蟬鳴星光與你
第2章 完蛋(??_?)，期中考試
“寫完啦！”
秦淮將檢討書遞給宋言，語氣帶著幾如釋重負(fù)，“你瞧瞧，這樣寫行行？”
宋言接過來細(xì)細(xì)了遍，眼底泛起溫和的笑意：“寫得挺。
過，關(guān)鍵是要說到到，楊師喜歡的，就是光有承諾沒有行動的學(xué)生?！?br>
“！
這次我絕對認(rèn)！”
秦淮拍著胸脯保證，將檢討書仔仔細(xì)細(xì)疊得方方正正，收進(jìn)書包層的袋。
轉(zhuǎn)頭，瞥見旁邊的林曉正對著數(shù)學(xué)課本蹙眉，指尖“向量模長”那幾個字輕輕劃動。
他忍住過去，聲音比周圍收拾書包的窸窣聲要響亮些：“哎，你也啃向量這塊硬骨頭??？
是是跟我樣，課光顧著摸魚，公式都眼生？”
林曉被這突如其來的聲音驚了，抬眼見是秦淮，理了理額前的碎發(fā)，有些意思地笑了笑：“是呀，課候家絡(luò)總是穩(wěn)定，些地方?jīng)]聽明，書就跟學(xué)新知識樣。”
何熠立刻過來幫腔：“太正常了！
秦豬課期間拽著我打游戲，我倆對向量基本是‘兩眼抹’，也就宋言還能跟楊師的思路?！?br>
秦淮瞪了何熠眼，轉(zhuǎn)向林曉，語氣熱忱：“沒關(guān)系！
以后咱們起學(xué)，宋言數(shù)學(xué)，讓他給咱們當(dāng)‘師’，保準(zhǔn)能弄明！”
宋言正將課筆記整理進(jìn)文件夾，聞言抬起頭，沒有反對，只是靜地補充道：“有懂的地方隨問，別積壓，越積壓越難解?！?br>
林曉眼睛亮，趕緊將書頁到折角的地方：“那……我能問個很基礎(chǔ)的問題嗎？
這個‘向量夾角公式’的θ，具是哪兩條邊的比值呀？”
宋言拿過張草稿紙，筆尖流暢地畫出兩條帶箭頭的段：“你，把兩個向量的起點重合，它們夾著的角就是θ。
θ呢，就是鄰邊比斜邊，對應(yīng)到坐標(biāo)運算就是……”他講得很慢，每說步就抬頭林曉是否理解。
秦淮和何熠也旁邊聽，西個的腦袋聚的課桌方，后的陽光透過窗欞，灑草稿紙，將那些數(shù)學(xué)符號照得清晰而溫暖。
林聽得很專注，點頭，遇到明處便輕聲追問。
秦淮聽著聽著卻有些走，悄悄碰了碰宋言的胳膊：“哎，你這圖畫的，比楊師板的還標(biāo)準(zhǔn)，以前是是學(xué)過畫畫？”
宋言沒接他的話茬，繼續(xù)耐講解，何熠旁邊竊笑：“秦豬，你別打岔，沒見家正專聽講呢嗎？”
課鈴響起，化學(xué)師抱著實驗器材走進(jìn)教室，到滿屋子擠得密透風(fēng)的課桌，莞爾：“咱們班這陣仗，趕個型年級組了！
七八個同課，往后問我得備個擴音器，然后排的同學(xué)該聽清了?！?br>
班笑了起來，秦淮趁機舉：“師！
那以后的化學(xué)實驗?zāi)苣芏鄮捉M？
這么多擠著，我怕連試管都輪到摸呢！”
化學(xué)師點點頭：“，次實驗咱們就組，保證每個都能親作。”
化學(xué)課講的是屬鈉的質(zhì)，秦淮聽得格入——這畢竟是他得應(yīng)的科目，課本知識早己預(yù)習(xí)過，連師未及的拓展容他也能接幾句。
師問到“屬鈉為何要保存煤油”，秦淮個舉，回答得清晰準(zhǔn)確。
化學(xué)師忍住稱贊：“秦淮化學(xué)確實很有靈氣，要是能把這份勁頭勻半給數(shù)學(xué)，楊師知該多欣慰?！?br>
秦淮嘿嘿笑，瞄向宋言，只見他雖低著頭整理筆記，嘴角卻悄然彎起了抹淺淺的弧度。
課鈴響后，教室的氣氛愈發(fā)活絡(luò)。
新同學(xué)互相享著零食，著聯(lián)系方式，先前那層淡淡的陌生感很便消融歡聲笑語。
秦淮從書包拿出媽媽早晨塞的茄味薯片，給宋言和何熠，又遞了幾片給林曉：“嘗嘗，我媽說這個牌子的脆，我從到?！?br>
林曉輕聲道謝接過，也從己書包拿出袋味餅干：“我也帶了點零食，你們要試試嗎？”
何熠立刻伸接過：“要！
我喜歡味的西了！”
西圍坐起著零食，秦淮話匣子打就收住，兒說起初和宋言、何熠去河邊摸魚，結(jié)魚沒逮著反而弄濕了鞋子的糗事；兒又吐槽起學(xué)校門早餐攤的包子“餡兒得像是怕飽”。
林曉聽得津津有味，偶爾也話聊聊己以前學(xué)校的趣事。
宋言話多，多候只是安靜地聽著，只秦淮描述得過于夸張，才急緩地拆穿：“明明是你己踩進(jìn)泥坑，偏要說是魚把你拽去的?！?br>
秦淮趕忙辯解：“哪兒有！
是那泥坑偽裝得太了！”
何熠旁笑嘻嘻地幫腔：“對！
我作證，那坑藏草，根本見！”
夕陽緩緩沉入教學(xué)樓后方，學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們陸續(xù)收拾書包。
秦淮、宋言、何熠和林曉結(jié)伴走向校門。
路遇見幾位新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，秦淮還熱地打著招呼，約明早點來起研究數(shù)學(xué)。
到了校門，林曉停腳步，向他們道別：“我媽前面等我，明見！”
秦淮揮揮：“明見！
記得把向量的書帶，咱們繼續(xù)讓宋言給咱們灶！”
林曉笑著點頭，轉(zhuǎn)身朝路對面位等候的年士跑去。
望著林曉遠(yuǎn)去的背，何熠到秦淮耳邊，壓低聲音：“哎，你說林曉以前是是重點班待過？
我她問的問題都挺到點子?！?br>
秦淮搖搖頭：“清楚，過她很踏實，以后多起學(xué)習(xí)，說定能帶動咱倆?！?br>
宋言旁靜地補充：“她剛才問的夾角公式，是楊師課后節(jié)講的難點，她能注意到這個，說明確實認(rèn)了書?！?br>
踏回家的路，夕陽將他們的子拉得長長的，交織起。
秦淮想起早楊師說的期考試，那點忐忑又冒了出來，忍住問宋言：“你說……咱們這次數(shù)學(xué)，及格有希望嗎？
我連向量的基本定義都記?！?br>
宋言略思忖，安慰道：“只要接來這周用補，及格應(yīng)該沒問題。
明我早點到學(xué)校，幫你們把知識點從頭梳理遍，從基礎(chǔ)的向量坐標(biāo)始。”
何熠立刻響應(yīng)：“！
明我也早點來，絕遲到！”
走到家屬院門，各走向回家的方向。
秦淮走悉的路，卻比踏實了許多——曾經(jīng)總覺得學(xué)習(xí)是孤軍奮戰(zhàn)，但有宋言耐輔導(dǎo)，有何熠并肩努力，還有林曉這樣認(rèn)的新伙伴同前行，即便期考試結(jié)盡如意，也有了慢慢追趕去的勇氣和路徑。
回到家，秦淮將書包書桌，沒有像往常樣先打游戲，而是拿出了數(shù)學(xué)課本和宋言的筆記，始對照著整理向量的知識點。
雖然許多地方依然似懂非懂，但他再像過去那樣輕易棄，而是把理解的地方仔細(xì)圈畫出來，準(zhǔn)備明向宋言請教。
他想起楊師讓他擔(dān)紀(jì)律委員的初衷，暗暗定決：往后課定要管住己，先以身作則，再協(xié)助維護(hù)班級秩序，更要爭取期考試，數(shù)學(xué)能取得個及格的績，辜負(fù)楊師的期待，也拖宋言和何熠的后腿。
窗的漸漸暗，秦淮擰亮臺燈，柔和的光照亮了課本密麻的公式，也映著他筆記本那些尚顯稚的筆跡。
此的他并知道，教室后排靠窗的座位，位名沈念瑤的新轉(zhuǎn)來的生，也正對著同樣的向量難題輕輕蹙眉——她格沉靜，喜多言，學(xué)便獨坐角落，秦淮他們的熱鬧尚未遞到那。
而此刻的宋言，也正坐家的書桌前，仔細(xì)整理著數(shù)學(xué)筆記。
他將向量的重點題型門別類，標(biāo)注詳盡的解題思路，準(zhǔn)備明帶給秦淮和何熠。
閱間，他的目光意掠過夾筆記本的張班級座位表，“林曉”這個名字停留了片刻，隨即又移——眼要緊的，是幫兩位友補落的功課，至于其他同學(xué)，來方長，總慢慢悉的。
漸濃，城漸漸歸于寧靜，唯有家家戶戶窗透出的燈火，溫暖地亮著。
班的七八位同學(xué)，多都為即將到來的期考試默默準(zhǔn)備著，有的奮力補課的缺失，有的埋頭演算習(xí)題，有的則與同學(xué)探討疑難。
盡管家來同的地方，過往或許并交集，但此刻，卻因為“期考試”這個同的目標(biāo)，被形地聯(lián)結(jié)起，為了個的進(jìn)步，也為這個剛剛誕生的新集，悄然積蓄著力量。
秦淮寫累了，便伏桌案稍作休息，腦卻仍回味宋言講解的向量知識。
他明，接來的周定辛苦，但只要堅持去，總有所收獲。
他甚至始對期考試生出了絲隱隱的期待——并非因為有足的把握，而是想親眼，當(dāng)己正力以赴之后，究竟能交出怎樣份答卷。
窗的月光悄然漫進(jìn)屋，輕柔地鋪秦淮的筆記本，照亮了他扉頁寫的行字：“加油！
這次定要及格！”
秦淮將檢討書遞給宋言，語氣帶著幾如釋重負(fù)，“你瞧瞧，這樣寫行行？”
宋言接過來細(xì)細(xì)了遍，眼底泛起溫和的笑意：“寫得挺。
過，關(guān)鍵是要說到到，楊師喜歡的，就是光有承諾沒有行動的學(xué)生?！?br>
“！
這次我絕對認(rèn)！”
秦淮拍著胸脯保證，將檢討書仔仔細(xì)細(xì)疊得方方正正，收進(jìn)書包層的袋。
轉(zhuǎn)頭，瞥見旁邊的林曉正對著數(shù)學(xué)課本蹙眉，指尖“向量模長”那幾個字輕輕劃動。
他忍住過去，聲音比周圍收拾書包的窸窣聲要響亮些：“哎，你也啃向量這塊硬骨頭??？
是是跟我樣，課光顧著摸魚，公式都眼生？”
林曉被這突如其來的聲音驚了，抬眼見是秦淮，理了理額前的碎發(fā)，有些意思地笑了笑：“是呀，課候家絡(luò)總是穩(wěn)定，些地方?jīng)]聽明，書就跟學(xué)新知識樣。”
何熠立刻過來幫腔：“太正常了！
秦豬課期間拽著我打游戲，我倆對向量基本是‘兩眼抹’，也就宋言還能跟楊師的思路?！?br>
秦淮瞪了何熠眼，轉(zhuǎn)向林曉，語氣熱忱：“沒關(guān)系！
以后咱們起學(xué)，宋言數(shù)學(xué)，讓他給咱們當(dāng)‘師’，保準(zhǔn)能弄明！”
宋言正將課筆記整理進(jìn)文件夾，聞言抬起頭，沒有反對，只是靜地補充道：“有懂的地方隨問，別積壓，越積壓越難解?！?br>
林曉眼睛亮，趕緊將書頁到折角的地方：“那……我能問個很基礎(chǔ)的問題嗎？
這個‘向量夾角公式’的θ，具是哪兩條邊的比值呀？”
宋言拿過張草稿紙，筆尖流暢地畫出兩條帶箭頭的段：“你，把兩個向量的起點重合，它們夾著的角就是θ。
θ呢，就是鄰邊比斜邊，對應(yīng)到坐標(biāo)運算就是……”他講得很慢，每說步就抬頭林曉是否理解。
秦淮和何熠也旁邊聽，西個的腦袋聚的課桌方，后的陽光透過窗欞，灑草稿紙，將那些數(shù)學(xué)符號照得清晰而溫暖。
林聽得很專注，點頭，遇到明處便輕聲追問。
秦淮聽著聽著卻有些走，悄悄碰了碰宋言的胳膊：“哎，你這圖畫的，比楊師板的還標(biāo)準(zhǔn)，以前是是學(xué)過畫畫？”
宋言沒接他的話茬，繼續(xù)耐講解，何熠旁邊竊笑：“秦豬，你別打岔，沒見家正專聽講呢嗎？”
課鈴響起，化學(xué)師抱著實驗器材走進(jìn)教室，到滿屋子擠得密透風(fēng)的課桌，莞爾：“咱們班這陣仗，趕個型年級組了！
七八個同課，往后問我得備個擴音器，然后排的同學(xué)該聽清了?！?br>
班笑了起來，秦淮趁機舉：“師！
那以后的化學(xué)實驗?zāi)苣芏鄮捉M？
這么多擠著，我怕連試管都輪到摸呢！”
化學(xué)師點點頭：“，次實驗咱們就組，保證每個都能親作。”
化學(xué)課講的是屬鈉的質(zhì)，秦淮聽得格入——這畢竟是他得應(yīng)的科目，課本知識早己預(yù)習(xí)過，連師未及的拓展容他也能接幾句。
師問到“屬鈉為何要保存煤油”，秦淮個舉，回答得清晰準(zhǔn)確。
化學(xué)師忍住稱贊：“秦淮化學(xué)確實很有靈氣，要是能把這份勁頭勻半給數(shù)學(xué)，楊師知該多欣慰?！?br>
秦淮嘿嘿笑，瞄向宋言，只見他雖低著頭整理筆記，嘴角卻悄然彎起了抹淺淺的弧度。
課鈴響后，教室的氣氛愈發(fā)活絡(luò)。
新同學(xué)互相享著零食，著聯(lián)系方式，先前那層淡淡的陌生感很便消融歡聲笑語。
秦淮從書包拿出媽媽早晨塞的茄味薯片，給宋言和何熠，又遞了幾片給林曉：“嘗嘗，我媽說這個牌子的脆，我從到?！?br>
林曉輕聲道謝接過，也從己書包拿出袋味餅干：“我也帶了點零食，你們要試試嗎？”
何熠立刻伸接過：“要！
我喜歡味的西了！”
西圍坐起著零食，秦淮話匣子打就收住，兒說起初和宋言、何熠去河邊摸魚，結(jié)魚沒逮著反而弄濕了鞋子的糗事；兒又吐槽起學(xué)校門早餐攤的包子“餡兒得像是怕飽”。
林曉聽得津津有味，偶爾也話聊聊己以前學(xué)校的趣事。
宋言話多，多候只是安靜地聽著，只秦淮描述得過于夸張，才急緩地拆穿：“明明是你己踩進(jìn)泥坑，偏要說是魚把你拽去的?！?br>
秦淮趕忙辯解：“哪兒有！
是那泥坑偽裝得太了！”
何熠旁笑嘻嘻地幫腔：“對！
我作證，那坑藏草，根本見！”
夕陽緩緩沉入教學(xué)樓后方，學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們陸續(xù)收拾書包。
秦淮、宋言、何熠和林曉結(jié)伴走向校門。
路遇見幾位新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，秦淮還熱地打著招呼，約明早點來起研究數(shù)學(xué)。
到了校門，林曉停腳步，向他們道別：“我媽前面等我，明見！”
秦淮揮揮：“明見！
記得把向量的書帶，咱們繼續(xù)讓宋言給咱們灶！”
林曉笑著點頭，轉(zhuǎn)身朝路對面位等候的年士跑去。
望著林曉遠(yuǎn)去的背，何熠到秦淮耳邊，壓低聲音：“哎，你說林曉以前是是重點班待過？
我她問的問題都挺到點子?！?br>
秦淮搖搖頭：“清楚，過她很踏實，以后多起學(xué)習(xí)，說定能帶動咱倆?！?br>
宋言旁靜地補充：“她剛才問的夾角公式，是楊師課后節(jié)講的難點，她能注意到這個，說明確實認(rèn)了書?！?br>
踏回家的路，夕陽將他們的子拉得長長的，交織起。
秦淮想起早楊師說的期考試，那點忐忑又冒了出來，忍住問宋言：“你說……咱們這次數(shù)學(xué)，及格有希望嗎？
我連向量的基本定義都記?！?br>
宋言略思忖，安慰道：“只要接來這周用補，及格應(yīng)該沒問題。
明我早點到學(xué)校，幫你們把知識點從頭梳理遍，從基礎(chǔ)的向量坐標(biāo)始。”
何熠立刻響應(yīng)：“！
明我也早點來，絕遲到！”
走到家屬院門，各走向回家的方向。
秦淮走悉的路，卻比踏實了許多——曾經(jīng)總覺得學(xué)習(xí)是孤軍奮戰(zhàn)，但有宋言耐輔導(dǎo)，有何熠并肩努力，還有林曉這樣認(rèn)的新伙伴同前行，即便期考試結(jié)盡如意，也有了慢慢追趕去的勇氣和路徑。
回到家，秦淮將書包書桌，沒有像往常樣先打游戲，而是拿出了數(shù)學(xué)課本和宋言的筆記，始對照著整理向量的知識點。
雖然許多地方依然似懂非懂，但他再像過去那樣輕易棄，而是把理解的地方仔細(xì)圈畫出來，準(zhǔn)備明向宋言請教。
他想起楊師讓他擔(dān)紀(jì)律委員的初衷，暗暗定決：往后課定要管住己，先以身作則，再協(xié)助維護(hù)班級秩序，更要爭取期考試，數(shù)學(xué)能取得個及格的績，辜負(fù)楊師的期待，也拖宋言和何熠的后腿。
窗的漸漸暗，秦淮擰亮臺燈，柔和的光照亮了課本密麻的公式，也映著他筆記本那些尚顯稚的筆跡。
此的他并知道，教室后排靠窗的座位，位名沈念瑤的新轉(zhuǎn)來的生，也正對著同樣的向量難題輕輕蹙眉——她格沉靜，喜多言，學(xué)便獨坐角落，秦淮他們的熱鬧尚未遞到那。
而此刻的宋言，也正坐家的書桌前，仔細(xì)整理著數(shù)學(xué)筆記。
他將向量的重點題型門別類，標(biāo)注詳盡的解題思路，準(zhǔn)備明帶給秦淮和何熠。
閱間，他的目光意掠過夾筆記本的張班級座位表，“林曉”這個名字停留了片刻，隨即又移——眼要緊的，是幫兩位友補落的功課，至于其他同學(xué)，來方長，總慢慢悉的。
漸濃，城漸漸歸于寧靜，唯有家家戶戶窗透出的燈火，溫暖地亮著。
班的七八位同學(xué)，多都為即將到來的期考試默默準(zhǔn)備著，有的奮力補課的缺失，有的埋頭演算習(xí)題，有的則與同學(xué)探討疑難。
盡管家來同的地方，過往或許并交集，但此刻，卻因為“期考試”這個同的目標(biāo)，被形地聯(lián)結(jié)起，為了個的進(jìn)步，也為這個剛剛誕生的新集，悄然積蓄著力量。
秦淮寫累了，便伏桌案稍作休息，腦卻仍回味宋言講解的向量知識。
他明，接來的周定辛苦，但只要堅持去，總有所收獲。
他甚至始對期考試生出了絲隱隱的期待——并非因為有足的把握，而是想親眼，當(dāng)己正力以赴之后，究竟能交出怎樣份答卷。
窗的月光悄然漫進(jìn)屋，輕柔地鋪秦淮的筆記本，照亮了他扉頁寫的行字：“加油！
這次定要及格！”