，鼻梁挺直，睫很長，像漫畫走出來的物。

我愣了，跳莫名其妙地了幾拍。

“同學們安靜。

“班主走進教室，“給家介紹位新同學，宋以南，從省轉(zhuǎn)過來的。

家歡迎。

“稀稀拉拉的掌聲響起，那個宋以南的男生轉(zhuǎn)過身來，朝家點了點頭。

他的眼很清澈，像秋的湖水，讓忍住想要多幾眼。

“宋以南同學的績很優(yōu)秀，希望家能互相學習，同進步。

“班主繼續(xù)說道，“那么你就坐...林魚后面吧。

“我的臟猛地跳。

宋以南朝我這個方向走來，經(jīng)過我身邊，我聞到了股淡淡的洗衣液味，很干凈的味道。

他我后面坐，我迫己專聽課，但總是忍住想要回頭。

偶爾我們的目光經(jīng)意地碰撞，我迅速轉(zhuǎn)過頭去，感覺臉頰發(fā)燙。

課后，很多同學圍過去和宋以南聊，問他各種問題。

我裝整理書包，實際聽他們的對話。

“你為什么要轉(zhuǎn)學？

省是很嗎？

“有問。

宋以南的聲音很聽，低沉而溫和：“家的原因。

“他說話多，但很有禮貌，回答問題的候總是笑著。

我發(fā)他笑起來的候，眼角有很淺的笑紋，讓覺得很溫暖。

“宋以南，你數(shù)學怎么樣？

我們班數(shù)學課表正要，你要要試試？

“班長議道。

“我可以幫忙，過我對這個學校的況還太了解。

“宋以南謙虛地說。

“沒關系，很簡的。

主要就是收作業(yè)，有懂的題目可以幫同學答疑。

“我暗暗腹誹，這哪簡了？

我們班的數(shù)學作業(yè)經(jīng)常收齊，很多同學的題目連師都懶得解釋，指望個轉(zhuǎn)學生能搞定？

但是接來的幾，宋以南用實際行動證明了什么優(yōu)秀。

他僅按收齊了所有作業(yè)，還整理出了份錯題集，把家經(jīng)常出錯的題目類匯總。

更讓佩服的是，他課間主動幫同學答疑，解題思路清晰，講解耐細致。

我趴桌子裝睡，實際聽他給別講題。

他的聲音很有磁，說話的節(jié)奏緊慢，讓覺得很舒服。

偶爾有同學問些很基礎的問題，他也表出