確認(rèn)了，未來的改變了。

我獨(dú)坐教室，著機(jī)的間：7:0。

距離考還有7，這個(gè)預(yù)知能力也只有7。

既然能改變王磊的命運(yùn)，那其他同學(xué)呢？

我想起了班的學(xué)霸林曉雪，她是我們班唯有希望考清的學(xué)生。

還有績等的張偉，他的夢(mèng)想是考進(jìn)本學(xué)。

還有坐角落默默聞的李雨，她每都很努力，但績始終理想。

如我的有這個(gè)能力，是是應(yīng)該幫助更多的？

但是，這樣改變太多的西？

我站起身，背書包走出教室。

夕陽西，校園還有學(xué)生背書。

"江澄！

"身后來悉的聲音。

我回頭，是林曉雪。

她步走過來，有些焦慮："你有間嗎？

我想請(qǐng)教你道物理題。

""當(dāng)然可以。

"林曉雪拿出試卷，指著道關(guān)于磁感應(yīng)的題目："這道題我算了幾遍，答案總是對(duì)。

"我了題目，剛要，意識(shí)地碰了碰她的試卷。

畫面再次出：考場的林曉雪正物理選擇題，5題猶豫了很，終選了錯(cuò)誤答案。

因?yàn)檫@題的失誤，她與清失之交臂，終只能去了。

雖然也很，但我知道清是她從的夢(mèng)想。

"這道題的關(guān)鍵是要注意感應(yīng)流的方向判斷。

"我認(rèn)地給她講解。

"你，當(dāng)磁鐵靠近圈..."講解完后，我又醒道："曉雪，考試要?jiǎng)e注意5題，?？祭愦味傻膽?yīng)用。

""5題？

你怎么知道？

"林曉雪疑惑地問。

"只是猜測(cè)，根據(jù)往年規(guī)律。

"我解釋道。

"的，我注意的。

謝謝你，江澄。

"著林曉雪離的背，我味雜陳。

這個(gè)能力給了我改變他命運(yùn)的機(jī)，但也讓我承擔(dān)了的責(zé)。

我該如何使用它？

二章晚回到家，我躺來覆去睡著。

腦斷浮著的畫面：王磊的變5，林曉雪與清失之交臂。

這個(gè)預(yù)知能力到底是什么？

為什么選擇我？

我拿起機(jī)，想重新找那條活短信，卻發(fā)已經(jīng)動(dòng)刪除了。

"江澄，還睡？

明還要早起。

"媽媽的聲音從客廳來。

"