個(gè)昏暗的房間之，將要燃盡的蠟燭之，那搖曳定的燭火是唯的光源。

昏的光映的臉，同也將那長(zhǎng)長(zhǎng)的背拉得很長(zhǎng)。

坐把舊卻依舊堅(jiān)挺有力的木椅子，木椅和它主樣，默默的，靜靜的。

捧有本書，但并沒書，他還沉思，思考他孩子的未來。

這是每個(gè)行將就木的都著重思考的問題。

“我的勸得動(dòng)他嗎？”

喃喃語(yǔ)，沒回答，也沒知道答案。

認(rèn)為生命為運(yùn)的是擁有這么個(gè)孩子。

所以即使他是個(gè)解的問題，也愿意盡到后份力。

雖然沒有答案，卻有回應(yīng)。

回應(yīng)的事，陣腳步聲，昏暗的房間，明亮的走廊。

竟感到走來的離己那么近，卻又那么遠(yuǎn)。

知道他的孩子從來喜歡個(gè)待暗。

也知道他的孩子定是背后被走廊照亮，面向的卻定是暗……蠟燭隨風(fēng)而動(dòng)了幾，沒有熄滅，它穩(wěn)定來后，卻給種比先前更加旺盛的感覺。

“別燈，這樣子挺的”并未回頭，就己經(jīng)知道了來的用意。

年站門了即將按關(guān)的，轉(zhuǎn)頭望向“你又想用這樣有助于思考作為借吧？”

笑著擺了擺“話都讓你說盡了，我還有什么可以說的？”

青年隨即叉腰，副教訓(xùn)的吻說“師父，你，你又知道我這么說，又愛護(hù)己的身，你這樣子啊，…孩子，了，我知道你從來都想去那件事，這次我批準(zhǔn)了”知何走到書架前，始找西。

察覺到是玩笑，青年的卻緊緊。

他突然感覺喉嚨很啞，卻依舊問出了聲的“你…還有多間？”

“出兩個(gè)月”玩似的語(yǔ)氣到青年耳，卻異常的沉重，死灰。

但隨即，青年卻笑了笑“師父，那我就可以去收拾行李了是吧？”

沒有接話，只是話鋒轉(zhuǎn)“概幾后，你得去顆名為雅洛號(hào)的死星。

那，你有重收獲去顆死星，我是應(yīng)該陪你，到后給你終嗎？”

走到青年身邊把燈打，笑著說“得了吧，我可想讓我墳頭鬼！”

相而笑“行了行了，去收拾行李去，然后到你該去的地方吧！”

青年轉(zhuǎn)頭就走，走向更明亮的面，然而他又突然止步，回頭著目己遠(yuǎn)行的。

“師父.嗯？”

“師父～哎?！?br>
“師父！”

“說話！”

“沒什么，后再多著你兩聲你這臭子…”著撓著頭的青年，似乎抬就要走過去打終卻只是揮了揮說“走，走，等兒我還讓你走了”青年向行了禮，便離了。

再次關(guān)燈，坐回木椅，過了許才向門“唉，這還就走了，來我但勸住他，連己也沒勸住”了眼，桌面依舊燃燒的蠟燭，屑的笑。

他首接用指把蠟燭掐滅，感受著指來的痛覺，像是后發(fā)次己的知樣，對(duì)著熄滅的蠟燭笑了。

又了眼桌面的火柴，拿起火柴，隨丟。

也知道T到掉到哪去，也想知道，因?yàn)樗揪蜎]打算找回它，重新用火柴點(diǎn)燃蠟燭。

青年己經(jīng)登了飛船，駕駛著飛船，回頭著這個(gè)星球，委婉笑“別了，師父。”

青年發(fā)的笑著，疑他以后可能再也沒有機(jī)笑的這么由衷了。

飛船離了這個(gè)行星，與來同，飛船之有位正謀劃未來的。

這個(gè)總是這樣，每次難過的候卻故意咧咧的玩笑，也許是他喜歡難過的樣子，也許是他想把難過的播給別。

而，他想很多玩笑，當(dāng)然沒有聽他的玩笑，沒有，以后也許也有。

“面的界可，可屬于我的又有多呢？”