顏瓷拎著簡的行李站土坡，望著眼前低矮的校舍，孩子們從門后探出頭，奇地打量著她。
“顏師，你的宿舍這?！毙ｉL說話帶著濃厚的音。
到米的房間，張木板，墻貼著泛的界地圖，她推吱呀作響的木窗，空氣有泥土和青草的味道。
她深深了氣。
離陳燼的七。
機信號有，偶爾能收到室友穆的信。
多是關(guān)于學(xué)校的消息，哪個項目啟動了，哪辦了聯(lián)誼，還有，陳燼。
“你和陳燼了？”穆語音翼翼問。
顏瓷正批改年級學(xué)生的作文，紅筆紙面頓了頓。
“嗯，了。”
“為什么啊，他那么寵你……”
顏瓷著作文本歪歪扭扭的字跡：“明說，他的夢想是走出山，去面的界?！彼p輕笑了笑，“有些西，本來就屬于己，求來的，總要還回去。”
掛了話，窗來孩子們的嬉鬧聲。
“顏師！起來跳！”
顏瓷搖頭笑著，目光卻由主地落向際。
省城那個方向，兩公。
她再陳燼的朋友圈——其實他從來發(fā)朋友圈。
但她記得他的號碼，那串?dāng)?shù)字像烙印樣刻腦。
有幾次，深批改作業(yè)到頭暈眼花，她幾乎要撥出去。
指懸屏幕，終卻按了鎖屏鍵。
沒要了。
那晚，主臥的門縫透出的光，岑歡咬他腕的畫面，他眼的縱容——這些畫面數(shù)個晚反復(fù)浮，清晰得讓她呼困難。
顏瓷始把部力入教學(xué)。
她費了繪本，給孩子們講故事；
用省來的生活費粉筆，教他們畫畫；
周末山越嶺去家訪，勸說那些想讓兒輟學(xué)打工的父母。
子充實得沒有空隙去想其他事。
直到雨季來臨。
連續(xù)周的暴雨讓山路變得泥濘危險。
校長挨個知家長，建議孩子們暫停課。
但有幾個住得遠的孩子已經(jīng)出發(fā)了，困了半路。
顏瓷得知消息，正和幾個師加固校舍的屋頂。
“李家的胞胎，還有張家的兒子，早點就出門了，還沒到！”村主滿頭汗地跑進來。
顏瓷了眼窗瓢潑的雨，抓起雨衣：“我知道他們常走的那條路，我去找。”
“顏師，太危險了！等雨點——”
“等了了。”
顏瓷深腳淺腳地往前走，雨衣根本擋住橫飛的雨水，很濕透。
她聲喊著孩子們的名字。
終于山路轉(zhuǎn)彎處，她見了個的身——他們躲處突出的巖壁，渾身發(fā)，年紀的孩哭。
“顏師！”
“沒事了，師帶你們回去。”顏瓷蹲身，檢查他們有沒有受傷。
就這，她聽見了奇怪的聲音——像什么西斷裂，地面始震動。
“跑！”顏瓷猛地反應(yīng)過來，抱起的孩，拉著另兩個孩子，“往處跑！要回頭！”
泥石流從山坡傾瀉而，顏瓷幾乎是用身把孩子們往前推，己擋后面。
塊石頭砸她的肩膀，劇痛讓她眼前。
“顏師！”
后的意識，她像聽見了悉的聲音——低沉，帶著她從未聽過的慌。
“救活她，我管你們用什么方法，救活她。”
可笑，她想。
陳燼應(yīng)該家，守著岑歡，喂她喝藥，縱容她所有的。
怎么這？
幻覺吧。
也，如是幻覺，至是的幻覺。