還想進步反駁，課鈴聲響了。
我僵原地，思緒混。
宋悅的話，我法相信，也法接受。
我深氣，告訴己，論發(fā)生什么，還是先課吧。
走進教室，孩子們依舊嘰嘰喳喳，像群的鳥。
我努力擠出個笑容，始今的課程。
講到首描寫田園風光的古詩，我突然想到了宋悅扭曲的價值觀。
我決定借此機，引導孩子們樹立正確的價值觀。
“同學們，絡很發(fā)達，但絡界也很復雜，未年定要注意安，要被些良信息誤導......”
我的話還沒說完，績的李偉突然站了起來。
“師，你說得對！”
他語氣硬，眼帶著絲挑釁。
我愣住了，從未見過他如此禮。
“李偉，怎么對了？”我盡量保持靜。
“宋悅姐姐是這么說的?！崩顐スＶ弊诱f道。
其他同學也跟著附和起來，教室頓像了鍋。
我的沉了去，來宋悅的響比我想象的還要嚴重。
“宋悅姐姐和你們說了什么？”我的聲音顫。
李偉得意揚揚地說：“宋悅姐姐說，讀書沒用，如當紅賺，還能有很多粉絲?！?br>另個學生補充道：“她說，只要長得，說話，隨便扭扭身子，就能輕松月入過萬?！?br>我的腦袋嗡嗡作響，敢相信己的耳朵。
這些話，竟然出個志愿者的！
志愿者常的工作，就是給孩子們科普些生理知識，又或者是那些他們接觸到的知識。
更多候，是組織些班，調(diào)動同學們些課間游戲。
可來，宋悅已經(jīng)對他們的生活孔入。