章：紅之死：“愛(ài)腦” 的終價(jià)初秋的冷雨知疲倦地敲打著窗欞，淅淅瀝瀝的聲響漫進(jìn)教室，像冤者隱秘角落低低地啜泣，為這場(chǎng)注定沉重的場(chǎng)鋪墊著哀般的氛圍。

能容納兩的階梯教室靜得能聽(tīng)見(jiàn)彼此的呼，只有前排幾個(gè)學(xué)生按捺住，指尖機(jī)屏幕劃過(guò)的響，這寂靜格清晰。

林知非站講臺(tái)后方，目光靜地掠過(guò)臺(tái)張張年輕的臉。

她今穿了件深灰襯衫，熨帖的衣料襯得本就冷的膚愈發(fā)像的瓷器，絲眼鏡后的眼卻銳如淬了冰的刀，仿佛能穿透表象首抵。

“周，‘甜愛(ài)腦’蘇蔓的消息，想各位都有所耳聞。”

她的聲音，卻帶著種奇異的穿透力，穩(wěn)穩(wěn)地落每個(gè)耳。

多媒屏幕應(yīng)聲亮起，張笑容燦爛的孩照片躍入眼簾。

照片的蘇蔓親昵地依偎個(gè)只露出半張側(cè)臉的男生懷，眼角眉梢都漾著蜜糖般的甜意，配文赫然是：“公說(shuō)我這輩子只需要愛(ài)他就夠了”。

教室頓響起幾聲壓抑住的竊竊語(yǔ)，有蹙眉，有搖頭，細(xì)碎的議論像入湖面的石子，蕩圈圈漣漪。

林知非沒(méi)有刻意音量，可接來(lái)的每個(gè)字都清晰得近乎殘忍：“社交媒，多數(shù)都嘲諷她‘愛(ài)腦活該’、‘把男當(dāng)部的場(chǎng)’。

但今，我們要從認(rèn)知理學(xué)的角度剖析，所謂的‘愛(ài)腦’群，他們的認(rèn)知究竟是如何被系統(tǒng)建構(gòu)，終步步導(dǎo)向我毀滅的深淵?！?br>
她指尖輕叩講臺(tái)，PPT 頁(yè)面切，行加粗的文字赫然出，像記重錘砸每個(gè)：多巴胺是愛(ài)的證明，而是腦遞給你的。

教室瞬間鴉雀聲，連呼聲都仿佛被這行字扼住了。

“蘇蔓的頻賬號(hào)完整記錄了她兩年來(lái)和他公的‘甜蜜?！?，” 林知非的語(yǔ)氣冷靜得像解剖臺(tái)陳述病理，“我們從后條頻倒推，能清晰地觀察到她認(rèn)知功能被逐步摧毀的過(guò)程：階段，她主動(dòng)棄業(yè)發(fā)展。

有條頻標(biāo)題寫著：‘男友說(shuō)想我太累，辭去設(shè)計(jì)師工作專被他養(yǎng)’；二階段，她刻意疏遠(yuǎn)親友。

頻記錄了她與苦勸她清醒的閨蜜徹底決裂的場(chǎng)景，配文是‘我的界只有你就夠了’；階段，經(jīng)濟(jì)完陷入依賴。

所有賬戶交由男友管理，每月只能領(lǐng)取定額的‘零花’；后階段，認(rèn)知面癱瘓?！?br>
林知非點(diǎn)個(gè)頻 —— 畫面的蘇蔓眼空洞得像蒙塵的玻璃，嘴角卻扯著僵硬的笑容，對(duì)著鏡頭說(shuō)：“昨因?yàn)楠?dú)出門沒(méi)告訴公被罵了，但我知道這是因?yàn)樗珢?ài)我了。”

教室響起片倒冷氣的聲音，幾道目光交織著震驚與忍。

“這是愛(ài)，” 林知非的聲音斬釘截鐵，帶著容置疑的力量，“這是系統(tǒng)感縱的認(rèn)知功能障礙。

對(duì)方過(guò)間歇的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，讓她陷入了‘斯?fàn)柲习Y’式的病態(tài)依賴。

所以、她是 ——”她刻意停頓了半秒，目光如術(shù)刀般準(zhǔn)地剖每個(gè)的思維盲區(qū)：“她是長(zhǎng)期控，被點(diǎn)點(diǎn)推向死亡的。

愛(ài)腦從來(lái)是什么浪漫的名詞，而是認(rèn)知功能的面癱瘓?！?br>
話音剛落，教室后排突然來(lái)聲壓抑的啜泣。

個(gè)生猛地站起身，臉蒼如紙，聲音帶著哭腔卻異常尖：“您根本懂！

蘇蔓她是為愛(ài)而死的！

她的愛(ài)粹又偉！

您這種沒(méi)有的怎么明！

她己經(jīng)那么可憐了，教授為什么還要詆毀她？

蔑她？”

生話音未落便摔門而出，厚重的木門發(fā)出沉悶的響聲。

教室死寂片刻，隨即像被入了顆彈，瞬間了鍋，議論聲、爭(zhēng)執(zhí)聲此起彼伏。

林知非面改地推了推鼻梁的眼鏡，聲音透過(guò)嘈雜清晰地出來(lái)：“到了嗎？

就連為施害者辯護(hù)的思維，也己經(jīng)被同化。

這正是我們要對(duì)抗的 ——”她的話被突然推的教室門打斷。

門站著兩個(gè)身著便衣的男，走前面的那位亮出證件，語(yǔ)氣沉穩(wěn)地：“林教授嗎？

市公安局刑偵支隊(duì)，秦伬。

關(guān)于蘇蔓的案件，需要您的專業(yè)協(xié)助?！?br>
班學(xué)生的目光齊刷刷地向門的男。

他起來(lái)歲，身形挺拔如松，眉眼間沉淀著經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜的銳，舉止卻從容迫，有股讓信服的氣場(chǎng)。

林知非幾可察地蹙了眉：“我正課?！?br>
“正是您剛才這堂課的容，讓我們決定須立刻請(qǐng)您協(xié)助。”

秦伬的目光掃過(guò)屏幕尚未關(guān)閉的 PPT，語(yǔ)氣鄭重，“您或許是唯能幫我們阻止個(gè)受害者出的。”

這句話像盆冷水澆，讓喧鬧的教室再次陷入死寂。

***后，林知非坐市公安局的議室，面前攤著蘇蔓案件的資料。

秦伬將臺(tái)板輕輕推到她面前。

“這是蘇蔓死亡場(chǎng)的完整照片和頻，法醫(yī)初步判定為，但疑點(diǎn)很多。”

秦伬的語(yǔ)氣專業(yè)而冷靜，“她服用了過(guò)量安眠藥，躺鋪滿玫瑰花的浴缸，腕有幾道淺淺的劃痕 —— 起來(lái)像是場(chǎng)設(shè)計(jì)的儀式?！?br>
林知非張張仔細(xì)照片，目光突然張細(xì)節(jié)寫處停?。骸斑@個(gè)區(qū)域?！?br>
照片是浴缸邊緣，散落的玫瑰花瓣，隱約能到個(gè)模糊的印記。

“像是唇印，” 秦伬接道，“但我們檢驗(yàn)過(guò)了，是蘇蔓本的?！?br>
“也是她男友的，” 林知非突然，她迅速調(diào)出蘇蔓社交媒張與男友的合照，“對(duì)比型，這個(gè)唇形更飽滿，唇有明顯的丘比弓形?！?br>
秦伬眼閃過(guò)絲贊賞：“確實(shí)如此。

但我們排查了她社交圈所有男，都沒(méi)有匹配的?！?br>
林知非繼續(xù)閱照片，指張?zhí)K蔓書房書架的寫頓?。骸斑@本書，” 她照片角落那本紫封面的書，書名是《絕對(duì)愛(ài)之法則》，“能取來(lái)實(shí)物嗎？”

鐘后，這本書被到了議室。

林知非戴，翼翼地仔細(xì)閱。

七章的某頁(yè)，她發(fā)了段用鉛筆輕輕劃出的文字：“愛(ài)意味著完服從。

當(dāng)你愿意為對(duì)方棄生命，才能證明你的愛(ài)粹且瑕?！?br>
秦伬俯身過(guò)來(lái)查，他的氣息帶著淡淡的煙草味突然靠近，林知非著痕跡地稍稍側(cè)過(guò)身，拉了點(diǎn)距離。

“這書有沒(méi)有留指紋？”

她問(wèn)道。

“己經(jīng)檢查過(guò)了，只有蘇蔓的指紋?！?br>
秦伬回答，隨即明了林知非的用意，“你是說(shuō)，有引導(dǎo)她這段容，卻沒(méi)有首接接觸過(guò)這本書？”

突然，林知非注意到書頁(yè)邊緣有個(gè)幾乎難以察覺(jué)的印記 —— 個(gè)的形圖案，面嵌著字母 “M”。

她指給秦伬：“這個(gè)標(biāo)志，我像哪見(jiàn)過(guò)...”秦伬立刻拍照數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行比對(duì)。

幾鐘后，結(jié)來(lái)，卻令失望 —— 沒(méi)有何匹配記錄。

“也許只是個(gè)隨的涂鴉吧。”

位年輕警員忍住聲嘀咕。

林知非卻搖了搖頭：“位置太確了，每間隔頁(yè)就出個(gè)，像是某種標(biāo)記?！?br>
她繼續(xù)頁(yè)頁(yè)閱書籍，后頁(yè)的側(cè)封底，發(fā)了行幾乎被磨損得清的字：鏡感，為你找到絕對(duì)之愛(ài)。

林知非和秦伬同抬起頭，目光空相撞，彼此眼都到了凝重。

“立即查這個(gè)‘鏡感’！”

秦伬對(duì)身旁的助沉聲命令道。

就這，秦伬的機(jī)急促地響了起來(lái)。

他接起話，聽(tīng)了幾句后，臉驟然變得凝重：“什么候發(fā)的？

... ，立刻保護(hù)場(chǎng)，我們到?！?br>
他掛斷話，轉(zhuǎn)向林知非：“又發(fā)名受害者。

是個(gè)學(xué)生，模仿蘇蔓的‘殉’方式，被室友及發(fā)救了回來(lái)。

她醒來(lái)后說(shuō)的句話是 ——” 秦伬的目光銳如刀，字頓道，“‘師為我驕傲的’?！?br>
林知非感到陣寒意順著脊背竄后頸：“什么師？”

“她說(shuō)，” 秦伬的聲音帶著壓抑的怒火，“是‘鏡的師’?！?br>
議室的門突然被敲響，名技術(shù)警員步?jīng)_了進(jìn)來(lái)：“秦隊(duì)，數(shù)據(jù)庫(kù)比對(duì)有結(jié)了！

那個(gè)形 M 標(biāo)志，年前樁未破的感騙案受害者的記也出過(guò)！”

警員將板腦到桌，屏幕顯示著頁(yè)記的照片，面寫著：“‘他說(shuō)這是我們的秘密標(biāo)志，只有相愛(ài)的才懂...’”記的期，正是那位受害者前周。

林知非拿起蘇蔓那本書，指尖撫過(guò)封底那行模糊的字，突然意識(shí)到了什么：“這是廣告語(yǔ)。

這是個(gè)測(cè)試?！?br>
秦伬皺起眉：“測(cè)試？”

“測(cè)試受害者是否足夠‘服從’，連這種隱藏的信息都去發(fā)并深信疑?！?br>
林知非的聲音冷得像冰，“我們面對(duì)的，是普的感騙子?！?br>
技術(shù)警員的腦突然彈出條緊急知，他了眼，臉變：“秦隊(duì)！

那個(gè)學(xué)生受害者剛才醫(yī)院說(shuō)了個(gè)地址，說(shuō)是‘師’的所地！

巡邏隊(duì)己經(jīng)趕過(guò)去了，初步報(bào)告說(shuō)... 那地方起來(lái)像住宅，更像是個(gè) ——實(shí)驗(yàn)室?！?br>
林知非輕聲接話，語(yǔ)氣帶著種祥的預(yù)感。

秦伬抓起椅背的：“地址發(fā)給我。

林教授，您能起去嗎？

可能需要您場(chǎng)析?！?br>
警呼嘯著沖破雨幕，二鐘后，抵達(dá)了城郊棟毫起眼的舊辦公樓。

警察己經(jīng)拉起了警戒封鎖場(chǎng)，帶隊(duì)警官見(jiàn)到秦伬，臉有些怪異：“秦隊(duì)，您親去這個(gè)地方?！?br>
林知非跟隨秦伬走進(jìn)房間，眼前的景象讓她瞬間屏住了呼。

房間密密麻麻地布滿了攝像頭和錄音設(shè)備，墻貼滿了的照片和各種數(shù)據(jù)析圖，板用紅記號(hào)筆寫滿了 “服從度測(cè)試”、“感依賴化”、“我價(jià)值摧毀進(jìn)度” 等字樣。

這根本是什么感咨詢工作室，明就是個(gè) ——“行為實(shí)驗(yàn)室?！?br>
林知非喃喃道，她走到主腦前，屏幕還亮著，面正打著份名為 “終測(cè)試：為愛(ài)而死” 的文件。

秦伬檢查著抽屜的文件，突然抽出份裝訂的冊(cè) ——《感縱進(jìn)階教程：從依到絕對(duì)服從》。

扉頁(yè)，個(gè)燙的標(biāo)志赫然目：形圖案嵌著字母 “M”。

“來(lái)我們找到‘師’的教科書了?！?br>
秦伬的聲音冷得像淬了冰。

突然，林知非腦旁發(fā)張起眼的便簽條，面用水筆寫著行字：“ 47 號(hào)實(shí)驗(yàn)：蘇蔓。

結(jié)：功。

步：擴(kuò)樣本量?！?br>
便簽的右角，畫著那個(gè)悉的愛(ài) M 標(biāo)志。

林知非只覺(jué)得血液都要凍結(jié)了：“ 47 號(hào)... 這意味著，她之前至還有 46 個(gè)受害者?！?br>
秦伬正要，他的機(jī)再次急促地響起。

接聽(tīng)片刻后，他的表變得愈發(fā)凝重：“救活的那個(gè)學(xué)生受害者剛剛又說(shuō)話了。

她說(shuō)...‘師知道你們來(lái)了’?！?br>
仿佛是為了印證這句話，房間的固定話突然發(fā)出刺耳的鈴聲，這死寂的空間顯得格瘆。

警員瞬間繃緊了經(jīng)，秦伬對(duì)技術(shù)員點(diǎn)頭示意。

技術(shù)員深氣，接起話并按了：“晚，警官們?！?br>
個(gè)經(jīng)過(guò)處理的子音來(lái)，聽(tīng)出男，卻帶著種令骨悚然的靜，“還有林知非教授。

我很喜歡您的課，別是關(guān)于認(rèn)知癱瘓的那部?！?br>
林知非只覺(jué)得脊背陣發(fā)涼 —— 這個(gè)僅知道她這，甚至連她剛才課堂講了什么都了如指掌！

“47 號(hào)是個(gè)麗的功，是嗎？”

子音繼續(xù)說(shuō)道，語(yǔ)氣幾乎帶著愉悅的笑意，“她為愛(ài)而死，粹而完。

而，你們發(fā)了我的工作室...”話那頭來(lái)聲輕輕的笑聲，像羽搔過(guò)尖，卻讓寒而栗：“但你們來(lái)晚了步。

而且，你們的認(rèn)為，我只這進(jìn)行我的研究嗎？”

背景音突然來(lái)模糊的哭泣聲，夾雜著個(gè)孩驚恐的哀求：“我要... 我想死...”秦伬厲聲發(fā)問(wèn)：“你哪？

那個(gè)孩哪？”

“哦，別擔(dān)，她有事的?！?br>
子音輕松地說(shuō)，“只要林教授能回答我個(gè)問(wèn)題?！?br>
林知非與秦伬了個(gè)眼，然后定了定，冷靜地：“什么問(wèn)題？”

“您來(lái)，” 子音慢條斯理地問(wèn)道，每個(gè)字都像裹著冰碴，“愛(ài)腦的終結(jié)局，只能是死亡嗎？”

話那頭，孩的哭泣聲突然變得更加凄厲，充滿了絕望的恐懼。

林知非緊緊握住了拳頭，指節(jié)泛。

她清楚地知道，這個(gè)問(wèn)題本身，就是個(gè)設(shè)計(jì)的陷阱。