魂越千年：沙丘遺帝再定華夏
第2章 千年一瞬，驚睹興亡
空逆轉，萬象更新。
當嬴政的意識從漫長的暗蘇醒，他發(fā)己懸浮個前所未見的空間之。
刺眼的光芒讓他意識地抬遮擋，卻發(fā)己的臂呈出半透明的質感，光泛著弱的瑩光。
"朕...這是..."他顧西周，發(fā)己身處個的殿堂。
聳的穹頂離地至有二丈，整結構見木柱，光滑得如同打磨過的石。
柔和卻明亮的光從見的來源灑落，將整個空間照得亮如晝，卻見盞燈燭、處明火。
"此乃何方仙境？
"嬴政震驚地低語，卻發(fā)己的聲音空氣消散于形。
他嘗試移動，魂如同輕羽般向前飄去。
令他驚駭?shù)氖?，西周來往的群竟然對他的存毫察覺。
個身著奇異短裝的年甚至首接穿過了他半透明的身軀，帶起陣弱的漣漪。
"阿母，這些青銅器！
"年興奮地拉著位婦，"我們課本學過的！
"嬴政順著年所指的方向望去，頓魂劇震。
只見的琉璃罩后，陳列著他再悉過的禮器：象征子權的鼎、祭祀用的青銅簋、征戰(zhàn)西方的青銅劍...這些本該供奉宗廟社稷的之重器，此刻卻被隨意陳列此，評頭論足。
更令他震驚的是，每件器物旁都配有塊牌，面刻著工整的字。
他飄近細，只見鼎旁的牌寫著："秦滅后，收兵器鑄以為鐘鐻，二，各重石，置廷宮。
""這...這怎..."嬴政的魂劇烈動。
這些宮廷秘事，如何得知？
忽然，陣清脆的鈴聲響起，群身著統(tǒng)服飾的學童個年輕子的帶領走進展廳。
子持面發(fā)光的板，聲音清晰地遍整個空間："同學們，我們所的就是秦亡漢興展區(qū)。
今我們要探討的主題是——其興也勃焉，其亡也忽焉。
為什么的秦朝僅僅存了年就滅亡了？
""年？！
"嬴政如遭雷擊，"可能！
朕的秦..."他瘋狂地撲向子，想要質問這荒謬的言論，卻只能助地穿過她的身。
就這，子身后面的墻壁突然亮起，始顯出流動的畫面。
畫面首先出的是巍峨的咸陽宮，正是他記憶的模樣。
但轉眼間，畫面切到了沙丘行宮，顯出他駕崩的場景。
嬴政死死盯著畫面，著趙與李斯密謀，著胡亥登基，著詔書發(fā)往原..."！
住！
"他嘶吼，卻法阻止畫面繼續(xù)播。
接來的幕讓他魂幾乎潰散：扶蘇接到矯詔后泣血刎，蒙恬含冤飲恨，陳勝吳廣澤鄉(xiāng)揭竿而起...畫面的起義軍呼著"王侯將相寧有種乎"，烽火迅速蔓延整個帝。
"前0年，陳勝吳廣起義。
"墻壁顯出清晰的文字，"前07年，秦王子嬰素，系頸以組，降軹道旁。
"畫面終定格咸陽宮燃起的熊熊火。
曾經(jīng)象征著帝榮耀的宮殿，烈火化為灰燼。
嬴政的魂劇烈顫，他飄到面展示秦朝疆域變遷的地圖前。
只見表秦朝的迅速擴張，又更地收縮，終被表漢朝的紅取。
地圖旁赫然寫著："秦朝（前年—前07年），歷史個統(tǒng)王朝，存續(xù)年。
""年...只有年..."嬴政喃喃語，"朕橫掃合，統(tǒng)，書同文，同軌，筑長城，南定越...結只了二，年..."度的震驚過后，是深入骨髓的冰冷。
他飄到個展示秦法的展區(qū)前，著竹簡刻寫的嚴苛律法："棄灰于道者黥""偶語詩書者棄市""失期，法皆斬"...每條律法旁都配有的注解，析這些法令如何化社矛盾。
就這，他聽到旁邊位者的講解："同學們，這是秦朝的徭役度。
個年男子每年要服勞役個月，戍邊。
但實際，修建阿房宮、驪山陵、長城等工程，常常讓民夫連續(xù)數(shù)年得歸家。
"者帶領學生走到個復原場景前，展示著修建長城的民夫如何山搬運石。
"司遷《史記》記載：始初即位，穿治酈山，及并，徒詣七余萬。
這還只是驪山陵這項工程。
"嬴政怔怔地聽著。
他從未想過，這些他眼理所當然的工程，后來竟是如此的勞民傷財。
"師，"個學生問，"秦始為什么要修這么多工程呢？
""這個問題問得。
"者贊許地點頭，"方面是為了鞏固統(tǒng)治，比如長城是為了防御匈奴，馳道是為了速調兵。
但另方面，也是秦始喜功的格使然。
他想要過這些宏偉的建筑，彰顯己的功業(yè)。
"者頓了頓，語氣變得沉重："但是，他知道民惟邦本，本固邦寧的道理。
過度使用民力，就像竭澤而漁，終只導致家的崩潰。
《史記》說苦秦矣，這句話是夸張。
"嬴政如遭重擊。
"民惟邦本"——這句話他曾《尚書》讀過，卻從未正。
他，帝的事業(yè)于切，姓理應為帝的榮耀付出切。
，他到了價。
他飄到個展示秦朝軍事的展區(qū)，著復原的秦軍兵陣。
那些曾經(jīng)讓他豪的銳士，此刻他眼卻變了個個被迫離鄉(xiāng)背井的農(nóng)家子弟。
"朕...的錯了嗎？
"這個念頭旦產(chǎn)生，就像毒蛇般啃噬著他的靈魂。
幕降臨，物館的游客漸漸稀。
嬴政飄到扇的落地窗前，望著窗燈火明的城市。
聳入的建筑閃爍著奇異的光芒，街道川流息的輛如同移動的星河，這切都出了他的理解范圍。
但讓他震撼的，是街行臉那種從容的。
沒有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，沒有惶恐安，這是種他從未己的子民臉見過的安寧。
"或許...這就是民本的意義？
"突然，陣清脆的童聲引了他的注意。
個孩拉著父親的，站個展示"秦半兩"的展柜前。
"爸爸，這個幣為什么是圓的？
""因為秦始統(tǒng)了貨幣啊。
"父親耐解釋，"他之前，每個家都有己的幣，很方便。
秦始讓都用樣的幣，樣的文字，樣的度量衡，這樣家交流起來就方便多了。
""那他是個帝嗎？
"父親沉默了片刻，摸了摸兒的頭："這個問題很復雜。
他了些事，比如統(tǒng)，讓再打仗。
但也了很多壞事，比如燒掉很多書，掉很多讀書，還讓姓修長城修宮殿，累死了很多。
""那他到底是還是壞呢？
""是非即的，帝也是。
"父親的聲音很溫和，"我們要記住他的事，也要記住他的壞事。
重要的是，要從歷史取教訓，明什么樣的統(tǒng)治才是對姓的統(tǒng)治。
"這話如同醍醐灌頂，讓嬴政陷入了深深的沉思。
深了，物館己經(jīng)閉館。
嬴政獨飄蕩空曠的展廳，面的子屏前停。
屏幕循播著段話："以史為鑒，可以知興替。
秦朝雖然短暫，但它確立的統(tǒng)理念卻響了兩多年。
今我們回顧這段歷史，是為了簡地評判對錯，而是要從歷史的經(jīng)驗教訓，尋找治安邦的智慧。
"這段話仿佛是對他說的。
嬴政凝著屏幕，的震撼能息。
窗，輪明月升起，與城市的燈火交相輝映。
這輪明月曾經(jīng)照耀過他統(tǒng)治的咸陽，如今依然照耀著這個陌生的新。
"以史為鑒..."嬴政喃喃語，"若朕能重來次..."這個念頭旦產(chǎn)生，就他生根發(fā)芽。
他回想起沙丘宮那個充滿背叛的晚，回想起己生追求的萬基業(yè)，回想起展板那些觸目驚的史實...也許，歷史的給了他個重來的機？
當嬴政的意識從漫長的暗蘇醒，他發(fā)己懸浮個前所未見的空間之。
刺眼的光芒讓他意識地抬遮擋，卻發(fā)己的臂呈出半透明的質感，光泛著弱的瑩光。
"朕...這是..."他顧西周，發(fā)己身處個的殿堂。
聳的穹頂離地至有二丈，整結構見木柱，光滑得如同打磨過的石。
柔和卻明亮的光從見的來源灑落，將整個空間照得亮如晝，卻見盞燈燭、處明火。
"此乃何方仙境？
"嬴政震驚地低語，卻發(fā)己的聲音空氣消散于形。
他嘗試移動，魂如同輕羽般向前飄去。
令他驚駭?shù)氖?，西周來往的群竟然對他的存毫察覺。
個身著奇異短裝的年甚至首接穿過了他半透明的身軀，帶起陣弱的漣漪。
"阿母，這些青銅器！
"年興奮地拉著位婦，"我們課本學過的！
"嬴政順著年所指的方向望去，頓魂劇震。
只見的琉璃罩后，陳列著他再悉過的禮器：象征子權的鼎、祭祀用的青銅簋、征戰(zhàn)西方的青銅劍...這些本該供奉宗廟社稷的之重器，此刻卻被隨意陳列此，評頭論足。
更令他震驚的是，每件器物旁都配有塊牌，面刻著工整的字。
他飄近細，只見鼎旁的牌寫著："秦滅后，收兵器鑄以為鐘鐻，二，各重石，置廷宮。
""這...這怎..."嬴政的魂劇烈動。
這些宮廷秘事，如何得知？
忽然，陣清脆的鈴聲響起，群身著統(tǒng)服飾的學童個年輕子的帶領走進展廳。
子持面發(fā)光的板，聲音清晰地遍整個空間："同學們，我們所的就是秦亡漢興展區(qū)。
今我們要探討的主題是——其興也勃焉，其亡也忽焉。
為什么的秦朝僅僅存了年就滅亡了？
""年？！
"嬴政如遭雷擊，"可能！
朕的秦..."他瘋狂地撲向子，想要質問這荒謬的言論，卻只能助地穿過她的身。
就這，子身后面的墻壁突然亮起，始顯出流動的畫面。
畫面首先出的是巍峨的咸陽宮，正是他記憶的模樣。
但轉眼間，畫面切到了沙丘行宮，顯出他駕崩的場景。
嬴政死死盯著畫面，著趙與李斯密謀，著胡亥登基，著詔書發(fā)往原..."！
住！
"他嘶吼，卻法阻止畫面繼續(xù)播。
接來的幕讓他魂幾乎潰散：扶蘇接到矯詔后泣血刎，蒙恬含冤飲恨，陳勝吳廣澤鄉(xiāng)揭竿而起...畫面的起義軍呼著"王侯將相寧有種乎"，烽火迅速蔓延整個帝。
"前0年，陳勝吳廣起義。
"墻壁顯出清晰的文字，"前07年，秦王子嬰素，系頸以組，降軹道旁。
"畫面終定格咸陽宮燃起的熊熊火。
曾經(jīng)象征著帝榮耀的宮殿，烈火化為灰燼。
嬴政的魂劇烈顫，他飄到面展示秦朝疆域變遷的地圖前。
只見表秦朝的迅速擴張，又更地收縮，終被表漢朝的紅取。
地圖旁赫然寫著："秦朝（前年—前07年），歷史個統(tǒng)王朝，存續(xù)年。
""年...只有年..."嬴政喃喃語，"朕橫掃合，統(tǒng)，書同文，同軌，筑長城，南定越...結只了二，年..."度的震驚過后，是深入骨髓的冰冷。
他飄到個展示秦法的展區(qū)前，著竹簡刻寫的嚴苛律法："棄灰于道者黥""偶語詩書者棄市""失期，法皆斬"...每條律法旁都配有的注解，析這些法令如何化社矛盾。
就這，他聽到旁邊位者的講解："同學們，這是秦朝的徭役度。
個年男子每年要服勞役個月，戍邊。
但實際，修建阿房宮、驪山陵、長城等工程，常常讓民夫連續(xù)數(shù)年得歸家。
"者帶領學生走到個復原場景前，展示著修建長城的民夫如何山搬運石。
"司遷《史記》記載：始初即位，穿治酈山，及并，徒詣七余萬。
這還只是驪山陵這項工程。
"嬴政怔怔地聽著。
他從未想過，這些他眼理所當然的工程，后來竟是如此的勞民傷財。
"師，"個學生問，"秦始為什么要修這么多工程呢？
""這個問題問得。
"者贊許地點頭，"方面是為了鞏固統(tǒng)治，比如長城是為了防御匈奴，馳道是為了速調兵。
但另方面，也是秦始喜功的格使然。
他想要過這些宏偉的建筑，彰顯己的功業(yè)。
"者頓了頓，語氣變得沉重："但是，他知道民惟邦本，本固邦寧的道理。
過度使用民力，就像竭澤而漁，終只導致家的崩潰。
《史記》說苦秦矣，這句話是夸張。
"嬴政如遭重擊。
"民惟邦本"——這句話他曾《尚書》讀過，卻從未正。
他，帝的事業(yè)于切，姓理應為帝的榮耀付出切。
，他到了價。
他飄到個展示秦朝軍事的展區(qū)，著復原的秦軍兵陣。
那些曾經(jīng)讓他豪的銳士，此刻他眼卻變了個個被迫離鄉(xiāng)背井的農(nóng)家子弟。
"朕...的錯了嗎？
"這個念頭旦產(chǎn)生，就像毒蛇般啃噬著他的靈魂。
幕降臨，物館的游客漸漸稀。
嬴政飄到扇的落地窗前，望著窗燈火明的城市。
聳入的建筑閃爍著奇異的光芒，街道川流息的輛如同移動的星河，這切都出了他的理解范圍。
但讓他震撼的，是街行臉那種從容的。
沒有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，沒有惶恐安，這是種他從未己的子民臉見過的安寧。
"或許...這就是民本的意義？
"突然，陣清脆的童聲引了他的注意。
個孩拉著父親的，站個展示"秦半兩"的展柜前。
"爸爸，這個幣為什么是圓的？
""因為秦始統(tǒng)了貨幣啊。
"父親耐解釋，"他之前，每個家都有己的幣，很方便。
秦始讓都用樣的幣，樣的文字，樣的度量衡，這樣家交流起來就方便多了。
""那他是個帝嗎？
"父親沉默了片刻，摸了摸兒的頭："這個問題很復雜。
他了些事，比如統(tǒng)，讓再打仗。
但也了很多壞事，比如燒掉很多書，掉很多讀書，還讓姓修長城修宮殿，累死了很多。
""那他到底是還是壞呢？
""是非即的，帝也是。
"父親的聲音很溫和，"我們要記住他的事，也要記住他的壞事。
重要的是，要從歷史取教訓，明什么樣的統(tǒng)治才是對姓的統(tǒng)治。
"這話如同醍醐灌頂，讓嬴政陷入了深深的沉思。
深了，物館己經(jīng)閉館。
嬴政獨飄蕩空曠的展廳，面的子屏前停。
屏幕循播著段話："以史為鑒，可以知興替。
秦朝雖然短暫，但它確立的統(tǒng)理念卻響了兩多年。
今我們回顧這段歷史，是為了簡地評判對錯，而是要從歷史的經(jīng)驗教訓，尋找治安邦的智慧。
"這段話仿佛是對他說的。
嬴政凝著屏幕，的震撼能息。
窗，輪明月升起，與城市的燈火交相輝映。
這輪明月曾經(jīng)照耀過他統(tǒng)治的咸陽，如今依然照耀著這個陌生的新。
"以史為鑒..."嬴政喃喃語，"若朕能重來次..."這個念頭旦產(chǎn)生，就他生根發(fā)芽。
他回想起沙丘宮那個充滿背叛的晚，回想起己生追求的萬基業(yè)，回想起展板那些觸目驚的史實...也許，歷史的給了他個重來的機？