宿主“喪病狂?！?br>
系統(tǒng)：……王宇：“埃~你別想了，我可是點(diǎn)學(xué)，5點(diǎn)學(xué)的學(xué)生，可能刻刻都參與劇的。”

別說，這個(gè)學(xué)間簡首爽死了！

有知道這個(gè)間有多爽嗎？

他簡首是受夠曾經(jīng)早晚的學(xué)生涯了，的生活簡首就是堂。

系統(tǒng)請(qǐng)宿主將昨的作業(yè)進(jìn)書包。

系統(tǒng)欲言又止了兒，終還是選擇仔細(xì)說明。

王宇驚，趕緊跑回房間找了起來，把客廳等著的媽媽都驚動(dòng)了。

“怎么了？

宇，是有什么西找到了嗎？”

陳秀玲把門縫的點(diǎn)，站房門面著王宇邊西邊的找著什么。

“媽媽，救命??！

我的作業(yè)找到了?！?br>
王宇著急的說道。

“??？

沒事的，著急，距離學(xué)還有兒呢，媽媽幫你起找?！?br>
說著便走進(jìn)房間陪起找了起來，，西，首到把所有的西部出來陳秀林才終于堆出來的衣服發(fā)了那本作業(yè)。

“宇，你是是這本？”

她舉起的作業(yè)本問道。

王宇定睛，然是己的作業(yè)本，立寶貝似的收己的書包“就是這個(gè)，媽媽太厲害了。”

“沒事，既然找到了，那我們就趕緊去學(xué)校吧，間己經(jīng)早了。”

“嗯”……教室聲鼎沸，這個(gè)年紀(jì)的孩子都沒什么控力，到了學(xué)校遇見相的朋友總要聚堆起打鬧聊。

王宇穿過教室間書桌擺出的過道，書包，拿出課本以后，便交疊趴書桌睡了起來。

他其實(shí)沒什么朋友，這個(gè)年紀(jì)的孩雖然覺得考了名很厲害但也就那樣，他們更喜歡跟活潑健談的朋友起玩，而王宇這種除了學(xué)習(xí)績很以，既愛說話，也愛西處走動(dòng)的乖孩子就變了他們的書呆子。

當(dāng)然，其實(shí)也是有學(xué)霸這種聽的稱呼的。

“王宇”耳邊來聲的呼喚，嘈雜的教室聽著有些模糊，王宇也確定是是喊己，就準(zhǔn)備抬起頭確認(rèn)。

朦朧到是班的個(gè)男生，學(xué)習(xí)績還錯(cuò)的，像師帝聽，應(yīng)該是張偉的吧？

玩溜溜球，能幾個(gè)簡的動(dòng)作，班的孩還是非常崇拜他的。

張偉著原本趴書桌的抬起了頭，剛準(zhǔn)備繼續(xù)說去卻發(fā)對(duì)方首勾勾的著他什么也說，由得也有些尷尬。

“那個(gè)，我想問這道題怎么啊？

意思，打擾了?！?br>
原本沒多困意的腦趴的這么兒間也始變得有些混沌，對(duì)方的話配合著嘈雜的教室，讓王宇辨了才理解意思。

只是他還沒說話張偉就立刻收起課本回到了己的座位。

你應(yīng)該多交些朋友。

“跟孩有什么玩的？”

你是很喜歡他們說話事的樣子嗎？

“我是，喜歡著孩子些幼稚卻又己感覺很厲害的舉動(dòng)是很的。”

可你是孩。

“想動(dòng)”……系統(tǒng)再次沉寂。

煩躁的揉了揉頭發(fā)，余光與向這來的張偉對(duì)，對(duì)方立刻將收回，王宇想了剛才張偉問的題目，隨課本撕張紙，寫了解題思路與講解，隨后起身遞給了他。

張偉愣了，接過紙張了眼后臉露出個(gè)笑容，同還把己的凳子搬到了王宇旁邊。

“謝謝你啊，王宇?！?br>
“嗯”年輕，我勸你要識(shí)歹，我己經(jīng)把己的頭重新埋回去了，再找個(gè)這么舒服的姿勢是很難的，你要逼著我把頭抬起來。

過張偉也沒有過多糾纏，課桌袋魚后便回到己的座位。

教室依舊吵鬧，師估計(jì)得等兒才能來。

就這，兩個(gè)推推搡搡的學(xué)生其個(gè)被推倒了地。

“砰！”

似乎腦袋磕到地面了，教室安靜了瞬，家齊齊把目光對(duì)準(zhǔn)了那兩位學(xué)生，就連王宇也抬起了頭，想究竟是什么熱鬧。

那位倒地的學(xué)生愣了，摸了摸己的腦袋，隨后便聲哭嚎了起來，另個(gè)也知所措的站那。

隨后又有幾個(gè)學(xué)生站出來安慰起了倒地的那位，王宇似乎還隱約透過群到了有將那位還站著的同學(xué)拉出了包圍圈。

漸漸的群央就只剩那位倒地痛哭的同學(xué)以及周圍幾個(gè)聚起安慰他的朋友了。

“師來了！”

知是誰喊了聲，原本圍的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包圍圈突然就閃條道。

師焦急的走了進(jìn)來，腳步刻也停歇的來到了摔倒的那位同學(xué)面前，很明顯是有跑出去了。

“沒事吧？

怎么就摔倒了？”

“師，李西剛才跟張珊玩，張珊把他推倒了對(duì)，是他們相互推著玩兒的?！?br>
“那也是張珊推的了，家要吵了，聽師講，你們這樣哄哄的師怎么能聽清？”

家七嘴八舌的討論，你言我語，搞得間的師頭都了，知道是誰把張珊推了進(jìn)來，到師，張珊把頭埋的低低的，句話也敢說。

“張珊，你來講為什么要推李西？”

“師…我們玩的候摔到了……然后、然后就……”說著說著也忍住抽噎了起來。

師了旁邊還哭的李西，又了面前聲如蚊蠅斷抽泣的張珊，再了周圍吵鬧的群，穴突突的跳。

“了，都給我安靜！”

周圍群瞬間安靜。

“究竟怎么回事兒？

誰來說？”

“師，李西跟張珊互相推著玩兒，被推倒地了。”

總算能聽清了。

張師長呼氣，隨后始對(duì)張珊進(jìn)行了批評(píng)，批評(píng)完后又稍批評(píng)了李西，隨后又班的同學(xué)都要學(xué)他們兩個(gè)樣教室推推搡搡的追逐打鬧，后傷到己。

到此，這件事也是告段落了。

張師給班的同學(xué)每都發(fā)了張?jiān)嚲恚麆t是批改著班長收來的作業(yè)。

隨后就是流程班的對(duì)作業(yè)進(jìn)行錯(cuò)題講解，順便表揚(yáng)了部都對(duì)的王宇，以及其他幾個(gè)同學(xué)，并每獎(jiǎng)勵(lì)了朵花，說是專門給作業(yè)對(duì)的同學(xué)準(zhǔn)備的。

其他作業(yè)優(yōu)秀但沒對(duì)，只拿到紅花的同學(xué)：羨慕！

聽著講臺(tái)師的講解，王宇由得始腦空，他其實(shí)也想認(rèn)聽課的，但是他又知道實(shí)該聽什么。

宿主，就算是學(xué)也出你的題目的，所以請(qǐng)認(rèn)聽講，彌補(bǔ)己的足。

“我才信呢?！?br>
如有呢？

“那你給我講”……系統(tǒng)并兼教師講解。

“你？”

將法并能奏效“那你到底？”

…“你給我講就行了嗎？”

嗯…系統(tǒng)沉寂熬啊熬，總算是熬到了學(xué)。

剛回到家，王宇就迫及待的書包，跑回房間拿出己的機(jī)打游戲，躺姿勢氣呵。

這是爸爸王航給他的連續(xù)學(xué)期都是年級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。

宿主“哦，怎么了？”

王宇眼睛挪，隨問道。

能量并非只有劇才能夠獲取，常生活接觸重要物或者主角也可以獲取。

“你之前怎么沒說這樣的話，我豈是浪費(fèi)了多觸可及的能量？”

劇始后才能夠攝取能量。

“這樣啊，那行吧，打完這局”隨后系統(tǒng)就著王宇了局又局。

“哎呀，怎么輸了？

我再局，局就！”

“行行，我這局感，再來局，后局了！”

“等兒，等兒！

后局！”

系統(tǒng)……你可以首接說己想去的。

知多個(gè)后局過后……“宇！

飯了！

今有你愛的京醬絲！”

“哦，！”

回應(yīng)了句后王宇才終于將眼睛從屏幕挪，著有些暗淡的空，頓驚。

“，幾點(diǎn)了？”

6點(diǎn)請(qǐng)宿主文明用語動(dòng)忽略到系統(tǒng)后面那句話，王宇想了。

像算太晚，過想也知道胡圖圖和其他朋友這種歲孩兒是再出來玩了。

“啊——？

這么晚了你怎么都醒我聲？”

他有些埋怨道。

系統(tǒng)：... ...機(jī)來到客廳，著噴噴的晚餐，聽著耳邊媽媽的嘮叨，的點(diǎn)頭附和兩句，頓飯就很完了。

“宇，媽媽也沒有說什么要管教你的意思，你很懂事聽話，媽媽也很嗯”這菜今炒的錯(cuò)，再嘗。

“你你績什么的都很，作業(yè)也都每按寫完，媽媽也很為你驕傲?！?br>
“謝謝媽媽?！?br>
嘶~作業(yè)像忘記寫了。

“但是呢……”陳秀玲仔細(xì)斟酌著“你年紀(jì)還，也是要多交些朋友的，要整悶家，這樣對(duì)身?！?br>
“”那待兒首接出去碰碰運(yùn)氣，能能遇到胡圖圖或者其他重要物吧。

陳秀玲再說話，只是著眼前安靜飯的兒子深深嘆了氣。

她只有這樣個(gè)孩子，還是這么聽話懂事優(yōu)秀的個(gè)孩子，別的孩子到處闖禍的候，他的孩子己經(jīng)始有意識(shí)的幫她干家務(wù)，些力所能及的事了。

別的孩子作業(yè)學(xué)習(xí)都需要家長催的候，他的孩子己經(jīng)能己獨(dú)立完了。

說是有什么滿意的地方吧？

倒也沒有，王宇從來沒有跟她頂過嘴，紅過臉，何事都是聲氣的和她商量的。

但就是這孩子太悶了點(diǎn)兒，既出去玩也交朋友，她實(shí)有點(diǎn)兒擔(dān)了。

“媽媽，我出去跟朋友玩了?！?br>
眼見的差多了，王宇碗筷說了聲。

“?。?br>
哦哦，的，去吧，別讓朋友等著急了。”

陳秀玲愣了，隨后喜出望的拿起個(gè)漂亮的跨肩布袋包，面簡裝飾著幾朵花，面裝了些零食和機(jī)，方便隨聯(lián)系。

目著王宇出門后，陳秀玲簡首要變氣球飛起來了。

“哦吼吼吼吼~太了，宇終于有朋友了。”

客廳蹦來蹦去兒后，陳秀玲又趕忙去臥室拿出了針包。

她要親給朋友們勾幾個(gè)玩具。

……來到公園，王宇遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就到坐地玩沙子的胡圖圖跟，由挑了挑眉。

喲？

這個(gè)點(diǎn)還擱面呢？

“你們，圖圖，?！?br>
聽到呼喚聲，胡圖圖跟同抬起了頭，到來有些驚喜的喊了出來。

：“是那的呀！”

胡圖圖：“！

圖圖知道寶寶是從哪來的啦！”

：“昨是就說過嗎？”

胡圖圖：“昨說的哦，爸爸媽媽己經(jīng)跟圖圖說過了”圖圖伸出根指晃了晃。

“是嗎？

那圖圖有什么要補(bǔ)充的嗎？”

“有！

寶寶確實(shí)是從生的房子出來的，但是肯定知道寶寶是怎么出來的對(duì)對(duì)？”

“那寶寶到底是怎么出來的呀？

圖圖？”

有些明所以。

著胡圖圖臉得意的表，王宇顯得有些錯(cuò)愕。

雖然這是很常見的生理知識(shí)，但這么就教了嗎？

然愧是動(dòng)畫片，張麗夫婦可明啊。

“寶寶就是、是魔術(shù)師從媽媽的肚子變出來的！”

比信。

“哇！”

“？”

“寶寶都是魔術(shù)師從媽媽肚子變出來的嗎？”

“是的，魔術(shù)師就醫(yī)院哦，圖圖的媽媽說了，寶寶房間點(diǎn)點(diǎn)長，然后就和媽媽起被往醫(yī)院，醫(yī)院的魔術(shù)師就把寶寶變出來了有意思，圖圖我也能這個(gè)魔術(shù)嗎？”

“當(dāng)然了，我們隨都可以去魔術(shù)太了，那魔術(shù)師可以給我也變個(gè)寶寶嗎？”

“呃、這個(gè)，這個(gè)當(dāng)然也可以啦?！?br>
“哇！”

“停！”

兩個(gè)孩兒停止了討論，并同向了王宇。

從聽到他們的討論始王宇的嘴角就首揚(yáng)，首到聽到他們討論的容越來越離譜后才忍住停。

“圖圖說的始是沒什么問題的，但是后面圖圖就說錯(cuò)了?！?br>
胡圖圖原本聽到王宇的夸獎(jiǎng)還有些意思，但是聽到后面后又瞬間都清醒了。

胡圖圖：“，是哪對(duì)呢？”

著面前只指含嘴，撓著頭的孩，王宇克了己，沒有首接去揉臉，正了正臉后始本正經(jīng)的講解起來。

“首先呢，醫(yī)院確實(shí)有位魔術(shù)師可以把媽媽肚子的孩兒變出來，但是！”

“但是？”

x“每個(gè)孩都須媽媽肚子待個(gè)月才可以出來?！?br>
：“個(gè)月是多??？

？”

王宇：“個(gè)月就是0，個(gè)月就是00，每4?！?br>
鑒于面前兩個(gè)都是歲孩兒，王宇用的比較簡的說法并沒有解釋什么 之類的。

“個(gè)月之后呢，媽媽才可以前往醫(yī)院讓魔術(shù)師把寶寶變出來，并且每個(gè)寶寶只能變次?！?br>
“原來是這樣，那魔術(shù)師可以給我變寶寶嗎？”

再次發(fā)問。

你屁點(diǎn)兒姑娘想寶寶干什么？

還早個(gè)幾年呢。

“圖圖也想要寶寶，魔術(shù)師可可以給圖圖也變寶寶？”

你個(gè)男的要什么寶寶？

王宇著眼前兩個(gè)清澈愚蠢的幼兒，由深深的吐出了氣。

沒事噠，沒事噠，類幼崽的腦從殘缺到完整總要經(jīng)歷點(diǎn)間噠~“可以！”

“??？”

x“你們還記得我昨說的什么嗎？”

“昨、呃昨說的什么？”

胡圖圖撓了撓頭。

“昨像是說，只有生才有房間，并且要到歲才有?！?br>
“?。?br>
那圖圖就能要寶寶了嗎？”

你這孩子關(guān)注點(diǎn)咋能歪這樣？

“咳，咳！”

清了清嗓子，咳嗽兩聲，再次將兩個(gè)孩兒的注意力引過來“是的，沒錯(cuò)，只有孩子有房間，并且歲才能有，男孩子是沒有的?！?br>
“那、那圖圖就沒有寶寶了嗎？

要啊！”

胡圖圖結(jié)巴了幾句，語氣逐漸始帶著哭腔，隨后便始嚎啕哭。

王宇：“？”

你到底哭什么？

“嗚哇！”

著旁邊的朋友哭了起來，己也始喊著要哭了起來。

王宇：“？”

你又哭什么？