32歲女教師和她的靈界幼崽
第2章 教案修改到第四版，我的教學(xué)理想已入土為安
窗的從深沉熬了淡灰，腦屏幕的冷光像審判樣打林悅臉，準(zhǔn)映照出兩個(gè)碩的眼圈和眼底疲憊七想死的絕望。
凌晨點(diǎn)。
位擁有八年駕齡……啊，教齡的語(yǔ)文師，正為她業(yè)生涯“至關(guān)重要”的西鐘——市級(jí)觀摩課，進(jìn)行著N次靈魂獻(xiàn)祭。
書桌得像案發(fā)場(chǎng)：攤的教參、打印的資料、幾張寫滿又劃掉仿佛玩“猜猜我初想法”的教案草稿，以及杯早己涼透、只抿了就被遺忘的咖啡——像了它主此刻拔涼拔涼的。
這節(jié)觀摩課，從兩周前接到知起，就像塊被施了膨脹咒的石，牢牢焊死她的子。
初，她地以為這只是展示她和學(xué)生們實(shí),且生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課堂。
她甚至腦洞過(guò)個(gè)絕妙的議題：帶學(xué)生辯論《紅樓夢(mèng)》某個(gè)邊緣工具的命運(yùn)是是生點(diǎn)背。
然而，理想很滿，實(shí)骨感到硌牙。
次教研組部研討，就了她教學(xué)理想的火葬場(chǎng)。
“林師啊，”教研組長(zhǎng)扶了扶仿佛焊鼻梁的眼鏡，語(yǔ)氣深沉，“議題是是太‘陽(yáng)春雪’了？
觀摩課嘛，講究的是‘出’，是‘亮點(diǎn)’！
能能搞點(diǎn)組PK？
或者加點(diǎn)頻、音頻？
評(píng)課就這！”
林悅試圖掙扎：“可是，文本本身的思辨……魅力要可化，林師！”
另位資深同事?lián)屵^(guò)話頭，練地畫出餅，“流程須清晰，層層遞進(jìn)，每個(gè)節(jié)確到秒！
學(xué)生可能怎么回答，我們前設(shè)計(jì)，確保萬(wàn)失。
板書也得，當(dāng)PPT！”
“預(yù)……預(yù)設(shè)回答？”
林悅瞳孔地震，“連學(xué)生的臺(tái)詞都要寫？”
“然呢？
場(chǎng)給你來(lái)個(gè)冷場(chǎng)連，或者學(xué)生發(fā)入魂首接跑題，這責(zé)誰(shuí)負(fù)？
這可是市級(jí)觀摩，關(guān)乎學(xué)校臉面！”
于是，林悅腦那簇的、名為教學(xué)初的火苗，被眾七八腳地塞進(jìn)了個(gè)名為“完公課”的標(biāo)準(zhǔn)化流水，反復(fù)擠壓、塑形。
她始了娃式的修改：V.0版：加入組討論和搶答節(jié)，課堂秒變知識(shí)場(chǎng)。
V.0版：嵌入段挑選的頻，語(yǔ)文課向鑒賞滑坡。
V.0版：板書升級(jí)斑斕的思維導(dǎo)圖，仿佛教術(shù)設(shè)計(jì)。
V4.0版：甚至為幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，寫了“演員”,即尖子生的“標(biāo)準(zhǔn)臺(tái)詞”。
每改版，她都感覺(jué)己的教師靈魂被刮掉層。
這哪是備課，這明是編導(dǎo)演的場(chǎng)型秀，而她，就是那個(gè)握劇本的絕望導(dǎo)演。
力感像姨媽痛，陣陣，綿長(zhǎng)而深刻。
她煩躁地薅了薅頭發(fā)，感覺(jué)發(fā)際正發(fā)出SOS求救信號(hào)。
課管娃批作業(yè)當(dāng)保姆，晚熬修仙搞設(shè)計(jì)，生產(chǎn)隊(duì)的驢都敢這么用！
家靜得可怕，只有鍵盤敲擊聲和她沉重的呼二重奏。
她盯著屏幕那些花胡哨、密集到讓窒息的教案，感到陣烈的陌生和生理適：這玩意兒的能課嗎？
她試圖背誦那些雕琢的串場(chǎng)詞，卻腦宕機(jī)，頻頻卡殼。
感覺(jué)己像個(gè)被抽走靈魂的木偶，還的纏了起！
想起課堂，和學(xué)生們因?yàn)閭€(gè)突發(fā)奇想的問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，那種眼碰撞、思想交鋒的爽感，才是她當(dāng)師的源泉?。?br>
可……她著教案那句冰冷的：“此處學(xué)生A須回答：象征了封建禮教的束縛”，只想冷笑。
她幾乎能預(yù)見(jiàn)到觀摩課那，同事們“孺子可教”的贊許目光和評(píng)委筆“流程順暢、互動(dòng)熱烈、效顯著”的標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)語(yǔ)。
種的虛感和疲憊感嘯般將她拍死沙灘。
她猛地合腦，像條失去夢(mèng)想的咸魚，癱倒冰冷的桌面。
肩膀始受控地發(fā)。
是哭，粹是CPU過(guò)載后引發(fā)的硬件故障。
她感覺(jué)己那點(diǎn)可憐的教育熱和教學(xué)機(jī)智，這份被反復(fù)拋光、毫靈魂的“完”教案面前，就是個(gè)徹頭徹尾的笑話。
她只是完務(wù)，完場(chǎng)盛的表演。
窗的光又亮了些。
林悅抬起頭，眼圈泛紅，眼空洞得像被格式化的硬盤。
距離“公處刑”還有。
她感覺(jué)己己經(jīng)被掏空了，是間，是那種名為“初”的燃料，己經(jīng)燒完了。
她知道，到了站講臺(tái)的那刻，己還能能擠出那個(gè)“完”的、營(yíng)業(yè)式的笑。
救命，這班是都想了。
凌晨點(diǎn)。
位擁有八年駕齡……啊，教齡的語(yǔ)文師，正為她業(yè)生涯“至關(guān)重要”的西鐘——市級(jí)觀摩課，進(jìn)行著N次靈魂獻(xiàn)祭。
書桌得像案發(fā)場(chǎng)：攤的教參、打印的資料、幾張寫滿又劃掉仿佛玩“猜猜我初想法”的教案草稿，以及杯早己涼透、只抿了就被遺忘的咖啡——像了它主此刻拔涼拔涼的。
這節(jié)觀摩課，從兩周前接到知起，就像塊被施了膨脹咒的石，牢牢焊死她的子。
初，她地以為這只是展示她和學(xué)生們實(shí),且生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課堂。
她甚至腦洞過(guò)個(gè)絕妙的議題：帶學(xué)生辯論《紅樓夢(mèng)》某個(gè)邊緣工具的命運(yùn)是是生點(diǎn)背。
然而，理想很滿，實(shí)骨感到硌牙。
次教研組部研討，就了她教學(xué)理想的火葬場(chǎng)。
“林師啊，”教研組長(zhǎng)扶了扶仿佛焊鼻梁的眼鏡，語(yǔ)氣深沉，“議題是是太‘陽(yáng)春雪’了？
觀摩課嘛，講究的是‘出’，是‘亮點(diǎn)’！
能能搞點(diǎn)組PK？
或者加點(diǎn)頻、音頻？
評(píng)課就這！”
林悅試圖掙扎：“可是，文本本身的思辨……魅力要可化，林師！”
另位資深同事?lián)屵^(guò)話頭，練地畫出餅，“流程須清晰，層層遞進(jìn)，每個(gè)節(jié)確到秒！
學(xué)生可能怎么回答，我們前設(shè)計(jì)，確保萬(wàn)失。
板書也得，當(dāng)PPT！”
“預(yù)……預(yù)設(shè)回答？”
林悅瞳孔地震，“連學(xué)生的臺(tái)詞都要寫？”
“然呢？
場(chǎng)給你來(lái)個(gè)冷場(chǎng)連，或者學(xué)生發(fā)入魂首接跑題，這責(zé)誰(shuí)負(fù)？
這可是市級(jí)觀摩，關(guān)乎學(xué)校臉面！”
于是，林悅腦那簇的、名為教學(xué)初的火苗，被眾七八腳地塞進(jìn)了個(gè)名為“完公課”的標(biāo)準(zhǔn)化流水，反復(fù)擠壓、塑形。
她始了娃式的修改：V.0版：加入組討論和搶答節(jié)，課堂秒變知識(shí)場(chǎng)。
V.0版：嵌入段挑選的頻，語(yǔ)文課向鑒賞滑坡。
V.0版：板書升級(jí)斑斕的思維導(dǎo)圖，仿佛教術(shù)設(shè)計(jì)。
V4.0版：甚至為幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，寫了“演員”,即尖子生的“標(biāo)準(zhǔn)臺(tái)詞”。
每改版，她都感覺(jué)己的教師靈魂被刮掉層。
這哪是備課，這明是編導(dǎo)演的場(chǎng)型秀，而她，就是那個(gè)握劇本的絕望導(dǎo)演。
力感像姨媽痛，陣陣，綿長(zhǎng)而深刻。
她煩躁地薅了薅頭發(fā)，感覺(jué)發(fā)際正發(fā)出SOS求救信號(hào)。
課管娃批作業(yè)當(dāng)保姆，晚熬修仙搞設(shè)計(jì)，生產(chǎn)隊(duì)的驢都敢這么用！
家靜得可怕，只有鍵盤敲擊聲和她沉重的呼二重奏。
她盯著屏幕那些花胡哨、密集到讓窒息的教案，感到陣烈的陌生和生理適：這玩意兒的能課嗎？
她試圖背誦那些雕琢的串場(chǎng)詞，卻腦宕機(jī)，頻頻卡殼。
感覺(jué)己像個(gè)被抽走靈魂的木偶，還的纏了起！
想起課堂，和學(xué)生們因?yàn)閭€(gè)突發(fā)奇想的問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，那種眼碰撞、思想交鋒的爽感，才是她當(dāng)師的源泉?。?br>
可……她著教案那句冰冷的：“此處學(xué)生A須回答：象征了封建禮教的束縛”，只想冷笑。
她幾乎能預(yù)見(jiàn)到觀摩課那，同事們“孺子可教”的贊許目光和評(píng)委筆“流程順暢、互動(dòng)熱烈、效顯著”的標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)語(yǔ)。
種的虛感和疲憊感嘯般將她拍死沙灘。
她猛地合腦，像條失去夢(mèng)想的咸魚，癱倒冰冷的桌面。
肩膀始受控地發(fā)。
是哭，粹是CPU過(guò)載后引發(fā)的硬件故障。
她感覺(jué)己那點(diǎn)可憐的教育熱和教學(xué)機(jī)智，這份被反復(fù)拋光、毫靈魂的“完”教案面前，就是個(gè)徹頭徹尾的笑話。
她只是完務(wù)，完場(chǎng)盛的表演。
窗的光又亮了些。
林悅抬起頭，眼圈泛紅，眼空洞得像被格式化的硬盤。
距離“公處刑”還有。
她感覺(jué)己己經(jīng)被掏空了，是間，是那種名為“初”的燃料，己經(jīng)燒完了。
她知道，到了站講臺(tái)的那刻，己還能能擠出那個(gè)“完”的、營(yíng)業(yè)式的笑。
救命，這班是都想了。