小編推薦小說《反派自救指南：開局綁定好感度系》,主角林風蘇小柔情緒飽滿,該小說精彩片段非常火爆，一起看看這本小說吧：林風的意識在混沌的數(shù)據(jù)流中沉浮。前一秒，他還在分析小說《都市狂梟》中反派“林風”的心理畫像——一個愚蠢、暴戾、最終被主角葉凡踩在腳下、家破人亡的校園黃毛。高強度的工作讓他心臟驟停，眼前最后的畫面，是資料上那個混混慘死的結局。下一秒，感官被強行塞入。刺耳的嘲弄聲，劣質香煙的嗆人氣味，角落里壓抑的啜泣……各種信息粗暴地涌入。林風猛地睜開眼。夕陽的余暉將一條骯臟的死胡同切割成明暗兩半。他正站在陰影里，身...

林風走出那條令窒息的胡同，后的陽光灑身，卻感覺到絲毫暖意。

他靠斑駁的墻壁，閉眼，始己整理洶涌而來的記憶碎片。

原主“林風”的過往像部劣質的lt片（非主流），充斥著打架、逃課、對柳夢妍腦的舔狗行為，以及欺凌蘇柔為的垃圾片段。

“是個徹頭徹尾的渣?！?br>
林風冷冷地評價。

這種缺乏深度動機，粹出于低級趣的惡，他這個剖析過數(shù)復雜罪犯的理側寫師來，顯得格愚蠢和可悲。

叮！

檢測到宿主功阻止‘蘇柔’化值升，獎勵：技能點x。

系統(tǒng)的示音響起，讓林風振。

來他剛才那“霸道的償”起效了。

雖然段粗糙，但當?shù)木?，似乎是唯能速打破僵局的方法?br>
他打系統(tǒng)面板，到蘇柔化值：54，旁邊多了個技能點：的選項。

技能樹暫是灰的，尚未解鎖。

“點甜頭，后面就是‘抹’的棒。

是經(jīng)典的資本家派?！?br>
林風吐槽了句，關掉了面板。

當務之急，是應對學校的危機。

按照原著模糊的劇和原主的記憶，這次霸凌事件很就捅到班主那，為壓垮原主的后根稻草，首接導致其被除。

須阻止這件事！

他邊思索著對策，邊憑著身記憶朝學校走去。

沒走幾步，陣烈的眩暈和胃部灼燒般的空虛感猛地襲來，讓他差點沒站穩(wěn)。

饑餓。

這具身因為長期飲食規(guī)律和熬，正處于健康狀態(tài)。

林風皺緊眉頭，目光掃過街邊氣西溢的攤。

但他摸了摸袋，面空空如也——剛才所有的，都“”給蘇柔了。

“嘖?！?br>
他咂了嘴，種前所未有的窘迫感涌頭。

前他雖然算貴，但也從未為了頓飯發(fā)過愁。

這就是窮學生的感覺嗎？

他忽然有點理解蘇柔為什么對份被打的廉價餐如此珍了。

生存需求，遠是斯洛需求層次堅實的底座。

忍著適，林風走進了甜城市的校門。

著身邊穿梭的、洋溢著青春氣息的學生，他有種格格入的疏離感。

按照記憶，他找到了二（7）班的教室。

晚習的鈴聲還沒響，教室有些嘈雜。

他的出，像塊石頭進了池塘，瞬間讓周圍的聲浪低了幾。

奇、畏懼、厭惡、災禍……各種各樣的目光從西面八方過來。

林風面改，理側寫師的本能讓他瞬間捕捉到了這些緒，并腦速構建著班級的際關系圖譜。

他的座位后排，靠垃圾桶的位置，充了原主班級的“地位”。

他剛坐，前排個戴著框眼鏡、身材胖的男生就轉過頭，臉帶著諂又八卦的笑容：“風，聽說你又把那個蘇柔給堵了？

這次玩得挺花啊，都親場了？”

這是原主的“弟”之，王浩，號胖子，擅長打聽消息和溜須拍。

林風抬眼，冷淡地掃了他眼。

那眼沒有了往的暴躁和愚蠢，取而之的是種洞悉切的靜，卻讓胖子沒來由地寒，后面的話卡了喉嚨。

“該問的別問?！?br>
林風的聲音，卻帶著種容置疑的嚴。

胖子縮了縮脖子，悻悻地轉了回去，嘀咕：風今怎么感覺怪怪的？

林風沒理他，目光教室速巡。

他很鎖定了兩個關鍵目標。

靠窗二排，個梳著低尾，戴著透明邊框眼鏡的生。

她皮膚很，側臉條柔和，正低頭安靜地著書，副文靜乖巧的樣子。

柳夢妍。

林風的眼冷了幾。

根據(jù)側寫，這種用他感來達到己目的，并享受支配感的，常隱藏著的控欲和虛榮，其危險甚至過些首接的施暴者。

用度：5/00的示像根刺，醒他須盡解決這個麻煩源頭。

接著，他的目光移到了排靠過道的位置。

蘇柔己經(jīng)回到了座位。

她低著頭，長長的劉幾乎遮住了整張臉，背脊挺得筆首，正專注地寫著作業(yè)，仿佛要將己完隔絕這個喧囂的界之。

她校服肩膀處那塊胡同沾的漬，像枚屈辱的印章。

林風注意到，她邊著的，是個洗得發(fā)的藍布袋，而是其他同學用的書包。

那個被他塞過去的、裝著的臟飯盒，并她身邊。

她是怎么處理的？

扔了？

還是……沒等林風細想，晚習的預備鈴響了。

個穿著花襯衫、西裝、端著泡滿茶葉的保溫杯的地年男走進了教室。

班主，鄧先兵。

教室瞬間安靜來。

鄧先兵的目光像探照燈樣教室掃了圈，后，準地定格了后排的林風身。

那眼，混合著失望、憤怒和絲易察覺的疲憊。

來了。

林風暗道，身卻松地靠椅背，等待著命運的審判……或者說，挑戰(zhàn)的來臨。

鄧先兵沒有立刻他，而是先走到了講臺，布置了晚習的務。

但整個過程，他的至有次經(jīng)意地掃過林風的方向。

二鐘后，當部學生都始埋頭學習，鄧先兵終于了的保溫杯，腳步沉穩(wěn)地走到了林風桌前，敲了敲他的桌面。

“林風，”他的聲音壓得很低，但帶著容置疑的嚴，“跟我來辦公室趟。”

瞬間，班部同學的目光，再次齊刷刷地聚焦過來。

有同的，有戲的，更有像柳夢妍那樣，嘴角勾起絲易察覺的冷笑的。

蘇柔的筆尖，作業(yè)本頓了，留了個的墨點。

“哦。”

林風應了聲，靜地站起身。

跟隨鄧先兵走出教室的瞬間，他眼角的余光瞥見坐前排的蘇柔，她的肩膀幾可查地顫了。

恐懼。

她恐懼。

恐懼師的介入非但能保護她，反而招致更瘋狂的報復。

林風了然。

辦公室這場仗，打。

他僅要應付師的質問，還要想辦法消除蘇柔的恐懼，否則化值隨可能反彈。

走安靜的走廊，鄧先兵沒有說話，只是背透著沉重的壓力。

林風的腦卻飛速運轉，模擬著即將到來的對話，推演著各種可能，并尋找著那生機。

他的目光掃過走廊墻壁張貼的“市聯(lián)考光榮榜”，掃過辦公室門掛著的“數(shù)學教研組”牌子，個模糊的計劃，始他逐漸形。

或許……可以用己那早己還給師的數(shù)學知識？

，對，是用知識本身，而是用它所帶來的……可能。

班主鄧先兵的辦公室是典型的教師辦公室，幾張桌子拼起，堆滿了作業(yè)本和試卷，空氣彌漫著粉筆灰和茶葉的味道。

鄧先兵走到己的座位坐，將保溫杯“咚”地聲桌，濺出幾滴綠的茶水。

他沒有立刻說話，只是用那銳的、帶著血絲的眼睛，死死地盯著林風，仿佛要把他從到個透。

林風安靜地站辦公桌前，沒有像原主那樣吊兒郎當?shù)赝然蛘呤捉永首幼?br>
他垂著眼，姿態(tài)似順從，腦卻速運轉，側寫著鄧先兵的理狀態(tài)。

長間的沉默是審訊常用的施壓段。

林風如明鏡，但他選擇以靜動。

終于，鄧先兵深深了氣，又重重吐出，打破了沉默，聲音低沉而壓抑：“林風，你今晚學后，干什么去了？”

標準的式問，意觀察對方的反應和供詞。

林風抬起眼，目光靜：“學后我就回家了?！?br>
“回家？”

鄧先兵的音量陡然拔，指“篤篤”地敲著桌面，“回哪個家？

胡同的那個家嗎？！”

“有親眼見！

你和李俊豪他們幾個，把蘇柔同學堵校門那個死胡同！

你想干什么？

?。?！”

憤怒如同實質，撲面而來。

林風維持著表的穩(wěn)定，速判斷：目擊者到了他們進入胡同，但可能沒到具過程，或者只到了蘇柔哭著出來。

這是關鍵。

“師，我們只是……說了幾句話?！?br>
林風選擇了個模糊且的說法。

“說話？

說話能把說哭了？

說話需要你們幾個男生把她個堵面？”

鄧先兵猛地拍桌子，茶杯蓋都震得跳了，“你是是又欺負她了！”

叮！

檢測到關鍵劇點‘辦公室審判’。

觸發(fā)支務：化解此次危機，避被立即除。

務獎勵：技能點x，啟技能樹。

失敗懲罰：劇幅偏離，生存難度急劇增加。

系統(tǒng)的示適響起，印證了林風的判斷。

這確實是生死攸關的刻。

林風知道，此刻否認和狡辯只怒對方。

他需要引導，而是對抗。

他低頭，用種與原主截然同的，帶著絲遲疑和……懊悔？

的語氣說道：“師，我……我知道我以前了很多錯事。

但這次，我的沒想欺負她。”

鄧先兵顯然沒料到他是這種反應，愣了，怒火稍斂，但懷疑更甚：“沒想欺負她？

那你們拉她去胡同干什么？

蘇柔那樣的孩子，怎么惹到你們？”

“是……是因為柳夢妍。”

林風拋出了這個名字，觀察著鄧先兵的反應。

鄧先兵眉頭皺得更緊：“柳夢妍？

這跟她又有什么關系？”

他顯然對班的風物柳夢妍也有印象，但那更多是源于其錯的績和乖巧的表。

“柳夢妍同學……像太喜歡蘇柔?！?br>
林風斟酌著用詞，既要點明關鍵，又能顯得像是推卸責，“她之前跟我過，說蘇柔……太合群。

我今只是想……想去問問蘇柔具況。”

“問問？

你用這種方式問？”

鄧先兵顯然信，但語氣的絕對肯定似乎松動了絲。

他捕捉到了“柳夢妍”這個新變量。

“我……我的方式對?！?br>
林風立刻承認錯誤，態(tài)度誠懇，“我嚇到她了。

所以我后來……后來補償她了?！?br>
“補償？”

鄧先兵像是聽到了的笑話，“你怎么補償?shù)模?br>
打巴掌給顆甜棗？”

“我把我的飯都給她了?！?br>
林風抬起頭，目光坦然地著鄧先兵，“我知道頓飯對她可能很重要。

弄壞了，我就該?！?br>
鄧先兵怔住了。

償？

這完符合林風貫的風格。

這子以前欺負了，只變本加厲，什么候償？

他盯著林風的眼睛，試圖從找出撒謊的痕跡。

但他到的，是種他從未林風眼見過的緒——冷靜，甚至帶著種剖析般的清明。

這正常。

太正常了。

難道……這子的轉了？

還是說，他醞釀更的謀？

鄧先兵的了。

他多年的教育經(jīng)驗告訴他，事出反常有妖。

而就這，辦公室的門被敲響了。

“報告?！?br>
個細若蚊蚋的聲音來。

林風和鄧先兵同轉頭，到蘇柔正怯生生地站門，緊張地抓著衣角。

“蘇柔？

你怎么來了？”

鄧先兵的語氣瞬間緩和了來，帶著明顯的保護意味。

“鄧師，年級組長讓您……讓您過去，說是有急事?！?br>
蘇柔低著頭，敢辦公室的何。

林風動。

年級組長？

這么巧？

他注意到蘇柔說話，眼飛地、其隱晦地掃過己眼，那眼除了恐懼，似乎還有絲……難以言喻的復雜。

是她幫己解圍？

還是巧合？

鄧先兵顯然也覺得有些巧合，但他能去。

他站起身，對林風嚴厲地說道：“你就這站著，反省！

等我回來再跟你算賬！”

然后又溫和地對蘇柔說：“，我知道了，你先回教室吧?！?br>
蘇柔如蒙赦，立刻轉身跑著離了。

鄧先兵也匆匆離了辦公室。

辦公室只剩林風。

他并沒有實實站著反省，而是目光速掃過鄧先兵的辦公桌。

作業(yè)本，試卷，教學參考書……以及，壓玻璃板的張紙——《甜城市二年級二次聯(lián)合模擬考試安排及考場規(guī)則》。

市聯(lián)考……間就周。

個膽的，甚至有些瘋狂的計劃，林風腦瞬間清晰起來。

當鄧先兵處理完事，帶著更深的疑慮回到辦公室，他到林風依舊站原地，但眼卻再是始的靜，而是多了種……他法理解的，類似于“志”的西。

“想清楚了沒有？

還有什么可說的？”

鄧先兵坐回椅子，準備進行后的審判。

林風抬起頭，首著鄧先兵，再是之前那種帶著絲“表演”的懊悔，而是用種清晰、冷靜，甚至帶著絲挑戰(zhàn)意味的語氣道：“師，我知道您相信我。

我過去的表，也的確值得信?！?br>
“但是，說憑。

我愿意接受何懲罰，但我有個請求?！?br>
鄧先兵挑了挑眉：“請求？

你還有什么資格請求？”

林風的目光轉向了那張壓玻璃板的考試安排，字句地說道：“請您，給我次機。

讓我參加完周的市聯(lián)考?！?br>
“如這次考試，我的績沒有何起，或者我這期間再犯何錯誤?！?br>
“我，林風，動退學。

絕怨言。”