《救贖我的光明》這本書大家都在找，其實(shí)這是一本給力小說，小說的主人公是阮眠周予白，講述了?高二開學(xué)第三天的物理課，空氣里還殘留著夏末的慵懶，混合著新書本的油墨味。阮眠支著下巴，目光追隨著窗外那棵銀杏樹上最早變黃的一葉片，聽著物理老師的聲音仿佛從很遠(yuǎn)的地方傳來?！啊裕铀俣鹊姆较蚺c合外力的方向相同……”教室門被輕輕推開，打斷了她漫無邊際的思緒?！皥?bào)告老師，對(duì)不起，我遲到了?！遍T口站著一個(gè)清瘦的男生，穿著洗得發(fā)舊卻異常整潔的白襯衫，肩上是半舊的黑書包。他微微低著頭，碎發(fā)遮住了部分眉眼...

那晚便店見過周予后，阮眠發(fā)己總覺地留意他。

學(xué)校，他依舊是那個(gè)沉默的、幾乎存的子。

但阮眠始注意到更多細(xì)節(jié)：他遠(yuǎn)穿著洗得發(fā)的校服，袖有些磨損；他的課本和練習(xí)冊(cè)雖然舊，但保護(hù)得很，筆記也異常整潔；他幾乎課間餐，休間也總是獨(dú)趴桌子，知是睡覺還是僅僅休息。

這種觀察是聲的，帶著點(diǎn)翼翼，連她的朋友周雨都沒有告訴。

阮眠己也說清為什么，或許是因?yàn)槟寝k公室門聽到的只言片語，或許是因?yàn)樗竽堑来萄鄣膫?，又或許，僅僅是因?yàn)樗磉叄欠N法忽的、沉重的孤獨(dú)感。

周晚，阮眠又以酸奶為借，再次走進(jìn)了那家便店。

風(fēng)鈴響起，她的跳莫名了拍。

收臺(tái)后，周予然。

他正低頭著本攤柜臺(tái)的書，似乎是習(xí)題集。

聽到鈴聲，他抬起頭，到是阮眠，眼依舊沒什么瀾，只是合了書。

阮眠走到冰柜拿了常喝的酸奶，又磨蹭著選了個(gè)面包，才走向收臺(tái)。

“八塊?！?br>
他掃碼，報(bào)出價(jià)格，聲音淡。

阮眠遞過，鼓起勇氣，裝作經(jīng)意地問：“你……用晚習(xí)嗎？”

她知道的晚習(xí)是的，除非有殊原因。

周予找零的動(dòng)作幾可查地停頓了，隨即恢復(fù)然，將零遞給她：“嗯，請(qǐng)了?！?br>
理由言而喻，為了打工。

阮眠接過零和袋子，沒有立刻離。

她到收臺(tái)面著個(gè)透明的文件袋，面裝著幾張似乎是從練習(xí)冊(cè)撕來的紙，面密密麻麻寫滿了公式和演算步驟。

“你物理題嗎？”

阮眠指了指他剛才合的書，“是今師講的那道拓展題嗎？

我有點(diǎn)沒太聽懂。”

周予似乎沒料到她問這個(gè)，抬眼了她，眼帶著絲審，像判斷她是的懂，還是沒話找話。

阮眠被他得有些緊張，意識(shí)地捏緊了的塑料袋。

幾秒后，他移目光，淡淡地說：“那道題的關(guān)鍵是受力析要轉(zhuǎn)參考系?！?br>
他沒有過多解釋，語氣疏離，顯然沒有深入討論的意愿。

“哦……這樣啊，謝謝。”

阮眠有些尷尬，知道己該走了。

她轉(zhuǎn)身走向門，風(fēng)鈴再次響起。

就她推門的那刻，身后來個(gè)很輕的聲音，幾乎要被門的流聲淹沒：“你基礎(chǔ)差，多兩遍例題就能懂。”

阮眠猛地回頭，周予己經(jīng)重新低頭，起了那本習(xí)題集，側(cè)臉燈光顯得有些蒼，仿佛剛才那句話只是她的錯(cuò)覺。

但她的卻因?yàn)檫@句算安慰，甚至有些生硬的話，輕輕動(dòng)了。

他沒有她想象的那么……完封閉。

至，關(guān)于學(xué)習(xí)的事，他愿意給出個(gè)簡(jiǎn)短的回答。

那晚，阮眠躺，腦反復(fù)浮周予便店燈光安靜的側(cè)臉，和他后那句輕飄飄的話。

她發(fā)，這個(gè)似冰冷的同桌，或許并像他表出來的那樣片荒蕪。

那可能也有絲光，只是被層層的戒備和生活的重壓深深掩埋了。

而她，莫名地，想要清那縷光到底是什么樣子。

這種想要靠近的念頭，帶著有的執(zhí)拗和善意，那個(gè)春末的晚，悄然滋長(zhǎng)。

她知道前路可能布滿荊棘，但種混合著同、奇和某種連她己都未曾察覺的引力的緒，己經(jīng)推著她，由主地朝著那片寂靜的迷霧，邁出了試探的腳步。

便店的動(dòng)門身后合，將室的暖光與周予那句輕飄飄的醒同關(guān)了面。

阮眠走回家的路，風(fēng)拂過臉頰，卻吹散頭的紛思緒。

“你基礎(chǔ)差，多兩遍例題就能懂。”

那句話，像顆入靜湖面的石子，她漾圈圈漣漪。

它生硬、簡(jiǎn)短，甚至算鼓勵(lì)，卻透露出個(gè)信息：他注意到了她的學(xué)習(xí)況，并且給出了個(gè)客觀的、基于觀察的評(píng)價(jià)。

這與他然漠界的態(tài)度形了妙的反差。

阮眠反復(fù)回味著那個(gè)瞬間。

他低頭書的側(cè)臉燈光顯得格專注，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫淡淡的，掩蓋了眼底可能存的緒。

那刻，他再是學(xué)校那個(gè)模糊而郁的子，而是個(gè)具的、思考、甚至……可能隱藏著絲易察覺的善意的同齡。

這種發(fā)讓她頭涌起種奇異的感受，混雜著同、奇，還有種難以言喻的想要靠近的沖動(dòng)。

她知道周予的界布滿荊棘，那道腕的傷痕和師辦公室的談話都像警示牌，醒她前方可能是深見底的泥潭。

但另種更的力量——或許是年有的固執(zhí)，或許是與生俱來的善良，又或許是對(duì)那份沉重孤獨(dú)本能的忍——推動(dòng)著她，讓她法就此止步。

周末，阮眠物理作業(yè)，意到了那道關(guān)于受力析的拓展題。

她想起周予的話，“轉(zhuǎn)參考系”。

她靜來，仔細(xì)研讀例題，嘗試著從同的角度去理解。

當(dāng)她終于豁然朗，解出那道題，種莫名的就感油然而生。

這就感僅僅源于解題本身，更源于種妙的連接——她仿佛過這種方式，觸碰到了他界個(gè)其的角落。

周回到學(xué)校，阮眠課間鼓起勇氣，再次主動(dòng)和周予說話。

這次，她沒有問關(guān)緊要的問題，而是指著作業(yè)本另道有些難度的題目，語氣盡量然：“周予，這道題你了嗎？

我用的方法像有點(diǎn)復(fù)雜，你用的是轉(zhuǎn)參考系的思路嗎？”

周予正演算的筆尖頓了。

他側(cè)過頭，目光落阮眠指著的題目，停留了幾秒。

然后，他拿起己的草稿紙——面是密密麻麻但條理清晰的演算過程——遞到她面前，依舊沒有說話，只是用筆尖點(diǎn)了點(diǎn)其關(guān)鍵的步。

他的字跡而有力，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

阮眠順著他的思路去，很明了其的巧妙。

她抬起頭，眼睛亮晶晶的：“原來是這樣！

謝謝你！”

周予迅速收回草稿紙，低低地“嗯”了聲，便又轉(zhuǎn)回頭去，恢復(fù)了之前的沉默。

但阮眠敏銳地捕捉到，他耳根似乎泛起了抹淡的紅暈，雖然轉(zhuǎn)瞬即逝。

這個(gè)細(xì)的反應(yīng)，像暗劃過的絲光，讓阮眠的輕輕顫。

她意識(shí)到，他并非然冰冷，只是習(xí)慣了用堅(jiān)硬的殼將己包裹起來。

而打破這層殼，需要的耐和正確的方式。

從那起，阮眠始有意識(shí)地、著痕跡地“創(chuàng)”些與周予交流學(xué)習(xí)的機(jī)。

她再刻意搭訕，而是將關(guān)注點(diǎn)課業(yè)，用請(qǐng)教問題的方式，點(diǎn)點(diǎn)地敲擊著他封閉的界。

她發(fā)，討論學(xué)習(xí)，周予雖然依舊話，但給出簡(jiǎn)潔有效的回應(yīng)，甚至偶爾流露出種對(duì)知識(shí)本身的專注和敏銳。

種聲的、翼翼的默契，始兩之間慢慢建立。

它建立課本、公式和沉默的交流之，脆弱卻實(shí)。

阮眠知道這條路終向哪，但她能感覺到，那層堅(jiān)冰正以其緩慢的速度融化。

而她要的，就是繼續(xù)保持這份耐和溫暖，等待春正到來的那刻。