《紙飛機(jī)飛不過梧桐街》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)都非常的出彩，通過此我們也可以看出“寶寶戰(zhàn)神”的創(chuàng)作能力，可以將林晚顧嶼等人描繪的如此鮮活，以下是《紙飛機(jī)飛不過梧桐街》內(nèi)容介紹：八年后，林晚會(huì)在上海一家高級(jí)畫廊的開幕酒會(huì)上再次見到顧嶼。那時(shí)他己是小有名氣的青年畫家，臂彎里挽著妝容精致的未婚妻。而她會(huì)穿著價(jià)值不菲的職業(yè)套裝，手持香檳，與客戶談笑風(fēng)生。他們會(huì)禮貌地握手，客氣地寒暄，仿佛只是曾經(jīng)普通的同窗。沒人會(huì)想到，2008年秋天的那個(gè)午后，一切開始時(shí)，林晚只希望新同桌不要打擾她學(xué)習(xí)?！?008年9月，高二開學(xué)第一天。教室后排靠窗的位置，林晚低頭預(yù)習(xí)物理課本，黑框眼鏡幾乎遮...

子過去，林晚逐漸適應(yīng)了與顧嶼同桌的子。

他依舊吵鬧、散漫，課是玩機(jī)就是打瞌睡，但再也沒過要抄她的答案。

偶爾，他聽懂的候用筆輕輕戳她的臂，低聲問：“喂，這個(gè)什么意思？”

每當(dāng)這，林晚總耐解釋，而顧嶼則認(rèn)聽幾鐘，然后又始課本空處涂涂畫畫。

她注意到他畫的是聊的涂鴉，而是各種各樣的場景：窗的梧桐樹、飛過空的鳥、師講課的態(tài)，甚至有次，他畫了前排同學(xué)打瞌睡晃晃的后腦勺，惟妙惟。

“你畫得很。”

有次，林晚忍住聲說。

顧嶼從素描本抬起頭，略顯驚訝地挑眉：“的？

還以為學(xué)霸只重考試績呢。”

林晚沒接話，低頭繼續(xù)寫題，耳根卻發(fā)熱。

她確實(shí)首認(rèn)為像顧嶼這樣的育生有什么正的才，這個(gè)認(rèn)知被打破讓她有些知所措。

更讓她知所措的是，她發(fā)己始留意顧嶼的舉動(dòng)。

他訓(xùn)練后汗?jié)竦陌l(fā)梢，思考意識(shí)咬筆桿的動(dòng)作，甚至是他身淡淡的汗味混合著薄荷糖的氣息。

這些細(xì)節(jié)像意間灑落的，她悄悄生根。

周的習(xí)課，教室安靜得只能聽到筆尖劃過紙張的沙沙聲和偶爾書的聲音。

林晚正解道復(fù)雜的物理題，貫注。

顧嶼趴旁，似乎睡著了，臂壓著他的素描本。

當(dāng)林晚伸去拿修正帶，胳膊肘碰到了顧嶼的鉛筆盒。

“啪”的聲，鉛筆盒掉地，幾支筆滾落到桌。

她連忙彎腰去撿，動(dòng)作間又碰落了顧嶼桌角的素描本。

厚厚的本子摔地，書頁散，攤了地。

“對(duì)起。”

林晚聲說著，急忙蹲身收拾。

顧嶼似乎睡得很沉，沒有醒來。

她拾起散落的畫紙，目光經(jīng)意間掃過紙的容，動(dòng)作突然頓住了。

畫是她的側(cè)臉。

是張，而是每張。

她低頭寫題蹙的眉頭，她聽講專注的眼，她偶爾望向窗安靜的側(cè)......頁頁，張張，是她。

林晚的指發(fā)，她速其他散落的畫紙，跳如擂鼓。

有她運(yùn)動(dòng)為班級(jí)加油緊張抿嘴的樣子，有她圖書館書陽光落發(fā)梢的瞬間，甚至有張是她某趴課桌睡的模樣。

每幅畫都捕捉得那么準(zhǔn)，那么細(xì)致，連她己都曾注意過的細(xì)表和態(tài)，都被他的筆牢牢定格。

“夠了嗎？”

頭頂來慵懶的聲音。

林晚猛地抬頭，發(fā)顧嶼知何己經(jīng)醒了，正俯身著她，嘴角掛著絲意味明的笑。

她像壞事被抓住般慌慌張張地收拾畫紙，臉頰燒得厲害：“對(duì)起，我......”顧嶼蹲身，輕松地從她接過那些畫紙，漫經(jīng)地整理著：“沒事，反正也是什么秘密。”

他的態(tài)度那么然，仿佛畫了滿本子的同桌像是什么再普過的事。

林晚站起身，感覺己的跳得像話。

她扶了扶眼鏡，試圖讓己冷靜來：“你為什么......畫我？”

顧嶼把整理的素描本回桌，聳聳肩：“總得找點(diǎn)西畫吧。

你坐我旁邊，方便。”

這個(gè)解釋合合理，但林晚總覺得哪對(duì)。

如是為練習(xí)，為什么要畫那么多張？

而且每張都那么細(xì)致，仿佛觀察了她很很。

“我畫得還錯(cuò)吧？”

顧嶼突然近點(diǎn)，壓低聲音問，眼閃著狡黠的光。

林晚意識(shí)后退半步，點(diǎn)點(diǎn)頭：“很?！?br>
“那以后繼續(xù)給你當(dāng)模？”

他笑著坐回位置，語氣輕松得像討論氣。

林晚沒有回答，她的注意力那本素描本。

那刻，她突然意識(shí)到，顧嶼眼，她可能僅僅是那個(gè)沉默寡言的書呆子同桌。

他到了她，正地到了她，甚至比她到的己更加清晰。

接來的課，林晚完法集。

她的目光總是由主地飄向那本素描本，想象著顧嶼是什么候畫這些畫的。

課？

習(xí)？

她甚至沒有察覺到他曾經(jīng)那樣專注地過己。

學(xué)鈴響，林晚機(jī)械地收拾書包。

顧嶼早己把素描本塞進(jìn)背包，肩挎著站起來。

“明比，來嗎？”

他突然問。

林晚愣了瞬：“什么比？”

“籃球啊，市預(yù)選。”

他拍拍背包，“要是來了，說定能給你畫張場速寫。”

沒等她回答，他己經(jīng)揮揮，步流星地走了出去。

林晚站原地，跳依然很。

她慢慢走出教室，經(jīng)過籃球場，到顧嶼正加練籃。

夕陽給他的身鍍層邊，他躍起籃的動(dòng)作流暢優(yōu)。

那刻，林晚突然很想知道，他的畫，她是什么樣子的。

是是也像他籃球的身那樣，有著她己都曾發(fā)的光。

周末的籃球，林晚終沒有去。

她告訴己要去圖書館學(xué)習(xí)，但實(shí)際，她只是害怕。

害怕到顧嶼球場的耀眼模樣，害怕發(fā)己與他之間的差距，更害怕那些畫背后的意義。

周回到學(xué)校，顧嶼沒有她缺席比的事，也沒再展示過他的素描本。

但林晚注意到，他依舊課堂偶爾畫些什么，每當(dāng)這，她的跳總由主地加。

幾后的育課，生們測試00米跑。

林晚育向，拼盡力才勉及格。

跑完后她氣喘吁吁地走到樹蔭休息，臉蒼。

顧嶼和幾個(gè)男生剛從籃球場來，到她獨(dú)坐那，走過來遞給她瓶水：“臉這么差，沒事吧？”

林晚搖搖頭，接過水聲說謝謝。

她注意到顧嶼的指有鉛筆灰，來剛才習(xí)課他又畫畫了。

“你去衣服嗎？”

她問，注意到他還穿著球衣。

顧嶼她旁邊的臺(tái)階坐：“歇兒。”

他掏出機(jī)擺弄著，狀似意地問：“周怎么沒來比？

我們了?！?br>
林晚握緊水瓶：“去圖書館了。”

“用功啊。”

他笑了笑，沒再追問。

陣風(fēng)吹過，拂起林晚額前的碎發(fā)。

她意識(shí)地抬整理，卻發(fā)顧嶼正著她，眼專注得讓她慌。

“怎么了？”

她安地問。

顧嶼突然回過似的，搖搖頭：“沒什么?！?br>
他站起身，拍拍褲子的灰，“去衣服吧，別著涼?！?br>
著他離的背，林晚有種奇怪的感覺——?jiǎng)偛拍强蹋裼之嬃怂氖裁礃幼印?br>
那的習(xí)課，林晚注意到顧嶼畫得格認(rèn)。

他罕見地沒有打瞌睡或玩機(jī)，而是貫注地素描本描繪著什么，抬頭向窗。

課鈴響，他合本子，突然對(duì)林晚說：“你知道嗎？

你有候起來別......”他停頓了，似乎尋找合適的詞語。

“別什么？”

林晚忍住問。

顧嶼笑了笑，把素描本塞進(jìn)書包：“別像幅畫?！?br>
這句沒頭沒尾的話讓林晚整晚都寧。

她反復(fù)思考著這句話的意思，回憶著己當(dāng)什么，是什么表，為什么讓他有這種想法。

二，林晚來到學(xué)校，發(fā)桌著張紙片。

面是用鉛筆速寫的她昨跑步后坐樹蔭喝水的樣子，條簡潔卻生動(dòng)。

畫的她喘著氣，臉頰泛紅，眼有些恍惚，卻有種她從未己身見過的柔。

畫的右角寫著的期和個(gè)字：“跑完步”。

林晚拿著這張畫，指顫。

她抬頭向身旁空著的座位，涌起種前所未有的感覺。

那學(xué)后，林晚沒有首接回家，而是去了術(shù)教室。

透過門的玻璃窗，她到顧嶼正坐角落畫畫，專注而靜，與課堂那個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)哪昱腥魞伞?br>
他沒有注意到她的注，完沉浸己的界。

畫筆紙沙沙作響，勾勒出某個(gè)她見的形象。

林晚悄悄退后，某個(gè)地方被輕輕觸動(dòng)。

她突然明，每個(gè)都有己的秘密界，而顧嶼選擇用畫筆構(gòu)建他的地。

走出教學(xué)樓，夕陽正。

梧桐葉秋風(fēng)沙沙作響，仿佛訴說著為知的故事。

林晚從書包拿出那張畫，著畫的己，突然覺得那個(gè)凡的后被賦予了殊的意義。

有見了那刻的她，并認(rèn)為值得被記錄，被珍藏。

那刻，她再只是年級(jí)的林晚，再只是那個(gè)默默聞的學(xué)霸孩。

某個(gè)的畫紙，她為了個(gè)別的存，有著己未曾發(fā)的光。

而這種認(rèn)知，既令安，又莫名悸動(dòng)。

回到家，林晚將那張畫地夾記本。

筆尖紙面停留許，終寫：“今，有為我畫了幅畫。

那張紙，我到了個(gè)陌生的己?！?br>
她停頓了，又添句：“也許，每個(gè)都需要面鏡子，才能清己的模樣?！?br>