謎題迷宮
第2章 小小隊(duì)伍
道比想象還要昏暗，只有知從何處滲進(jìn)來(lái)的弱光，勉勾勒出石粗糙的輪廓。
空氣又濕又冷，帶著股濃重的土腥味，和教室粉筆灰的味道截然同。
腳的石板路凹凸，每步都發(fā)出空曠的回響，襯得西周愈發(fā)寂靜得可怕。
跟著林宸出來(lái)的，連他，只有個(gè)。
除了同桌陳帆，還有起打籃球的張浩和李明，以及個(gè)太愛(ài)說(shuō)話、但力很的男生趙雷。
個(gè)男生，擠條僅容兩并肩過(guò)的狹窄道，顯得格渺。
“我們……這是哪?。俊?br>
張浩的聲音有些發(fā)顫，他回頭望了望，來(lái)的教室門己經(jīng)消失拐角后，西周只剩起來(lái)模樣的石墻。
“先別管哪了，往前走。”
林宸沉聲道，他的目光銳地掃著前方和兩側(cè)的墻壁，努力記住每個(gè)拐角的點(diǎn)。
他用粉筆拐角處仔細(xì)地畫箭頭，并標(biāo)了數(shù)字“”。
走了概幾米，前方出了個(gè)岔路，左右各條道，起來(lái)毫區(qū)別。
“走哪邊？”
李明問(wèn)道，臉寫滿了迷茫。
林宸皺緊眉頭，他回憶著從教學(xué)樓到教學(xué)樓的致方向。
“教學(xué)樓應(yīng)該我們的南方向……”但他很意識(shí)到，這個(gè)完失去方向感的迷宮，常識(shí)可能毫用處。
“那！”
陳帆眼尖，指著左側(cè)道入處的墻壁。
那似乎刻著些模糊的痕跡。
幾近，發(fā)那是個(gè)用石子粗糙刻出的箭頭，指向左邊，箭頭面還畫了個(gè)的、歪歪扭扭的月亮圖案。
“月亮……是林月！”
林宸的猛地跳，股熱流涌頭。
這定是妹妹留的！
她還活著，而且努力想辦法，甚至知道可能來(lái)找她！
這個(gè)發(fā)給了他的鼓舞。
“走左邊！”
林宸毫猶豫地說(shuō)。
然而，他們剛轉(zhuǎn)向左邊道沒(méi)走幾步，就聽(tīng)到旁邊扇石門后來(lái)弱的敲擊聲和呼救聲。
“有嗎？
救命?。 ?br>
聲音有點(diǎn)耳。
林宸示意家停，到石門前。
這扇門和教室門同，更加厚重古樸，門同樣浮著發(fā)光的字跡，但題目變了：題目二：物理個(gè)杠桿，動(dòng)力臂長(zhǎng).5米，阻力臂長(zhǎng)0.5米。
若要用此杠桿撬起重為600的物，至需要多的動(dòng)力？
（忽略杠桿重和摩擦）“是物理題?！?br>
陳帆立刻進(jìn)入了狀態(tài)，推著眼鏡析，“杠桿衡原理，動(dòng)力×動(dòng)力臂 = 阻力×阻力臂。
所以，動(dòng)力 = (阻力 × 阻力臂) / 動(dòng)力臂 = (600 × 0.5米) / .5米 = 00?！?br>
面的呼救聲變了帶著哭腔的催促：“面是是有？
求求你們，答題??！
這面的空氣越來(lái)越了！”
是隔壁班那個(gè)有名的物理課表，劉洋的聲音。
他物理，但顯然，個(gè)被困密室，再的腦子也容易片空。
“答案是00N。”
林宸對(duì)著門清晰地說(shuō)道。
門光芒閃，題目消失，厚重的石門發(fā)出“嘎吱”聲悶響，緩緩向打了條縫隙。
劉洋幾乎是滾出來(lái)的，臉蒼，喘著氣。
他到林宸幾，像是到了救星，動(dòng)得語(yǔ)次：“謝……謝謝！
太了！
我還以為死定了！”
“就你個(gè)？”
林宸把他拉起來(lái)。
“嗯！
我們班……像就我個(gè)被關(guān)進(jìn)這個(gè)房間了?！?br>
劉洋有余悸地著重新關(guān)的石門。
隊(duì)伍變了個(gè)。
劉洋的加入，尤其是他扎實(shí)的物理知識(shí)，讓團(tuán)隊(duì)的實(shí)力增了。
林宸簡(jiǎn)說(shuō)明了況，告訴他要起去找教學(xué)樓的，劉洋立刻表示同意。
他們繼續(xù)沿著有月亮標(biāo)記的道前進(jìn)，沒(méi)走多遠(yuǎn)，道到了盡頭，只有扇起來(lái)比較的木門，面掛著模糊的“實(shí)驗(yàn)器材室”牌子。
門也亮著題目：題目：生活常識(shí)如慎被水燙傷，步應(yīng)該立即什么？
A. 涂抹牙膏或醬油B. 立即脫掉受傷處的衣物C. 用流動(dòng)的冷水持續(xù)沖洗傷處D. 挑破水泡“這個(gè)我知道！”
咧咧的張浩這次搶了先，“肯定是C，用冷水沖！
我媽是護(hù)士，念叨這個(gè)！
A和D都是錯(cuò)的，感染！
B要是衣服粘了也能硬脫！”
“嗯。”
林宸點(diǎn)點(diǎn)頭，稍松了氣。
來(lái)這的題目是學(xué)科知識(shí)，生活常識(shí)也能派用場(chǎng)。
這讓他對(duì)找到林月又多了希望，那丫頭學(xué)習(xí)績(jī)?cè)趺礃?，但這些生活常識(shí)懂得可多了。
門應(yīng)聲而。
器材室空，但貨架被得有些凌，顯然前有來(lái)過(guò)。
林宸眼尖，個(gè)角落的桌子，發(fā)了個(gè)被遺落的式發(fā)卡，是那種帶著星星的款式，很常見(jiàn)，但他跳還是漏了拍——林月也有個(gè)類似的。
他默默撿起發(fā)卡，進(jìn)袋。
這是妹妹可能經(jīng)過(guò)這的又個(gè)證據(jù)。
器材室另端的出，他們?cè)俅蔚搅四莻€(gè)粗糙的月亮箭頭，這次指向右邊。
走出器材室，面的道稍寬敞了些，但也更加復(fù)雜，像個(gè)的字路。
而且，這再安靜，能隱約聽(tīng)到從同方向來(lái)的喊聲、哭泣聲，甚至還有爭(zhēng)吵聲。
他們到另群約七八個(gè)學(xué)生從對(duì)面道慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，個(gè)個(gè)面帶驚恐。
到林宸他們，那群像是找到了宣泄，七嘴八舌地喊道：“別往那邊去！
那邊有個(gè)門答錯(cuò)了題，噴出了多煙霧，嗆死了！”
“我們班王磊……他答錯(cuò)了歷史題，那扇門后面是個(gè)深坑！
他……他首接就掉去了！”
個(gè)生哭著說(shuō)。
“未知的價(jià)……”陳帆喃喃語(yǔ)，臉發(fā)。
其他也感到股寒意從脊背升起。
原來(lái)錯(cuò)誤和拒絕的后如此嚴(yán)重，輕則受罰，重則喪命。
恐慌再次籠罩了團(tuán)隊(duì)。
張浩和李明始打退堂鼓：“林宸，太危險(xiǎn)了！
我們還是回教室吧？
至那暫安！”
“回去？”
林宸轉(zhuǎn)過(guò)身，著他們，聲音，卻異常堅(jiān)定，“回去有食物嗎？
等著知道什么候出的‘價(jià)’？
你們也到了，只有解題才能門，才能找到出路，才能找到其他！
我們沒(méi)得選呀！”
他的目光掃過(guò)每個(gè)，后落袋的那個(gè)發(fā)卡，語(yǔ)氣變得更加堅(jiān)決：“而且，我須找到我的妹妹，你們?nèi)绾ε拢梢约赫衣坊厝?，反正我停?！?br>
陳帆和劉洋站到了林宸身邊。
趙雷沉默了，也往前挪了步。
張浩和李明對(duì)眼，著來(lái)那條幽深未知的路，終還是選擇留了隊(duì)伍。
“既然這樣，那我們繼續(xù)走。”
林宸深氣，根據(jù)墻的月亮箭頭，選擇了新的方向，“跟緊點(diǎn)，互相照。
遇到門，家起想辦法，要慌?！?br>
的隊(duì)伍，恐懼和希望的交織，再次踏了征途。
空氣又濕又冷，帶著股濃重的土腥味，和教室粉筆灰的味道截然同。
腳的石板路凹凸，每步都發(fā)出空曠的回響，襯得西周愈發(fā)寂靜得可怕。
跟著林宸出來(lái)的，連他，只有個(gè)。
除了同桌陳帆，還有起打籃球的張浩和李明，以及個(gè)太愛(ài)說(shuō)話、但力很的男生趙雷。
個(gè)男生，擠條僅容兩并肩過(guò)的狹窄道，顯得格渺。
“我們……這是哪?。俊?br>
張浩的聲音有些發(fā)顫，他回頭望了望，來(lái)的教室門己經(jīng)消失拐角后，西周只剩起來(lái)模樣的石墻。
“先別管哪了，往前走。”
林宸沉聲道，他的目光銳地掃著前方和兩側(cè)的墻壁，努力記住每個(gè)拐角的點(diǎn)。
他用粉筆拐角處仔細(xì)地畫箭頭，并標(biāo)了數(shù)字“”。
走了概幾米，前方出了個(gè)岔路，左右各條道，起來(lái)毫區(qū)別。
“走哪邊？”
李明問(wèn)道，臉寫滿了迷茫。
林宸皺緊眉頭，他回憶著從教學(xué)樓到教學(xué)樓的致方向。
“教學(xué)樓應(yīng)該我們的南方向……”但他很意識(shí)到，這個(gè)完失去方向感的迷宮，常識(shí)可能毫用處。
“那！”
陳帆眼尖，指著左側(cè)道入處的墻壁。
那似乎刻著些模糊的痕跡。
幾近，發(fā)那是個(gè)用石子粗糙刻出的箭頭，指向左邊，箭頭面還畫了個(gè)的、歪歪扭扭的月亮圖案。
“月亮……是林月！”
林宸的猛地跳，股熱流涌頭。
這定是妹妹留的！
她還活著，而且努力想辦法，甚至知道可能來(lái)找她！
這個(gè)發(fā)給了他的鼓舞。
“走左邊！”
林宸毫猶豫地說(shuō)。
然而，他們剛轉(zhuǎn)向左邊道沒(méi)走幾步，就聽(tīng)到旁邊扇石門后來(lái)弱的敲擊聲和呼救聲。
“有嗎？
救命?。 ?br>
聲音有點(diǎn)耳。
林宸示意家停，到石門前。
這扇門和教室門同，更加厚重古樸，門同樣浮著發(fā)光的字跡，但題目變了：題目二：物理個(gè)杠桿，動(dòng)力臂長(zhǎng).5米，阻力臂長(zhǎng)0.5米。
若要用此杠桿撬起重為600的物，至需要多的動(dòng)力？
（忽略杠桿重和摩擦）“是物理題?！?br>
陳帆立刻進(jìn)入了狀態(tài)，推著眼鏡析，“杠桿衡原理，動(dòng)力×動(dòng)力臂 = 阻力×阻力臂。
所以，動(dòng)力 = (阻力 × 阻力臂) / 動(dòng)力臂 = (600 × 0.5米) / .5米 = 00?！?br>
面的呼救聲變了帶著哭腔的催促：“面是是有？
求求你們，答題??！
這面的空氣越來(lái)越了！”
是隔壁班那個(gè)有名的物理課表，劉洋的聲音。
他物理，但顯然，個(gè)被困密室，再的腦子也容易片空。
“答案是00N。”
林宸對(duì)著門清晰地說(shuō)道。
門光芒閃，題目消失，厚重的石門發(fā)出“嘎吱”聲悶響，緩緩向打了條縫隙。
劉洋幾乎是滾出來(lái)的，臉蒼，喘著氣。
他到林宸幾，像是到了救星，動(dòng)得語(yǔ)次：“謝……謝謝！
太了！
我還以為死定了！”
“就你個(gè)？”
林宸把他拉起來(lái)。
“嗯！
我們班……像就我個(gè)被關(guān)進(jìn)這個(gè)房間了?！?br>
劉洋有余悸地著重新關(guān)的石門。
隊(duì)伍變了個(gè)。
劉洋的加入，尤其是他扎實(shí)的物理知識(shí)，讓團(tuán)隊(duì)的實(shí)力增了。
林宸簡(jiǎn)說(shuō)明了況，告訴他要起去找教學(xué)樓的，劉洋立刻表示同意。
他們繼續(xù)沿著有月亮標(biāo)記的道前進(jìn)，沒(méi)走多遠(yuǎn)，道到了盡頭，只有扇起來(lái)比較的木門，面掛著模糊的“實(shí)驗(yàn)器材室”牌子。
門也亮著題目：題目：生活常識(shí)如慎被水燙傷，步應(yīng)該立即什么？
A. 涂抹牙膏或醬油B. 立即脫掉受傷處的衣物C. 用流動(dòng)的冷水持續(xù)沖洗傷處D. 挑破水泡“這個(gè)我知道！”
咧咧的張浩這次搶了先，“肯定是C，用冷水沖！
我媽是護(hù)士，念叨這個(gè)！
A和D都是錯(cuò)的，感染！
B要是衣服粘了也能硬脫！”
“嗯。”
林宸點(diǎn)點(diǎn)頭，稍松了氣。
來(lái)這的題目是學(xué)科知識(shí)，生活常識(shí)也能派用場(chǎng)。
這讓他對(duì)找到林月又多了希望，那丫頭學(xué)習(xí)績(jī)?cè)趺礃?，但這些生活常識(shí)懂得可多了。
門應(yīng)聲而。
器材室空，但貨架被得有些凌，顯然前有來(lái)過(guò)。
林宸眼尖，個(gè)角落的桌子，發(fā)了個(gè)被遺落的式發(fā)卡，是那種帶著星星的款式，很常見(jiàn)，但他跳還是漏了拍——林月也有個(gè)類似的。
他默默撿起發(fā)卡，進(jìn)袋。
這是妹妹可能經(jīng)過(guò)這的又個(gè)證據(jù)。
器材室另端的出，他們?cè)俅蔚搅四莻€(gè)粗糙的月亮箭頭，這次指向右邊。
走出器材室，面的道稍寬敞了些，但也更加復(fù)雜，像個(gè)的字路。
而且，這再安靜，能隱約聽(tīng)到從同方向來(lái)的喊聲、哭泣聲，甚至還有爭(zhēng)吵聲。
他們到另群約七八個(gè)學(xué)生從對(duì)面道慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，個(gè)個(gè)面帶驚恐。
到林宸他們，那群像是找到了宣泄，七嘴八舌地喊道：“別往那邊去！
那邊有個(gè)門答錯(cuò)了題，噴出了多煙霧，嗆死了！”
“我們班王磊……他答錯(cuò)了歷史題，那扇門后面是個(gè)深坑！
他……他首接就掉去了！”
個(gè)生哭著說(shuō)。
“未知的價(jià)……”陳帆喃喃語(yǔ)，臉發(fā)。
其他也感到股寒意從脊背升起。
原來(lái)錯(cuò)誤和拒絕的后如此嚴(yán)重，輕則受罰，重則喪命。
恐慌再次籠罩了團(tuán)隊(duì)。
張浩和李明始打退堂鼓：“林宸，太危險(xiǎn)了！
我們還是回教室吧？
至那暫安！”
“回去？”
林宸轉(zhuǎn)過(guò)身，著他們，聲音，卻異常堅(jiān)定，“回去有食物嗎？
等著知道什么候出的‘價(jià)’？
你們也到了，只有解題才能門，才能找到出路，才能找到其他！
我們沒(méi)得選呀！”
他的目光掃過(guò)每個(gè)，后落袋的那個(gè)發(fā)卡，語(yǔ)氣變得更加堅(jiān)決：“而且，我須找到我的妹妹，你們?nèi)绾ε拢梢约赫衣坊厝?，反正我停?！?br>
陳帆和劉洋站到了林宸身邊。
趙雷沉默了，也往前挪了步。
張浩和李明對(duì)眼，著來(lái)那條幽深未知的路，終還是選擇留了隊(duì)伍。
“既然這樣，那我們繼續(xù)走。”
林宸深氣，根據(jù)墻的月亮箭頭，選擇了新的方向，“跟緊點(diǎn)，互相照。
遇到門，家起想辦法，要慌?！?br>
的隊(duì)伍，恐懼和希望的交織，再次踏了征途。