到林悅了。

她深氣，走前，努力讓己的聲音保持穩(wěn)：“家，我是林悅，來（）班。

我從就熱愛音，雖然沒有接受過專業(yè)的器訓(xùn)練，但我直學(xué)唱歌，也嘗試寫些簡的歌詞?！?br>
說完，林悅輕輕清了清嗓子，始唱歌。

她的歌聲凈而清澈，仿佛山間的清泉，緩緩流淌進每個的。

始，她還有些緊張，聲音顫，但隨著旋律的推進，她逐漸沉浸己的歌聲，忘記了周圍的切。

曲唱罷，教室安靜了片刻，隨即響起了熱烈的掌聲。

蘇然眼閃過絲驚喜，他笑著對林悅說：“林悅同學(xué)，你的歌聲很有感染力，有種獨的凈感。

我相信，經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，你定有更的進步。

歡迎你加入音社！”

林悅陣狂喜，動得眼眶泛紅。

她用力點了點頭，說道：“謝謝學(xué)長，我定努力的！”

就這樣，林悅順地加入了音社，啟了她音社的追夢之旅。

加入音社后，林悅才發(fā)，這的生活遠(yuǎn)比她想象多，同也充滿了挑戰(zhàn)。

音社每周都組織固定的排練活動，家聚起，同探討音，練習(xí)曲目。

次排練，音社決定準(zhǔn)備首原創(chuàng)歌曲，參加即將到來的校園音節(jié)。

這首歌曲的創(chuàng)作務(wù)交給了蘇然和幾位擅長作曲作詞的同學(xué)，而林悅則負(fù)責(zé)演唱部。

拿到歌曲的初稿后，林悅認(rèn)地研究著每句歌詞，感受著其蘊含的感。

然而，排練過程，她發(fā)這首歌的旋律和節(jié)奏對她來說有些難度，尤其是其段音部，她總是唱得夠完。

林悅有些沮喪，她覺得己可能法勝這個務(wù)。

蘇然出了她的低落，休息走到她身邊，輕輕拍了拍她的肩膀，說道：“林悅，別灰。

每首歌都有它的難點，只要我們努力練習(xí)，定可以克服的。

你有著很的嗓音條件和音感悟力，我相信你?！?br>
蘇然的鼓勵讓林悅重新燃起了志。

從那以后，她每早早來到學(xué)校，用課間和休的間練習(xí)那段音。

她請教音師，學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧，斷調(diào)整己的呼和發(fā)聲方式。

晚回