明月照我心臟疼
第2章 精準(zhǔn)打擊與反向拿捏
郜望舒的“岑長悠恐懼癥”持續(xù)惡化。
他試過反抗。
比如，工課故意把黏土蹭到岑長悠的裙子。
結(jié)岑長悠都沒裙子，首接舉，用班都能聽到的音量說：“師，郜望舒同學(xué)像搓圓子，他把黏土都弄到別身了，我可以教他嗎？”
那刻，郜望舒師贊許和其他同學(xué)（尤其是生）“郜望舒你笨”的目光，羞憤欲絕。
她怎么按常理出牌！
她應(yīng)該哭或者告狀啊！
他也試過拉攏盟友。
他找到新班長（原來的學(xué)習(xí)委員），試圖揭露岑長悠的“面目”：“她別可怕！
她都知道別屁股的胎記！”
新班長推了推眼鏡，嚴(yán)肅地著他：“郜望舒同學(xué)，背后說同學(xué)壞話是對的。
而且，你怎么知道她知道的？
難道你……”郜望舒：“……” 搬起石頭砸己的腳*。
他甚至還試圖“討”。
有次，他忍痛割愛，把媽媽的新款、帶味的熒光筆到岑長悠桌，結(jié)結(jié)巴巴地說：“給、給你！
以后……別說！”
岑長悠拿起熒光筆，了，然后當(dāng)著他的面，準(zhǔn)地扔進(jìn)了教室后面的“可回收垃圾”桶，笑著說：“謝謝，但我用劣質(zhì)產(chǎn)品，味道太沖，傷鼻子?！?br>
郜望舒著垃圾桶己都沒舍得用的熒光筆，滴血。
她居然扔了！
她居然說劣質(zhì)！
那是我媽從港的！
屈辱感和種難以言喻的挫敗感淹沒了他。
他發(fā)，岑長悠就像個(gè)知能的BUG。
她總能預(yù)判他的行動(dòng)，總能找到他難受的方式反擊，而且每次都能站“道點(diǎn)”，讓他有苦說出。
他始噩夢，夢見岑長悠拿著喇叭校面前喊：“郜望舒八歲了還抱兔子睡覺！
郜望舒屁股有蝴蝶！”
這種壓力，郜望舒眼可見地“蔫”了。
課敢搞動(dòng)作了（怕被當(dāng)眾“指導(dǎo)”），課敢欺負(fù)同學(xué)了（怕被“揭發(fā)”），連走路都盡量避岑長悠的范圍。
而岑長悠，則愉地享受著學(xué)光。
她憑借“先知”和年的思維，輕松穩(wěn)坐年級(jí)的寶座，偶爾“指點(diǎn)”同學(xué)，收獲堆崇拜的眼。
她還“意”揭發(fā)了幾起校園霸凌事件，了低年級(jí)學(xué)生目的“正義使者”。
系統(tǒng)播報(bào)：目標(biāo)物信-5。
目標(biāo)物社交活躍度-0。
目標(biāo)物始研究《反偵察技巧》與《如何完毀滅證據(jù)》。
岑長悠挑眉。
喲，子警惕挺，還知道研究這個(gè)了？
可惜，絕對的信息差面前，都是徒勞。
轉(zhuǎn)折發(fā)生個(gè)周的。
學(xué)，空突然起了瓢潑雨。
沒帶傘的同學(xué)們擠走廊，嘰嘰喳喳。
郜望舒著窗的雨，有點(diǎn)著急。
媽今加班，沒來接他。
他又想跟那群“幼稚”的同學(xué)擠起等雨停。
就這，他到岑長悠從書包，拿出了把明顯是尺寸的、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的傘。
郜望舒復(fù)雜的目光，岑長悠撐傘，走進(jìn)了雨幕。
那傘很，襯得她的身更加?jì)伞?br>
走了幾步，岑長悠突然停來，轉(zhuǎn)過身，隔著雨簾向走廊的郜望舒。
郜望舒緊。
她要我笑話了！
她肯定要嘲笑我沒帶傘！
然而，岑長悠只是了他幾秒，然后，對他勾了勾指。
又是這個(gè)勢！
郜望舒身先于腦反應(yīng)，意識(shí)地、同同腳地走進(jìn)了雨，跑到她傘。
雨水瞬間打濕了他的肩膀，但他顧了。
傘的空間有些逼仄，他能聞到岑長悠身淡淡的、像奶樣的味道，混合著雨水的清新。
他緊張地等著她的嘲諷，或者新的“脅”。
岑長悠卻什么也沒說，只是把傘往他那邊偏了偏，然后邁步子：“走吧?！?br>
郜望舒懵了。
她……她這是要跟我起打傘？
她沒嘲笑我？
她也沒兔子？
兩沉默地走雨。
郜望舒渾身僵硬，腳都知道該怎么。
這是他次和岑長悠靠得這么近，卻沒有感到害怕（或許有點(diǎn)點(diǎn)），反而有種……非常奇怪的感覺。
到區(qū)門，郜望舒終于忍住，用細(xì)若蚊蚋的聲音問：“為、為什么……給我打傘？”
岑長悠側(cè)頭了他眼，雨水順著傘沿滴落，她的眼睛氤氳的水汽顯得格清亮。
“因?yàn)椋彼Z氣淡，仿佛說今作業(yè)多，“欺負(fù)個(gè)落湯雞，沒有就感?！?br>
郜望舒：“……” 他就知道！
但奇怪的是，這次他并沒有感到太多的憤怒或屈辱。
反而……有點(diǎn)習(xí)慣了？
他著身旁孩靜的側(cè)臉，著她穩(wěn)穩(wěn)舉著傘的，那個(gè)關(guān)于“她是魔鬼”的堅(jiān)定認(rèn)知，產(chǎn)生了絲細(xì)的裂縫。
其實(shí)……她像……也沒有那么壞？
至……她沒的把兔子的事說出去……系統(tǒng)示音響起：目標(biāo)物恐懼值-。
目標(biāo)物困惑值+0。
檢測到目標(biāo)物對宿主產(chǎn)生初步“斯?fàn)柲险鳌眱A向萌芽。
宿主，干得漂亮！
岑長悠了個(gè)眼。
斯?fàn)柲Γ?br>
，這只是馴獸的步——打棒子，給顆（似是糖的）空氣。
郜望舒，讓你害怕只是段，讓你習(xí)慣我的存，依賴我的“仁慈”，才是目的。
這場漫長的“矯正”游戲，我才剛剛熱完身呢。
等著吧，姐姐給你準(zhǔn)備的“驚喜”，還多著呢！
他試過反抗。
比如，工課故意把黏土蹭到岑長悠的裙子。
結(jié)岑長悠都沒裙子，首接舉，用班都能聽到的音量說：“師，郜望舒同學(xué)像搓圓子，他把黏土都弄到別身了，我可以教他嗎？”
那刻，郜望舒師贊許和其他同學(xué)（尤其是生）“郜望舒你笨”的目光，羞憤欲絕。
她怎么按常理出牌！
她應(yīng)該哭或者告狀啊！
他也試過拉攏盟友。
他找到新班長（原來的學(xué)習(xí)委員），試圖揭露岑長悠的“面目”：“她別可怕！
她都知道別屁股的胎記！”
新班長推了推眼鏡，嚴(yán)肅地著他：“郜望舒同學(xué)，背后說同學(xué)壞話是對的。
而且，你怎么知道她知道的？
難道你……”郜望舒：“……” 搬起石頭砸己的腳*。
他甚至還試圖“討”。
有次，他忍痛割愛，把媽媽的新款、帶味的熒光筆到岑長悠桌，結(jié)結(jié)巴巴地說：“給、給你！
以后……別說！”
岑長悠拿起熒光筆，了，然后當(dāng)著他的面，準(zhǔn)地扔進(jìn)了教室后面的“可回收垃圾”桶，笑著說：“謝謝，但我用劣質(zhì)產(chǎn)品，味道太沖，傷鼻子?！?br>
郜望舒著垃圾桶己都沒舍得用的熒光筆，滴血。
她居然扔了！
她居然說劣質(zhì)！
那是我媽從港的！
屈辱感和種難以言喻的挫敗感淹沒了他。
他發(fā)，岑長悠就像個(gè)知能的BUG。
她總能預(yù)判他的行動(dòng)，總能找到他難受的方式反擊，而且每次都能站“道點(diǎn)”，讓他有苦說出。
他始噩夢，夢見岑長悠拿著喇叭校面前喊：“郜望舒八歲了還抱兔子睡覺！
郜望舒屁股有蝴蝶！”
這種壓力，郜望舒眼可見地“蔫”了。
課敢搞動(dòng)作了（怕被當(dāng)眾“指導(dǎo)”），課敢欺負(fù)同學(xué)了（怕被“揭發(fā)”），連走路都盡量避岑長悠的范圍。
而岑長悠，則愉地享受著學(xué)光。
她憑借“先知”和年的思維，輕松穩(wěn)坐年級(jí)的寶座，偶爾“指點(diǎn)”同學(xué)，收獲堆崇拜的眼。
她還“意”揭發(fā)了幾起校園霸凌事件，了低年級(jí)學(xué)生目的“正義使者”。
系統(tǒng)播報(bào)：目標(biāo)物信-5。
目標(biāo)物社交活躍度-0。
目標(biāo)物始研究《反偵察技巧》與《如何完毀滅證據(jù)》。
岑長悠挑眉。
喲，子警惕挺，還知道研究這個(gè)了？
可惜，絕對的信息差面前，都是徒勞。
轉(zhuǎn)折發(fā)生個(gè)周的。
學(xué)，空突然起了瓢潑雨。
沒帶傘的同學(xué)們擠走廊，嘰嘰喳喳。
郜望舒著窗的雨，有點(diǎn)著急。
媽今加班，沒來接他。
他又想跟那群“幼稚”的同學(xué)擠起等雨停。
就這，他到岑長悠從書包，拿出了把明顯是尺寸的、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的傘。
郜望舒復(fù)雜的目光，岑長悠撐傘，走進(jìn)了雨幕。
那傘很，襯得她的身更加?jì)伞?br>
走了幾步，岑長悠突然停來，轉(zhuǎn)過身，隔著雨簾向走廊的郜望舒。
郜望舒緊。
她要我笑話了！
她肯定要嘲笑我沒帶傘！
然而，岑長悠只是了他幾秒，然后，對他勾了勾指。
又是這個(gè)勢！
郜望舒身先于腦反應(yīng)，意識(shí)地、同同腳地走進(jìn)了雨，跑到她傘。
雨水瞬間打濕了他的肩膀，但他顧了。
傘的空間有些逼仄，他能聞到岑長悠身淡淡的、像奶樣的味道，混合著雨水的清新。
他緊張地等著她的嘲諷，或者新的“脅”。
岑長悠卻什么也沒說，只是把傘往他那邊偏了偏，然后邁步子：“走吧?！?br>
郜望舒懵了。
她……她這是要跟我起打傘？
她沒嘲笑我？
她也沒兔子？
兩沉默地走雨。
郜望舒渾身僵硬，腳都知道該怎么。
這是他次和岑長悠靠得這么近，卻沒有感到害怕（或許有點(diǎn)點(diǎn)），反而有種……非常奇怪的感覺。
到區(qū)門，郜望舒終于忍住，用細(xì)若蚊蚋的聲音問：“為、為什么……給我打傘？”
岑長悠側(cè)頭了他眼，雨水順著傘沿滴落，她的眼睛氤氳的水汽顯得格清亮。
“因?yàn)椋彼Z氣淡，仿佛說今作業(yè)多，“欺負(fù)個(gè)落湯雞，沒有就感?！?br>
郜望舒：“……” 他就知道！
但奇怪的是，這次他并沒有感到太多的憤怒或屈辱。
反而……有點(diǎn)習(xí)慣了？
他著身旁孩靜的側(cè)臉，著她穩(wěn)穩(wěn)舉著傘的，那個(gè)關(guān)于“她是魔鬼”的堅(jiān)定認(rèn)知，產(chǎn)生了絲細(xì)的裂縫。
其實(shí)……她像……也沒有那么壞？
至……她沒的把兔子的事說出去……系統(tǒng)示音響起：目標(biāo)物恐懼值-。
目標(biāo)物困惑值+0。
檢測到目標(biāo)物對宿主產(chǎn)生初步“斯?fàn)柲险鳌眱A向萌芽。
宿主，干得漂亮！
岑長悠了個(gè)眼。
斯?fàn)柲Γ?br>
，這只是馴獸的步——打棒子，給顆（似是糖的）空氣。
郜望舒，讓你害怕只是段，讓你習(xí)慣我的存，依賴我的“仁慈”，才是目的。
這場漫長的“矯正”游戲，我才剛剛熱完身呢。
等著吧，姐姐給你準(zhǔn)備的“驚喜”，還多著呢！