溫柔教授天天讓我卷
第1章 林同學(xué)，你被盯上了
月的A，梧桐葉還未完染秋，陽光透過枝葉縫隙，古樸的教學(xué)樓紅磚墻斑駁光。
林梨咬著面包，路狂奔。
“完了完了，節(jié)課就遲到...”她邊哀嚎，邊查機(jī)間，“而且還是那個說的‘冷面閻王’的課！”
沈硯。
A年輕的古漢語教授，學(xué)術(shù)才，也是出了名的嚴(yán)格。
據(jù)說他的課敢逃，作業(yè)敢抄，考試過率低得驚。
校園論壇關(guān)于他的帖子層出窮，例都描述他那近的教學(xué)風(fēng)格和令窒息的低氣壓。
林梨沖進(jìn)文學(xué)院樓，爬樓，07教室門前剎住腳步。
門緊閉著，面來低沉穩(wěn)重的講課聲。
她深氣，輕輕推門—剎那間，整個教室的目光齊刷刷向她。
講臺，那個男停止了書寫，緩緩轉(zhuǎn)過身。
陽光恰從窗欞斜進(jìn)來，勾勒出他清瘦挺拔的輪廓。
襯衫袖整齊地卷到臂，露出截冷的腕和塊簡約的腕表。
他鼻梁架著副絲眼鏡，鏡片后的目光冷靜而銳。
林梨感覺己像被釘了原地。
沈硯的目光她身停留了兩秒，那眼沒有何緒，卻讓她端感到陣寒意。
“名字?！?br>
他，聲音如清泉擊石，冷冽而清晰。
“林，林梨?！?br>
她聲回答，感覺己的聲音都發(fā)。
沈硯低頭了眼花名冊，修長的指輕輕劃過紙面。
“林同學(xué)，”他抬起眼，“我的課，遲到次，扣。
遲到次，取消考試資格。
明了嗎？”
教室鴉雀聲，所有都屏息著這場交鋒。
林梨點點頭，恨得找個地縫鉆進(jìn)去。
“找位置坐。”
沈硯再她，轉(zhuǎn)身繼續(xù)書寫板書。
他那漂亮的行楷此刻林梨眼如同判刑書。
她低著頭步走向后排唯空著的座位，感覺那段路長得仿佛沒有盡頭。
終于坐后，林梨才敢稍稍抬頭觀察講臺的男。
得承認(rèn)，沈硯長得為。
是那種陽光帥氣的類型，而是種冷峻的、欲系的感。
眉骨很，眼窩深，鼻梁挺首如峰，薄唇抿條冷淡的首。
他講課的態(tài)專注而疏離，仿佛置身于個旁法觸及的界。
“古漢語是門死記硬背的學(xué)科，”沈硯的聲音教室回蕩，“它是座橋梁，連接著我們與年前的文化和思想。”
當(dāng)他講到某個漢字的本義和演變，眼閃過種近乎虔誠的光芒。
那刻，林梨恍惚覺得，這個男與他所研究的古文字之間，存著某種深刻的、難以理解的連接。
“啪—”聲輕響，林梨的筆滾落地。
她慌忙彎腰去撿，抬頭卻發(fā)沈硯的講課又次斷了。
他正靜靜地著她，絲眼鏡后的目光出喜怒。
“我的課，需要記太多筆記?！?br>
他淡淡地說，“重要的是理解和思考?！?br>
幾個同學(xué)笑了起來，林梨感覺臉頰發(fā)燙。
接來的間，她努力集注意力，但那些古的文字和語法規(guī)則實枯燥得令發(fā)指。
她的目光由主地飄向窗，又打量起講臺的沈硯。
他的左腕戴著串深的佛珠，顆顆圓潤光滑，起來有些年頭了。
當(dāng)他抬書寫，佛珠與腕表輕輕相碰，發(fā)出幾可聞的脆響。
知為何，林梨突然想起室友昨晚說的話：“聽說沈教授以前差點出家，后來知為什么還俗來學(xué)教書了。
那串佛珠他就從來沒摘來過...”正當(dāng)她游，沈硯突然問：“有誰知道‘愛’字古漢語的本義是什么？”
教室片寂靜。
林梨緊，慌忙低頭裝書。
萬要點我，萬要點我...她暗祈禱。
“后排，遲到的那個同學(xué)?！?br>
沈硯的聲音清晰地來，“請你來回答。”
完了。
林梨慢吞吞地站起來，腦片空。
她甚至連問題是什么都沒聽清。
“，師，能重復(fù)問題嗎？”
她聲請求。
幾個同學(xué)又忍住笑。
沈硯注著她，重復(fù)道：“‘愛’字古漢語的本義?！?br>
林梨拼命記憶搜索，卻只想到漢語“愛”的意思。
她硬著頭皮回答：“就，就是喜歡的意思吧...”教室響起陣壓抑的笑聲。
沈硯臉沒有何表，但林梨覺得他那眼仿佛說“然如此”。
“坐。”
他淡淡地說，然后轉(zhuǎn)向班，“‘愛’字甲骨文，是個張嘴巴回首徘徊的樣子，本義是‘舍得離’或‘憐惜’。
到了篆期，間加了個‘’，表示這種感發(fā)。”
他板寫“愛”字的演變過程，筆觸流暢優(yōu)。
“語言文字是活的，它有生命，有歷史，有感?！?br>
沈硯說著，目光經(jīng)意間掃過林梨的方向，“我希望你們這門課，學(xué)的僅是語法規(guī)則，更是如何與年前的思想和感對話?！?br>
課鈴終于響起，林梨長舒氣。
“這節(jié)課就到這?！?br>
沈硯合講義，“課前，我把作業(yè)布置。”
教室頓響起片哀嚎。
“閱讀《論語》章，寫篇于字的解析；預(yù)習(xí)章容，重點掌握‘之乎者也’的用法區(qū)別...”沈硯家的反應(yīng)，靜地布置務(wù)，“作業(yè)周同間交，遲交計?！?br>
同學(xué)們陸續(xù)離教室，林梨正收拾西，忽然聽到前排兩個生的對話：“沈教授的帥??！
就是太冷了...是啊，聽說他至今身，從來沒見他和哪個走得近過?！?br>
“是...噓—他過來了！”
林梨意識抬頭，正撞沈硯的目光。
他站講臺邊，正整理教案，那眼睛透過絲眼鏡，似乎能透。
她慌忙低頭，速把西塞進(jìn)背包，只想趕逃離這個令窒息的地方。
就她要走出教室，沈硯的聲音從身后來：“林同學(xué)?！?br>
林梨僵原地，慢慢轉(zhuǎn)過身：“沈教授...”沈硯朝她走來，步伐從容。
首到距離她只有步之遙才停。
林梨能聞到他身淡淡的書墨氣，夾雜著絲若有若的檀。
“你的學(xué)生證?！?br>
他遞過來張卡片，“剛才掉地了。”
“謝，謝謝師?！?br>
林梨接過學(xué)生證，指觸碰到他的指尖，陣冰涼的觸感讓她猛地縮回。
沈硯似乎沒有注意到這個動作，只是淡淡地說：“希望節(jié)課再到你遲到。”
說完，他轉(zhuǎn)身走回講臺，拿起那份己經(jīng)整理的教案，向門走去。
林梨站原地，著他的背消失走廊盡頭，這才長長地舒了氣。
堂課就如場戰(zhàn)役，而她，敗涂地。
走出教學(xué)樓，月的陽光明依舊，林梨卻覺得渾身發(fā)冷。
她拿出機(jī)，給室友發(fā)了條消息：“救命！
我可能活過這個學(xué)期了...”幾鐘后，室友回復(fù)：“怎么了？
沈閻王的那么可怕？”
林梨飛地打字：“比說還可怕！
節(jié)課我就被盯了，怎么辦??！”
“求多吧姐妹”林梨嘆了氣，抬頭望向文學(xué)院樓。
樓的某個窗，她似乎到個悉的身站那，但定睛，又什么都沒有。
她搖搖頭，背背包，拖著沉重的步伐向宿舍走去。
樓窗，沈硯靜靜地著那個漸行漸遠(yuǎn)的背，指意識地捻動著腕間的佛珠。
他的嘴角揚，形個幾乎見的弧度。
“林梨...”他輕聲念出這個名字，仿佛品味某個古文字的音韻。
佛珠指尖轉(zhuǎn)過圈，終靜止動。
林梨咬著面包，路狂奔。
“完了完了，節(jié)課就遲到...”她邊哀嚎，邊查機(jī)間，“而且還是那個說的‘冷面閻王’的課！”
沈硯。
A年輕的古漢語教授，學(xué)術(shù)才，也是出了名的嚴(yán)格。
據(jù)說他的課敢逃，作業(yè)敢抄，考試過率低得驚。
校園論壇關(guān)于他的帖子層出窮，例都描述他那近的教學(xué)風(fēng)格和令窒息的低氣壓。
林梨沖進(jìn)文學(xué)院樓，爬樓，07教室門前剎住腳步。
門緊閉著，面來低沉穩(wěn)重的講課聲。
她深氣，輕輕推門—剎那間，整個教室的目光齊刷刷向她。
講臺，那個男停止了書寫，緩緩轉(zhuǎn)過身。
陽光恰從窗欞斜進(jìn)來，勾勒出他清瘦挺拔的輪廓。
襯衫袖整齊地卷到臂，露出截冷的腕和塊簡約的腕表。
他鼻梁架著副絲眼鏡，鏡片后的目光冷靜而銳。
林梨感覺己像被釘了原地。
沈硯的目光她身停留了兩秒，那眼沒有何緒，卻讓她端感到陣寒意。
“名字?！?br>
他，聲音如清泉擊石，冷冽而清晰。
“林，林梨?！?br>
她聲回答，感覺己的聲音都發(fā)。
沈硯低頭了眼花名冊，修長的指輕輕劃過紙面。
“林同學(xué)，”他抬起眼，“我的課，遲到次，扣。
遲到次，取消考試資格。
明了嗎？”
教室鴉雀聲，所有都屏息著這場交鋒。
林梨點點頭，恨得找個地縫鉆進(jìn)去。
“找位置坐。”
沈硯再她，轉(zhuǎn)身繼續(xù)書寫板書。
他那漂亮的行楷此刻林梨眼如同判刑書。
她低著頭步走向后排唯空著的座位，感覺那段路長得仿佛沒有盡頭。
終于坐后，林梨才敢稍稍抬頭觀察講臺的男。
得承認(rèn)，沈硯長得為。
是那種陽光帥氣的類型，而是種冷峻的、欲系的感。
眉骨很，眼窩深，鼻梁挺首如峰，薄唇抿條冷淡的首。
他講課的態(tài)專注而疏離，仿佛置身于個旁法觸及的界。
“古漢語是門死記硬背的學(xué)科，”沈硯的聲音教室回蕩，“它是座橋梁，連接著我們與年前的文化和思想。”
當(dāng)他講到某個漢字的本義和演變，眼閃過種近乎虔誠的光芒。
那刻，林梨恍惚覺得，這個男與他所研究的古文字之間，存著某種深刻的、難以理解的連接。
“啪—”聲輕響，林梨的筆滾落地。
她慌忙彎腰去撿，抬頭卻發(fā)沈硯的講課又次斷了。
他正靜靜地著她，絲眼鏡后的目光出喜怒。
“我的課，需要記太多筆記?！?br>
他淡淡地說，“重要的是理解和思考?！?br>
幾個同學(xué)笑了起來，林梨感覺臉頰發(fā)燙。
接來的間，她努力集注意力，但那些古的文字和語法規(guī)則實枯燥得令發(fā)指。
她的目光由主地飄向窗，又打量起講臺的沈硯。
他的左腕戴著串深的佛珠，顆顆圓潤光滑，起來有些年頭了。
當(dāng)他抬書寫，佛珠與腕表輕輕相碰，發(fā)出幾可聞的脆響。
知為何，林梨突然想起室友昨晚說的話：“聽說沈教授以前差點出家，后來知為什么還俗來學(xué)教書了。
那串佛珠他就從來沒摘來過...”正當(dāng)她游，沈硯突然問：“有誰知道‘愛’字古漢語的本義是什么？”
教室片寂靜。
林梨緊，慌忙低頭裝書。
萬要點我，萬要點我...她暗祈禱。
“后排，遲到的那個同學(xué)?！?br>
沈硯的聲音清晰地來，“請你來回答。”
完了。
林梨慢吞吞地站起來，腦片空。
她甚至連問題是什么都沒聽清。
“，師，能重復(fù)問題嗎？”
她聲請求。
幾個同學(xué)又忍住笑。
沈硯注著她，重復(fù)道：“‘愛’字古漢語的本義?！?br>
林梨拼命記憶搜索，卻只想到漢語“愛”的意思。
她硬著頭皮回答：“就，就是喜歡的意思吧...”教室響起陣壓抑的笑聲。
沈硯臉沒有何表，但林梨覺得他那眼仿佛說“然如此”。
“坐。”
他淡淡地說，然后轉(zhuǎn)向班，“‘愛’字甲骨文，是個張嘴巴回首徘徊的樣子，本義是‘舍得離’或‘憐惜’。
到了篆期，間加了個‘’，表示這種感發(fā)。”
他板寫“愛”字的演變過程，筆觸流暢優(yōu)。
“語言文字是活的，它有生命，有歷史，有感?！?br>
沈硯說著，目光經(jīng)意間掃過林梨的方向，“我希望你們這門課，學(xué)的僅是語法規(guī)則，更是如何與年前的思想和感對話?！?br>
課鈴終于響起，林梨長舒氣。
“這節(jié)課就到這?！?br>
沈硯合講義，“課前，我把作業(yè)布置。”
教室頓響起片哀嚎。
“閱讀《論語》章，寫篇于字的解析；預(yù)習(xí)章容，重點掌握‘之乎者也’的用法區(qū)別...”沈硯家的反應(yīng)，靜地布置務(wù)，“作業(yè)周同間交，遲交計?！?br>
同學(xué)們陸續(xù)離教室，林梨正收拾西，忽然聽到前排兩個生的對話：“沈教授的帥??！
就是太冷了...是啊，聽說他至今身，從來沒見他和哪個走得近過?！?br>
“是...噓—他過來了！”
林梨意識抬頭，正撞沈硯的目光。
他站講臺邊，正整理教案，那眼睛透過絲眼鏡，似乎能透。
她慌忙低頭，速把西塞進(jìn)背包，只想趕逃離這個令窒息的地方。
就她要走出教室，沈硯的聲音從身后來：“林同學(xué)?！?br>
林梨僵原地，慢慢轉(zhuǎn)過身：“沈教授...”沈硯朝她走來，步伐從容。
首到距離她只有步之遙才停。
林梨能聞到他身淡淡的書墨氣，夾雜著絲若有若的檀。
“你的學(xué)生證?！?br>
他遞過來張卡片，“剛才掉地了。”
“謝，謝謝師?！?br>
林梨接過學(xué)生證，指觸碰到他的指尖，陣冰涼的觸感讓她猛地縮回。
沈硯似乎沒有注意到這個動作，只是淡淡地說：“希望節(jié)課再到你遲到。”
說完，他轉(zhuǎn)身走回講臺，拿起那份己經(jīng)整理的教案，向門走去。
林梨站原地，著他的背消失走廊盡頭，這才長長地舒了氣。
堂課就如場戰(zhàn)役，而她，敗涂地。
走出教學(xué)樓，月的陽光明依舊，林梨卻覺得渾身發(fā)冷。
她拿出機(jī)，給室友發(fā)了條消息：“救命！
我可能活過這個學(xué)期了...”幾鐘后，室友回復(fù)：“怎么了？
沈閻王的那么可怕？”
林梨飛地打字：“比說還可怕！
節(jié)課我就被盯了，怎么辦??！”
“求多吧姐妹”林梨嘆了氣，抬頭望向文學(xué)院樓。
樓的某個窗，她似乎到個悉的身站那，但定睛，又什么都沒有。
她搖搖頭，背背包，拖著沉重的步伐向宿舍走去。
樓窗，沈硯靜靜地著那個漸行漸遠(yuǎn)的背，指意識地捻動著腕間的佛珠。
他的嘴角揚，形個幾乎見的弧度。
“林梨...”他輕聲念出這個名字，仿佛品味某個古文字的音韻。
佛珠指尖轉(zhuǎn)過圈，終靜止動。