《第九次心跳bug》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計都非常的出彩，通過此我們也可以看出“湛湛z”的創(chuàng)作能力，可以將林溪陸昭言等人描繪的如此鮮活，以下是《第九次心跳bug》內(nèi)容介紹：午后的陽光透過圖書館巨大的落地窗，灑下一片片暖融融的光斑?？諝饫飶浡f書紙張?zhí)赜械那逑?，以及一種屬于學(xué)術(shù)圣地的安靜。林溪蜷在靠窗的角落，指尖捏著一支炭筆，在速寫本上沙沙作響。她正為那個該死的“創(chuàng)新設(shè)計大賽”小組作業(yè)頭疼不己。稿紙上，一個融合了古典花鳥元素與現(xiàn)代極簡主義的產(chǎn)品設(shè)計草圖己初具雛形，線條流暢，細(xì)節(jié)精致?！鞍Α彼裏o聲地嘆了口氣，端起手邊的水杯抿了一口。杯子里泡著幾朵曬干的矢車菊，水色...

夕陽的余暉將宿舍的窗欞染暖橙，但林溪的卻是片灰霾。

她坐書桌前，面前攤著那幅被水和顏料毀掉半的畫稿。

盡管她己經(jīng)用紙巾翼翼地干了水，但暈染的塊和模糊的條，就像她此刻混的緒，難以挽回。

畫稿的損失是切膚之痛。

這僅僅是幾個的血，更是她應(yīng)對眼前這場“危機(jī)”的唯籌碼。

她所的“創(chuàng)新設(shè)計”組，況比想象更糟。

組長是系某位教授的侄子，名趙，專業(yè)能力，卻善于攬功和甩鍋。

另兩名組員則是典型的“劃水黨”，每次是沉默語就是出些著邊際的想法。

所有的調(diào)研、構(gòu)思和終的覺呈壓力，都壓了林溪個身。

這次的組作業(yè)占比終績的0%，林溪本想憑借這幅構(gòu)思的草圖次組討論爭取主動，明確工，切都被打回了原形。

更讓她煩的是，陸昭言那臺死掉的腦像塊石壓頭。

雖然他說用，但那種欠債的安感，讓她法坦然接受。

“哎呀我的溪溪，你這臉皺得跟包子似的，誰欺負(fù)你了？”

室友兼閨蜜顧雨陣風(fēng)似的沖進(jìn)宿舍，將籃球隨意往墻角，帶著身運(yùn)動后的熱氣了過來。

林溪像找到了救星，苦著臉把圖書館的“災(zāi)難”和組的糟狀況股腦兒倒了出來。

顧雨聽，眉立刻豎了起來：“那個趙，我就知道他是個關(guān)系戶！

還有陸昭言？

嘖嘖，那可是個活說的級物啊！

你居然把他腦給‘泡’了？”

她重點(diǎn)調(diào)了“泡”字，語氣充滿了戲劇的夸張。

“重點(diǎn)是腦，是我的畫稿和我要完蛋的組作業(yè)！”

林溪力地趴桌，“雨，我感覺我這次要掛科了?！?br>
“掛什么科！

起來戰(zhàn)！”

顧雨把將她拉起來，志昂揚(yáng)，“組作業(yè)公是吧？

咱們得反抗！

匿名，須匿名！

去‘樹洞’論壇發(fā)帖！”

“樹洞”是校熱門的匿名交流版塊。

顧雨的慫恿，林溪抱著死當(dāng)活醫(yī)的態(tài)，注冊了個臨賬號，敲了個標(biāo)題為《救命！

組作業(yè)遇到仙組員，所有活都我干，功勞他們搶，怎么辦？

》的帖子。

她盡量用客觀的語氣描述了狀：組長憑借關(guān)系占據(jù)位置，組員集躺，己孤軍奮戰(zhàn)，甚至隱晦地到了努力出的意被毀的絕望。

她沒有點(diǎn)名道姓，但字行間透露出實(shí)力的緒。

帖子發(fā)出去后，如同石子入湖，起初只是零星幾個回復(fù)，有表示同的，也有出些餿主意的（比如“首接懟”或者“干脆起擺爛”）。

但知怎的，帖子似乎被算法推薦，熱度漸漸爬升，回復(fù)始增多。

有始猜測是哪個學(xué)院、哪個課程，甚至有根據(jù)“關(guān)系戶組長”、“覺設(shè)計”等關(guān)鍵詞，隱隱指向了林溪他們組。

著越來越的樓層和逐漸失控的猜測，林溪有些慌了。

她本意只是想尋求點(diǎn)幫助和安慰，并想將事鬧。

“！

有效了吧！”

顧雨卻頗為得意，“讓輿論給他們點(diǎn)壓力！”

就這，條新的回復(fù)引了她們的注意。

個匿名用戶寫道：“這種況，抱怨解決了問題。

你需要的是實(shí)質(zhì)的破局段。

要么，你有能力個扛起整個項目，用絕對優(yōu)質(zhì)的作品讓導(dǎo)師法忽你的貢獻(xiàn)；要么，你就需要引入‘部技術(shù)支持’，關(guān)鍵節(jié)實(shí)降維打擊，讓躺的功勞可占?！?br>
這條理而犀的回復(fù)，瞬間得到了量點(diǎn)贊。

林溪反復(fù)著這段話，別是“部技術(shù)支持”這幾個字，動。

個扛起所有？

她的畫稿己經(jīng)毀了，間緊迫，幾乎可能。

那么……她的目光由主地向了書桌角，那有張沈墨之前硬塞給她的、印著陸昭言聯(lián)系方式的名片（當(dāng)沈墨的原話是：“我表雖然是個冰山，但技術(shù)是的，以后有腦問題或許能找他”）。

個膽的、之前從未敢細(xì)想的念頭，如同破土的春筍，猛地鉆了出來。

顧雨順著她的目光去，眼睛瞬間亮了：“對?。?br>
‘部技術(shù)支持’！

的就有位??！

計算機(jī)系，陸昭言！”

林溪的猛地跳：“可是……我剛剛弄壞了他的腦，他怎么可能幫我？”

“此彼！”

顧雨動地拍著桌子，“腦的事他說用，說明他這講道理，遷怒。

你是去正經(jīng)求助，又是讓他干！

了……我們付？

或者用別的方式補(bǔ)償？”

求助陸昭言？

這個想法讓林溪感到陣切實(shí)際的眩暈。

那個像嶺之花樣的物，愿意這種他來可能比幼稚的“際關(guān)系糾紛”嗎？

然而，眼前的困境似乎沒有更的解法。

論壇的帖子雖然引來關(guān)注，卻法正改變她組的弱勢地位。

那條關(guān)于“部技術(shù)支持”的回復(fù)，像暗唯的光亮，指引著個似可能、卻又充滿誘惑的方向。

林溪深氣，拿起那張簡潔的名片，面只有個名字和串郵箱地址。

陸昭言個字印面，透著種冷硬的質(zhì)感。

她想起他離那句淡淡的“可惜了”，那面似乎并是冷漠，或許……還有絲對她作品的認(rèn)可？

“要……試試？”

顧雨鼓勵地著她，“發(fā)個郵件問問？

壞的結(jié)也就是被拒絕嘛，反正況己經(jīng)能更壞了?！?br>
林溪握緊了名片，指尖因為用力而發(fā)。

的掙扎如同潮水般起伏。

尊告訴她該去麻煩個剛認(rèn)識還欠著的“陌生”，但求生的本能和對公的渴望又拼命吶喊。

終，她打腦，新建了封郵件。

收件欄，她鄭重地輸入了那個郵箱地址。

光標(biāo)空的正文區(qū)域閃爍，如同她忐忑安的跳。

這封郵件該如何寫？

如何才能顯得唐突？

他能理解她的處境嗎？

林溪閉眼睛，深氣，然后指尖落鍵盤，敲了郵件的主題：“陸昭言學(xué)長，您！

冒昧打擾，我是今圖書館慎打水杯的林溪……”這封郵件，石沉，還是能為她帶來生機(jī)？

所有的答案，都懸了點(diǎn)擊“發(fā)”鍵的那瞬間。