節(jié)課的課鈴，像聲疲憊的嘆息，勉撕了教室凝固沉悶的空氣。

然而，這短暫的解并未帶來(lái)多喧鬧，部學(xué)生只是機(jī)械地活動(dòng)了酸痛的脖頸，便又埋首于眼前更的“題山”之。

距離考還有到，每秒都被賦予了沉重的意義，連呼都似乎帶著倒計(jì)的緊迫感。

林夕便是這沉默軍的員。

他緩緩從道復(fù)雜的物理受力析題抬起頭，有些模糊。

鼻腔充斥著舊書卷和墨水混合的、獨(dú)屬于教室的味道，夕陽(yáng)透過(guò)沾著灰塵的玻璃窗，將道道昏的光柱斜斜地進(jìn)來(lái)，光柱數(shù)細(xì)的塵埃聲地飛舞。

他的目光有些渙散，漫目的地教室游移，掠過(guò)前排同學(xué)駝的脊背，掠過(guò)板未被擦干凈的粉筆字痕，后，像被某種形的引力捕捉，輕輕地、卻又比準(zhǔn)地，落了靠窗那組西排的個(gè)身。

那是蘇雨晴。

她正側(cè)著頭，專注地著攤的習(xí)題集，右意識(shí)地轉(zhuǎn)著筆。

夕陽(yáng)慷慨地為她鍍了層柔和的邊，幾縷聽話的發(fā)絲垂落她皙的頸側(cè)，隨著她寫字的輕動(dòng)作而輕輕晃動(dòng)著。

她周圍，是堆滿書本的課桌和蹙眉思索的同學(xué)，可此刻林夕的眼，那些都模糊了黯淡的背景板，唯有她是畫面唯清晰、明亮的焦點(diǎn)。

這幾乎了林夕每傍晚雷打動(dòng)的儀式。

題浮沉得要窒息，抬起頭，望向那個(gè)方向，仿佛只是著，就能汲取到絲奇異的、讓他繼續(xù)堅(jiān)持去的氧氣。

這是種知曉的隱秘慰藉，是他枯燥重復(fù)的，唯鮮活的期待。

就這，蘇雨晴似乎遇到了難題。

她停轉(zhuǎn)筆，蹙起了的眉頭，筆尖輕輕點(diǎn)著紙張，發(fā)出幾可聞的嗒嗒聲。

這個(gè)細(xì)的表變化，卻像塊入林夕湖的石子，漾圈圈漣漪。

他幾乎是意識(shí)地，身前傾，仿佛這樣就能清她困擾的是什么題目，甚至腦己經(jīng)始飛速檢索相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

他的指蜷縮了，個(gè)沖動(dòng)莫名而起——或許，他可以走過(guò)去，裝作經(jīng)意地到她的難題，然后……然后什么呢？

他甚至連該如何都想。

“需要幫忙嗎？”

太唐突？

“這道題我也剛完”是是顯得刻意？

跳沒(méi)來(lái)由地加速，甚至沁出點(diǎn)薄汗。

然而，那鼓起的弱勇氣，接觸到周圍安靜得只剩筆尖沙沙聲的境，迅速消弭形。

他到了坐蘇雨晴旁邊的生，那是學(xué)習(xí)委員，她們似乎低聲交流了句什么。

剛剛起的那點(diǎn)念頭，瞬間被掐滅了。

他像個(gè)緊張的逃兵，猛地低頭，重新將死死鎖己的試卷，仿佛剛才的切遐想都從未發(fā)生過(guò)。

物理符號(hào)重新眼前跳動(dòng)，卻個(gè)也進(jìn)了腦子，只剩胸那點(diǎn)莫名的失落和嘲蔓延。

，你連走過(guò)去問(wèn)句的勇氣都沒(méi)有。

晚習(xí)的正式鈴聲尖銳地響起，打破了這短暫的紛思緒。

林夕深氣，像是要把那點(diǎn)該有的悸動(dòng)壓回底。

他默默地整理桌散的試卷和練習(xí)冊(cè)，將它們?nèi)M(jìn)書包。

教室始有了桌椅挪動(dòng)的聲響和低低的交談聲。

他背起沉重的書包，隨著流走向教室門。

經(jīng)過(guò)蘇雨晴的座位，她正站起身，將個(gè)淺藍(lán)的水杯進(jìn)書包側(cè)袋。

兩之間隔著兩個(gè)走過(guò)的同學(xué)，沒(méi)有何眼交匯，像兩條行卻相交的。

走出教學(xué)樓，傍晚的風(fēng)帶著絲涼意吹散了教室的沉悶。

他回頭望了眼那間悉的教室窗，燈還亮著，面是他兵荒卻又暗繾綣的青春。

他混入涌向食堂和宿舍的流，身漸漸模糊。

然而，就剛才交錯(cuò)而過(guò)的瞬間，注意，林夕那原本空蕩蕩的腕，知何，多了根細(xì)細(xì)的、的橡皮筋。

他是什么候戴的？

又為什么戴？