我和方雨薇重逢的年，她像厭倦了我的存。

林墨，你的績直原地踏步，是是學(xué)習(xí)方法有問題？

可是課后，她卻耐地給江浩然獨(dú)輔導(dǎo)。

這道題的解題思路很巧妙，你理解得很。

我忍住想起，她也是這樣溫柔地教我數(shù)學(xué)。

那候她剛從師范畢業(yè)，青澀，我們空的教室，她的輕輕覆我的背，教我握筆的姿勢。

這樣寫字更。

她了我的班主，而我了她班讓頭疼的學(xué)生。

復(fù)讀班的次月考，我考了57。

按照的績，我應(yīng)該能50的。

師，是是哪改錯了？

方雨薇著績，眉頭皺。

沒有錯，林墨，你要正己的問題。

她的語氣很客觀，仿佛析個陌生的績。

江浩然拍了拍我的肩膀，臉同。

兄弟，復(fù)讀壓力，績動正常。

可我明明記得，那道數(shù)學(xué)題我對了，英語作文也寫得很完整。

晚習(xí)的候，我了江浩然的試卷。

同樣的題目，他的答案和我?guī)缀跄?，但他得了滿，我卻被扣了。

怎么了？

江浩然發(fā)了我的動作。

沒什么。

我合試卷，卻升起絲安。

回到宿舍，室友們都討論這次考試。

聽說這次改卷別嚴(yán)，很多都比低了。

是啊，尤其是數(shù)學(xué)，李師別。

只有江浩然的績比還了幾。

我拿出機(jī)，想給方雨薇發(fā)消息詢問具的扣原因，但字打了又刪，刪了又打。

后還是棄了。

她是師，我是學(xué)生。

即使我們曾經(jīng)那么親近，也須保持距離。

二次月考前周，方雨薇把我到辦公室。

林墨，你近狀態(tài)太。

她坐辦公桌后，拿著我的作業(yè)本。

這些題目的解答很粗糙，和你以前的風(fēng)格樣。

我想說些什么，但到江浩然正路過辦公室門，朝面了眼，眼意味深長。

我努力的。

嗯，如需要幫助可以找我。

她的語氣很公事公辦。

那晚，我圖書館復(fù)習(xí)到很晚。

路過辦公樓的候，到方雨薇的辦