為能為他的學(xué)生，而是因為——復(fù)仇計劃的步，功了。

走出辦公室，我走廊的盡頭停腳步，回頭了眼那扇門。

林墨寒，年前，是你的"專業(yè)治療"讓我姐姐蘇晚霞失去了活去的勇氣。

你以為事過去了，你以為沒有記得個卑的理治療患者。

但是你錯了。

我記得她每次從你的診所回來后的痛苦表，記得她歇斯底地哭喊"他說我藥可救"，記得她后留的遺書那句"如連理醫(yī)生都棄了我，那我還有什么活去的理由"。

你的冷漠和專業(yè)的疏忽，就像把刀，親推著她走向了死亡。

而，我要讓你也嘗嘗絕望的滋味。

我要讓你愛我，然后再讓你失去我。

我要讓你明，當(dāng)個被己信的背叛和拋棄，那種痛苦有多么刻骨銘。

"姐姐，我來了。

"我默念，"我為你討回公道的。

"初秋的陽光透過梧桐葉灑地面，斑駁的光像是破碎的夢境。

我拎著書包，臉掛著的笑容，向著宿舍走去。

沒有知道，這個似邪的表，藏著顆已經(jīng)瘡孔的。

復(fù)仇的游戲，正式始。

個月的旁聽期很過去。

我每都準(zhǔn)出林墨寒的課堂，坐排顯眼的位置。

我認(rèn)記筆記，積舉發(fā)言，課后主動留來請教問題。

漸漸地，我發(fā)他始注意到我了。

"蘇晚星，你對弗洛的創(chuàng)傷理論有什么法？

"次課堂討論，他點名讓我回答。

我站起身，清了清嗓子："我認(rèn)為弗洛的理論存定的局限。

他過調(diào)創(chuàng)傷的響，卻忽了其他類型的理創(chuàng)傷。

比如......"我頓了頓，"比如來權(quán)物的傷害，往往比想象更加致命。

"林墨寒的眼明顯變了，他盯著我了幾秒鐘。

"繼續(xù)。

""當(dāng)個向權(quán)物尋求幫助，他的理是脆弱、信的狀態(tài)。

如這候權(quán)物的態(tài)度冷漠或者當(dāng)，的理創(chuàng)傷往往是毀滅的。

"我的聲音很靜，但眼有著越年齡的深沉，"因為這僅僅是求助失敗，更是信的徹底崩塌。

"課堂安