紙條，試圖從找到索。

但除了那個U盤，沒有何有用的信息。

就這，教室面來了腳步聲。

我趕緊關掉機的筒，屏住呼。

腳步聲越來越近，后停教室門。

門被推了。

個走了進來，拿著筒。

光照我臉，我忍住瞇起眼睛。

"周，醒了？

"聲音經過了變聲器處理，聽出是男是。

"你是誰？

為什么要這樣對我？

"我迫己保持鎮(zhèn)定。

"我是誰重要。

重要的是，你明須按我們的要求去。

""我?guī)湍銈冏鞅椎模?br>
"冷笑聲："你以為這是作弊？

太了。

這是拯救。

""什么意思？

""你知道今年考有多嗎？

萬。

你知道5學總招多嗎？

到二萬。

也就是說，八萬注定要失敗。

而你，就是其個。

"我愣住了。

雖然知道爭烈，但這樣直地說出來，還是讓寒。

"你的績我調查過了，模考也就550左右。

這個數(shù)，連普本都夠嗆，更別說5了。

"繼續(xù)說："但是，如你配合我們，僅你能進入理想的學，我們還能幫你的家庭改善經濟狀況。

你爸爸的工廠是倒閉了嗎？

你媽媽的醫(yī)藥費是讓家雪加霜嗎？

"聽到家，我的緊。

這個竟然連我家的況都調查得這么清楚。

"你們到底是什么？

""我們是群關教育公的。

我們慣那些有有勢的壟斷優(yōu)質教育資源，所以我們要用己的方式來改變這切。

""改變？

你們這是破壞考的公！

""公？

"的聲音帶著嘲諷，"你覺得的考的公嗎？

那些有的孩子從就的學校，請的師，用的資源。

而你們這些普家庭的孩子，只能破舊的教室，用過的教材，聽疲憊的師講課。

這公？

"我語塞。

雖然對方說的有定道理，但我知道這樣是錯誤的。

"即使你說得對，但作弊就能解決問題嗎？

這樣只讓教育境更加惡劣。

""你太幼稚了。

"搖搖頭，"改變個系統(tǒng)，有候須先打破它。

我們要