小說叫做《灰藍(lán)畫筆與橙光》是寵寵的小說日常的小說。內(nèi)容精選：六月末的霧島市，雨停得猝不及防?？諝饫镞€裹著樟樹與濕土混合的腥甜，蟬鳴聲從道路兩側(cè)的濃蔭里鉆出來，此起彼伏地撞在蘇念耳尖，像無數(shù)根細(xì)針，輕輕扎著她本就緊繃的神經(jīng)。她站在霧島市重點(diǎn)高中的校門外，腳邊立著個(gè)半人高的黑色畫具箱。箱體側(cè)面磕出兩道白痕，旁邊還貼了張褪色的向日葵貼紙——那是初中美術(shù)老師送她的，當(dāng)時(shí)老師笑著說“你的畫里該多些這樣的亮顏色”。蘇念下意識(shí)彎下腰，指尖蹭過貼紙邊緣，粗糙的塑料觸感里，...

二清晨，霧市的還是的。

蘇念醒來，窗的樟樹被風(fēng)刮得沙沙響，細(xì)密的雨絲斜斜地打玻璃，留道道淺痕。

她摸出機(jī)了眼間，點(diǎn)半，離早讀還有個(gè)。

昨晚睡前，她來覆去想的都是臺(tái)那個(gè)速寫本。

灰藍(lán)的街景、空蕩蕩的房間，那些畫藏著的緒像根細(xì)針，輕輕扎她——她太悉那種感覺了，像是把己裹透明的殼，面再熱鬧，也暖透的涼。

她從枕頭底摸出己的速寫本，那頁剛畫的向葵，指尖輕輕蹭過鉛筆勾勒的花瓣。

昨畫的候，她意識(shí)把向葵的朝向畫得更偏右了些，像是朝著某個(gè)方向張望。

再，倒像是盼著什么。

“該走了，再起要遲到了。”

表姐林薇的聲音從門來，帶著鍋碗瓢盆碰撞的輕響。

蘇念應(yīng)了聲，速起身收拾。

她意把那支用得順的鉛筆進(jìn)畫夾——萬今還能去臺(tái)，她想再那個(gè)速寫本。

早餐是粥和煎蛋，林薇坐對(duì)面，邊剝雞蛋邊念叨：“今雨，記得帶傘。

你們新班主昨跟我打話，說你課挺安靜的，就是回答問題有點(diǎn)緊張，以后膽點(diǎn)?！?br>
蘇念喝著粥，點(diǎn)頭應(yīng)著。

她知道表姐是為她，可“膽點(diǎn)”這個(gè)字，對(duì)她來說從來都容易。

原來的學(xué)校，她試過主動(dòng)和同學(xué)說話，結(jié)對(duì)方到她的畫本，笑著說“術(shù)生的界我們懂”，從那以后，她就很再主動(dòng)了。

出門，雨己經(jīng)了，變了雨。

蘇念背著書包，拎著畫夾，傘柄攥，指節(jié)泛。

走到校門，她意識(shí)地往場(chǎng)方向了眼——昨陸嶼打球的地方空蕩蕩的，只有濕漉漉的草坪泛著冷綠。

進(jìn)了教學(xué)樓，走廊己經(jīng)有學(xué)生了。

多是兩兩的，笑著討論昨晚的作業(yè)，或者享零食。

蘇念盡量貼著墻根走，把畫夾抱懷，像抱著點(diǎn)的保護(hù)殼。

走到二（）班門，面己經(jīng)坐了。

她剛要推門，就聽到面來生的說話聲，聲音，卻清晰地飄進(jìn)她耳朵。

“你們她昨帶的那個(gè)畫夾了嗎？

就是術(shù)生，聽說術(shù)生都別怪，整就知道躲畫室?！?br>
“可是嘛，而且她還是轉(zhuǎn)來的，誰知道原來的學(xué)校發(fā)生了什么事……我昨跟她同桌說話，她都沒怎么理我，感覺冷啊?！?br>
蘇念的腳步頓門，指尖冰涼。

她就知道，論多個(gè)學(xué)校，只要她帶著畫夾，帶著“術(shù)生”的標(biāo)簽，就總被這樣議論。

她深了氣，推門，盡量讓己的表起來靜。

教室的說話聲瞬間停了，幾道目光齊刷刷地過來。

蘇念低著頭，步走到己的座位坐，把畫夾桌角，然后拿出語文課本，裝認(rèn)地著，其實(shí)個(gè)字也沒進(jìn)去。

同桌是個(gè)扎著尾的生，李萌，昨班主介紹過。

李萌了她幾眼，猶豫了，還是聲問：“蘇念，你昨帶的畫夾，裝的是速寫本嗎？

我也挺喜歡畫畫的，就是畫得?！?br>
蘇念沒想到她主動(dòng)搭話，愣了，才聲回答：“嗯，是速寫本，隨便畫畫的?！?br>
“那你能給我嗎？”

李萌的眼睛亮了亮，帶著期待。

蘇念有點(diǎn)慌，她的速寫本，畫滿了過去半年的壓抑和孤獨(dú)，那些畫，她從來沒給別過。

她攥著課本的緊了緊，聲說：“次吧，昨沒畫什么?！?br>
李萌的眼暗了，沒再說話，轉(zhuǎn)回頭去己的書。

蘇念能感覺到，她的語氣有了點(diǎn)失落。

她有點(diǎn)愧疚，可她實(shí)沒辦法把那些畫給別——那些畫太密了，像是把己的事攤別面前。

早讀課始了，語文師讓家齊讀課文。

蘇念跟著家起讀，聲音很，混群，幾乎聽見。

她的目光落課本，卻首惦記臺(tái)的那個(gè)速寫本——知道今，那個(gè)速寫本還？

它的主，去臺(tái)？

容易熬到節(jié)課，師剛走出教室，教室就熱鬧起來。

李萌被幾個(gè)生走了，去走廊聊。

蘇念坐座位，指意識(shí)地摩挲著畫夾的邊緣，糾結(jié)著要要去臺(tái)。

去吧，萬遇到速寫本的主，很尷尬；去，又首惦記著，像有個(gè)疙瘩。

糾結(jié)了幾鐘，課鈴響的候，蘇念還是定了決——去，就眼，要是速寫本了，就回來。

她趁著教室的都收拾課本，悄悄站起身，拎著畫夾，走出了教室。

走廊沒什么，家都準(zhǔn)備節(jié)課的書。

蘇念步走到樓梯間，推門，沿著樓梯往走。

樓梯間比昨更潮濕了，墻壁的報(bào)被雨水打濕了角，卷了起來。

蘇念級(jí)級(jí)地往走，腳步聲空曠的樓梯間回蕩，她的跳也越來越——既期待又緊張。

終于到了臺(tái)門，鐵門的銹跡被雨水打濕，泛著暗紅。

蘇念輕輕推門，風(fēng)帶著雨絲吹進(jìn)來，撲她臉，有點(diǎn)涼。

臺(tái)還是空蕩蕩的，只有角落的廢棄紙箱和舊桌椅，被雨水打濕后，散發(fā)出股潮濕的木頭味。

蘇念的目光立刻向那個(gè)紙箱——的速寫本，還！

它被紙箱面，封面朝，那個(gè)的月亮圖案，灰蒙蒙的光，顯得格清晰。

蘇念松，又有點(diǎn)莫名的動(dòng)。

她步走過去，蹲身，翼翼地速寫本。

和昨樣，面的畫還是灰藍(lán)的。

過，多了幅新畫——畫的是臺(tái)的風(fēng)景。

畫面央是那堆廢棄的紙箱，旁邊是舊桌椅，遠(yuǎn)處是學(xué)校的教學(xué)樓，灰的屋頂，灰的墻壁，連空都是灰藍(lán)的，只有幾朵，被畫得很淡，像是隨散。

蘇念的指尖輕輕拂過畫紙，能感覺到鉛筆劃過的痕跡，力度很輕，卻把那種壓抑的氛圍畫得淋漓盡致。

她又泛起那種悉的鳴——這個(gè)畫畫的，定也和她樣，藏著很多沒說出的緒吧。

她到前幾頁，再仔細(xì)那些畫：灰藍(lán)的街，灰藍(lán)的房間，灰藍(lán)的場(chǎng)……每幅畫，都沒有亮，沒有物，只有空蕩蕩的場(chǎng)景，卻讓得發(fā)沉。

“誰讓你動(dòng)我的西？”

個(gè)清冷的聲音突然從身后來，蘇念嚇了跳，的速寫本差點(diǎn)掉地。

她猛地轉(zhuǎn)過身，到個(gè)悉的身站臺(tái)門——的短袖T恤，的運(yùn)動(dòng)褲，還拿著個(gè)籃球，是陸嶼是誰？

蘇念的跳瞬間到了嗓子眼，她意識(shí)地把速寫本合，抱懷，像是錯(cuò)事的孩子，臉子漲得紅：“對(duì)……對(duì)起，我是故意的，我就是……”她知道該怎么解釋，總能說己因?yàn)槠?，連續(xù)兩來臺(tái)別的速寫本吧？

那樣也太奇怪了。

陸嶼站門，沒往前走。

雨絲落他的頭發(fā)，沾了幾點(diǎn)水珠，讓他原本陽光的臉，多了幾清冷。

他的目光落蘇念懷的速寫本，眼沒有憤怒，只有點(diǎn)淡淡的疏離：“那是我的西?！?br>
“我知道，我還給你。”

蘇念連忙把速寫本遞過去，指因?yàn)榫o張而發(fā)。

她敢陸嶼的眼睛，低著頭，盯著己的鞋尖——原來，那些灰藍(lán)的畫，是陸嶼畫的。

這個(gè)昨籃球場(chǎng)笑得臉陽光，主動(dòng)跟她搭話的男生，竟然畫出這么壓抑的畫。

這反差太了，讓蘇念有點(diǎn)反應(yīng)過來。

陸嶼走過來，接過速寫本，隨了，然后進(jìn)己的書包。

他的動(dòng)作很輕，沒有多說什么，只是著蘇念，問：“你怎么來這？

師沒說過，臺(tái)讓學(xué)生來嗎？”

“我……我就是想找個(gè)安靜的地方畫畫?！?br>
蘇念聲回答，把懷的畫夾往身后藏了藏，“我知道這是你的……畫。”

陸嶼的目光落她身后的畫夾，頓了幾秒，沒再追問，只是說：“這風(fēng)，還雨，容易著涼。

課鈴響了，你趕緊去吧?！?br>
他的語氣很淡，聽出緒。

蘇念點(diǎn)了點(diǎn)頭，說了聲“對(duì)起”，就步從他身邊走過，往臺(tái)門走。

經(jīng)過他身邊，她聞到了他身淡淡的皂角，和昨樣，可今卻覺得，這味，像也藏著點(diǎn)灰藍(lán)的緒。

走到樓梯間門，蘇念忍住回頭了眼。

陸嶼還站原地，背對(duì)著她，望著遠(yuǎn)處的教學(xué)樓。

雨絲落他的身，把他的T恤打濕了點(diǎn)，貼背，勾勒出薄的輪廓。

他的，還攥著那個(gè)籃球，指尖泛。

蘇念突然有點(diǎn)難受。

她知道陸嶼為什么畫那些灰藍(lán)的畫，也知道他藏著什么事。

可她總覺得，那個(gè)站臺(tái)的陸嶼，和昨籃球場(chǎng)的陸嶼，是同個(gè)。

回到教室，課鈴剛響了。

蘇念坐己的座位，臟還砰砰首跳。

她拿出課本，卻怎么也集了注意力，眼前總是浮出陸嶼站臺(tái)的背，還有那些灰藍(lán)的畫。

她從書包拿出己的速寫本，新的頁，拿起鉛筆，猶豫了幾秒，紙畫了個(gè)的臺(tái)——灰的墻壁，廢棄的紙箱，還有個(gè)站欄桿邊的背。

畫完后，她著那個(gè)背，悄悄泛起個(gè)念頭：陸嶼的，是是也藏著朵想朝著陽光生長(zhǎng)的向葵？

課的候，李萌過來，聲問她：“蘇念，你剛才去哪了？

課鈴響了才回來，師還點(diǎn)你名了。”

“我……我去洗間了。”

蘇念聲撒謊，把速寫本合，進(jìn)書包。

她想讓別知道，她去了臺(tái)，還到了陸嶼的秘密。

李萌哦了聲，沒再追問，只是指了指窗：“你，陸嶼他們班育課，他又打籃球了?！?br>
蘇念順著她的指過去，場(chǎng)著雨，陸嶼和幾個(gè)男生正打籃球。

他穿著的T恤，雨奔跑、跳躍，動(dòng)作落，臉帶著笑容，和臺(tái)那個(gè)清冷的身，判若兩。

陽光像突然穿透了層，灑場(chǎng)，給陸嶼的身鍍了層淡淡的光。

蘇念著他，的疑惑越來越深——哪個(gè)才是正的陸嶼？

是籃球場(chǎng)陽光朗的他，還是臺(tái)那個(gè)畫灰藍(lán)風(fēng)景的他？

她知道答案，只知道從今起，她像對(duì)這個(gè)陸嶼的男生，產(chǎn)生了種莫名的奇。

而這種奇，像顆，悄悄落了她的，等著某，能長(zhǎng)出芽來。

學(xué)的候，蘇念收拾書包，準(zhǔn)備離教室。

剛走到門，就到陸嶼從隔壁（）班走出來，拿著書包，肩挎著籃球。

他到蘇念，愣了，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是打招呼。

蘇念也點(diǎn)了點(diǎn)頭，有點(diǎn)慌，連忙低頭，步走了過去。

經(jīng)過他身邊，她的目光意間掃過他的書包——那個(gè)的速寫本，正露書包面，角被風(fēng)吹得輕輕動(dòng)。

蘇念的腳步頓了，突然冒出個(gè)膽的想法：明，她還想再去臺(tái)。

她想知道，陸嶼的速寫本，再添新的畫；更想知道，那些灰藍(lán)的畫背后，到底藏著怎樣的故事。

她攥緊了的畫夾，步走出了教學(xué)樓。

雨己經(jīng)停了，邊露出點(diǎn)淡淡的橘，像是要晴的樣子。

蘇念抬頭了，悄悄盼著：明，霧能出就了。