者的子都到，想了解都從。
正走，變了，仿佛整個(gè)界籠罩血之，膜浮密密麻麻的眼球，部盯著他！
“什么鬼？！”
他猛地坐起來(lái)，發(fā)己的臂浮出暗紅的詭異紋路，像是某種古圖。
耳邊似乎有聲音低語(yǔ)：“酸與……西翼……見(jiàn)則其邑兇…””覺(jué)醒獸型：山異獸型：災(zāi)厄系：酸與“”能力：厄運(yùn)之眼、泯滅“