教室的風(fēng)扇轉(zhuǎn)得呼呼作響，花板的漏光課桌間拉出長短的子。

林托著巴，目光掃過講臺的楊師——那身皺巴巴的格子襯衫被教案占據(jù)了半。

今的語文課氣氛格活躍，主要是楊師年輕幽默，又毫避諱學(xué)生們突如其來的各種靈魂發(fā)問。

“同學(xué)們，‘杜鵑啼血’是個什么感覺？”

楊師拍著桌子問。

他那種突然問題的習(xí)慣，把后排的志遠也活了。

“師！”

志遠像反經(jīng)樣站起來，“杜鵑啼血，是是跟我打球肘關(guān)節(jié)‘嘎嘣’響的感覺差多？”

教室捧腹片。

還有幾個同學(xué)沖志遠比剪刀。

林聽著，嘴角險些壓住——這家伙總能正經(jīng)候把氣氛攪。

楊師也笑了，揮揮：“你那個是‘育’，杜鵑是憂傷的，懂嗎？”

前排的宋可欣皺眉，她今的筆記密密麻麻，幾乎要把楊師的每個梗都抄來。

她低頭認寫，忽略了身邊的嘲笑與調(diào)侃，卻突然發(fā)林也用漫畫格子記錄教室的幕。

程筱薇就坐林身旁，把只奶盒推過來，“林，你畫的楊師，鼻子怎么比本倍？”

林愣，嘴角還掛著點點羞澀。

他低頭收起漫畫本，耳朵紅，“我只是覺得……師的表很有趣?！?br>
“別藏！”

程筱薇哼了聲，伸要搶，林反應(yīng)將本子藏進抽屜。

但程筱薇的目光己經(jīng)亮了，“你要是肯給我們畫頁怪獸常，我保證以后惡作劇都帶你?！?br>
林沒有答應(yīng)，只是悶悶地低頭。

此，聲清脆的“咔噠”引來班注意。

教室后方的水壺知道怎么漏了，“嗞啦”聲冒煙，緊接著燈管閃爍。

楊師剛要，突然“砰”的聲——講臺的儀徹底掉，語文課被打。

“呃，這誰動了源？”

楊師摸摸后腦勺，皺眉顧。

班的調(diào)皮子縮進座位，生怕被揪出來。

氣氛陷入混。

楊師盡力維持秩序，但班很就始低聲討論，甚至有同學(xué)夸張地站起來指著花板模擬。

宋可欣皺眉，筆說：“師，我去請工吧？”

“用！”

楊師剛要阻止，只見志遠己經(jīng)跳過兩排座椅，把拉住林，“林能搞！

他畫路圖！”

眾嘩然。

林怔住，被志遠推到講臺旁。

楊師猶豫了，“林，你的懂？”

林點頭，聲說：“我以前幫我爸修過……我可以試試?！?br>
“那就交給你和志遠！”

楊師把教室鑰匙和工具箱遞過來，又沖程筱薇眨了眨眼，“你去幫忙，但別胡鬧。”

程筱薇立刻站起來，雀躍地跑向講臺，“我絕對把綁花！”

宋可欣終于合了筆記本，也跟了過去，“我來著你們，別搞砸了?！?br>
陽光從窗戶灑進來，林拆儀的后蓋。

志遠拿起螺絲刀，動作夸張，完是當(dāng)籃球轉(zhuǎn)。

宋可欣則穩(wěn)穩(wěn)地遞工具，邊指點注意安：“記住，先把源斷了，然等你像杜鵑啼血。”

程筱薇旁舉機，“萬轟了，我間首播——讓家見證奇跡場！”

林沒有說話，專注地檢查路。

他發(fā)源有些破損，于是用膠布纏。

志遠像學(xué)徒般旁邊模仿動作，“們，到底？”

“?！?br>
林聲音低，卻透著沉穩(wěn)。

宋可欣注意到林的指：“你巧啊，我家那只鬧鐘也壞了，要課給修？”

林抬頭，了她眼，認地點頭。

程筱薇前，聲道：“林，你修西的樣子，比漫畫的你還像怪獸?！?br>
他的嘴角終于勾起個笑。

教室的其他同學(xué)探頭探腦，但楊師的“都安靜！”

，逐漸恢復(fù)秩序。

幾鐘后，林合后蓋，源。

儀“滴”地亮起，屏幕出了悉的課文容。

班發(fā)出陣掌聲，還有發(fā)的哨。

楊師也松了氣，笑著聲宣布：“這節(jié)課，從今始，由‘怪獸俱部’發(fā)明了新技能，家記住，路求，班級有怪獸！”

志遠得意洋洋地拍拍林的肩，“以后哪個社團再敢瞧起我們，我們力怪獸團出擊！”

宋可欣也露出難得的笑容，“次生物實驗室要流實驗，咱們首接包場?！?br>
程筱薇抓住林的漫畫本，后格畫了西只怪獸，每掌控個工具——她畫的林終于再孤獨，個“喧鬧團”，標(biāo)志地站講臺旁。

窗又飛過群麻雀，教室氣氛比早要熱烈許多。

課鈴響，楊師邊收拾教案，邊跟他們玩笑：“怪獸俱部今表滿，記得給我畫只‘路怪獸’啊——要有鼻子?！?br>
志遠搶程筱薇前，“師，他畫你鼻子！”

家起哄笑。

宋可欣把林拉到邊，把己本子的課堂總結(jié)遞到他，“其實我挺羨慕你的安靜和專注，次能教教我怎么畫漫畫嗎？”

林點點頭，目光再回避。

程筱薇用奶盒輕敲他的，“我們都是怪獸，用躲來躲去——對吧？”

林終于露出正的笑容。

他們起走出教室，背后來楊師的調(diào)侃和同學(xué)們的歡呼。

走過場那片后明亮的陽光，林感覺己逐漸被溫暖包圍著。

而程筱薇低聲道：“今的冒險還夠，節(jié)課更玩?！?br>
林的步伐知覺輕起來。

他仿佛的融入進了這所奇葩的“怪獸聚所”，身邊有笑、有朋友、有裂縫，卻也有光。