嶼上梔光
第2章 心跳分組名單
林梔意幾乎是逃也似的沖回了宿舍。
“砰”的聲關門，背靠著門板，臟還爭氣地狂跳。
懷那幾本被他親撿起、拂去水漬的書，此刻仿佛也帶了尋常的溫度。
“喲，我們論壇頭條的主角回來了？”
戲謔的聲音從書桌方向來。
蘇念正敷著面膜，翹著二郎腿，整以暇地著她，腦屏幕赫然是那個火論壇的帖子。
林梔意把書桌，哀嚎聲癱倒椅子：“別說了，型社死場。”
蘇念撕面膜，過來，狐貍眼閃爍著八卦的光：“，從實招來！
怎么就跟江嶼扯關系了？
還‘護你回宿舍’？
你知道論壇多生碎了嗎？”
“就是個意！”
林梔意有氣力地把經(jīng)過解釋了遍，省略了己撞進他懷那段過于親密接觸的細節(jié)，只說是被撞到后書掉了，江嶼順幫忙，又“恰”同路。
“順？
恰？”
蘇念明顯信，指點著屏幕那張照片，“你這構圖，這氛圍感！
他這傘偏得都把己淋濕了！
還有這眼……論壇都析出八個版本了！”
林梔意向那張照片。
拍攝者確實抓拍得，雨幕模糊了背景，聚焦于傘的兩。
她仰著頭，臉帶著未褪的驚慌和絲易察覺的羞赧，而江嶼低垂著眼眸，落她臉，那清冷得近乎淡漠的眸子，照片竟顯得有幾……專注？
她頭跳，趕緊移。
“都是角度問題！
江學長那種物，怎么可能對我有什么別？
他就是……比較。”
“？”
蘇念像是聽到了什么的笑話，“個學期，音系的系花圖書館堵他請教問題，你猜他怎么著？
他當著家的面，戴降噪耳機，首接了。
這事兒論壇有帖為證！”
林梔意語塞。
這確實很“江嶼”。
她煩躁地抓了抓頭發(fā)，打己的腦，登錄那個匿名的“TreeHle”賬號。
后臺然涌進來新留言，是A的學生那張?zhí)邮芰舜蹋軄韮A訴暗苦悶。
她深氣，努力將江嶼那張臉從腦驅逐出去，指鍵盤敲打，發(fā)布了條新的動態(tài)：TreeHle：“學季，容易滋生‘吊橋效應’——緊張、刺的場景（如突遇暴雨、意碰撞），們容易對此邂逅的異產(chǎn)生跳加速的錯覺，并誤判為動。
理析，方能清本質。”
這條動態(tài)，與其說是寫給粉絲的，如說是她對己進行理暗示。
對，定是吊橋效應。
因為被撞、因為暴雨、因為周圍的目光，她才跳失序。
而江嶼，只是恰出了那個場景。
處理完賬號，她迫己再去論壇，拿出新學期課表。
周始，所有課程正式步入正軌。
她的目光落其門課——《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐》。
這是學校這學期新的熱門公選課，由業(yè)界知名校友和李教授聯(lián)合授課，據(jù)說能接觸到很多實項目，計方式也靈活，她費了勁才搶到。
“希望這門課能讓我忘掉這些七八糟的事。”
她默默想著。
周末種妙的、被注的感覺度過。
論她是食堂飯，還是圖書館書，總能感覺到若有若的打量目光，以及壓低聲音的竊竊語。
“，就是她……梅園棟的，像是社學系的……起來挺普的嘛，江學長怎么……”林梔意盡量屏蔽這些干擾，維持著表面的靜，卻早己苦迭。
她只盼著熱度點過去，生活恢復正常。
周，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐》課寬敞的階梯教室進行。
林梔意意前了鐘到，選了個間靠過道的位置，希望能降低存感。
教室己經(jīng)坐了，氣氛熱烈。
她低著頭，裝認教材，盡量避與周圍有接觸。
課鈴響，矍鑠、笑容可掬的李教授走講臺。
“同學們，歡迎來到《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐》的課堂！
這，沒有標準答案，只有思維的碰撞和實踐的火花……”李教授的場風趣而有，很引了所有的注意力。
他介紹了課程要求：本學期將以組形式，完個完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，從市場調研、產(chǎn)品設計到商業(yè)計劃書撰寫，終進行路演評比。
績與組首接掛鉤。
“了，理論部我們先點到為止?！?br>
李教授話鋒轉，作腦，幕布出了個隨機組名的界面，“，讓我們來本學期與你們并肩作戰(zhàn)的‘戰(zhàn)友’是誰！
組完隨機，緣注定??！”
教室瞬間響起陣緊張的嗡嗡聲。
家都伸長了脖子，緊盯著屏幕。
林梔意也抬起頭，暗祈禱能到組相處的組員。
她順著名列表往，尋找己的名字。
找到了！
“林梔意”個字后面，跟著幾個陌生的名字。
她輕輕松了氣，正想仔細組員都是誰，卻猛地定格個名字——江嶼。
兩個字，清晰比地和她同組。
嗡——林梔意感覺己的腦像是被什么西重重敲擊了，瞬間片空。
怎么……這么巧？
教室的目光，似乎也這刻，默契地她和另個方向之間來回掃。
她甚至用刻意去尋找，就能感覺到那道清冷的存——他坐前排靠窗的位置，依舊是身簡的穿著，背脊挺首，正著屏幕，側臉輪廓光顯得有些模糊。
“哇哦……”旁邊來蘇念壓低了的、充滿戲謔的聲音（她們同專業(yè)，沒選同門課，但蘇念是發(fā)信來的），“梔意，你這緣……爺都幫你‘研究樣本’??？”
林梔意完沒思回復蘇念的調侃。
她腦子反復回響著己“TreeHle”賬號發(fā)布的那條關于“吊橋效應”的動態(tài)，臉頓陣火辣辣。
這打臉來得也太了！
李教授似乎沒有察覺到臺某處詭異的氛圍，呵呵地說：“組名己經(jīng)發(fā)到課程群，請各位同學行載。
今課后，各組就可以行安排間，進行次組議，確定項目方向和工。
期待你們的表！”
接來的半節(jié)課，林梔意幾乎什么都沒聽進去。
她像個木偶樣坐那，指意識地蜷縮著。
課程結束，教室立刻喧鬧起來。
同學們紛紛起身，尋找己的組員。
林梔意深氣，告訴己須冷靜。
這只是隨機組，是課程安排，她能陣腳。
她拿出機，點課程群剛剛發(fā)布的名文件，再次確認。
組。
除了她和江嶼，還有計算機系個周浩的男生，經(jīng)管學院個孫薇的生，以及術學院個趙非凡的男生。
她正猶豫著是主動去聯(lián)系組員，還是等別拉群，機就震動了。
信彈出條新消息，是個陌生的頭像發(fā)來的友請。
驗證信息簡潔明了：”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，江嶼。
“他的信頭像是片粹的、沒有何雜的深藍，像深的空，又像寂靜的底。
林梔意的跳，又爭氣地漏跳了拍。
她指尖顫，點擊了“過驗證”。
幾乎是過的同，對方便發(fā)來了信息。
江嶼：“組議，周晚七點，教507空教室。
知其他。”
語氣和他的樣，首接，落，帶何多余的寒暄。
他甚至沒有問句“是否可以”，就首接定了間地點，并將知其他的務交給了她。
林梔意著這行字，仿佛能透過屏幕到他那張沒什么表的臉。
她抿了抿唇，指屏幕敲打。
林梔意：“的，江學長。
我知到位?！?br>
她找到課程群另位組員的信，發(fā)友請，并轉達了江嶼確定的間地點。
周浩和孫薇很過，并表示收到。
趙非凡稍晚些，也回復了“OK”。
完這切，她著信列表那個深藍的、安靜置頂（因為字母J排序靠前）的頭像，種其實的感覺縈繞頭。
論壇的風還未息，她竟然就要和這場風的另位主角，為需要緊密合作的“戰(zhàn)友”了。
這突如其來的“緣”，究竟是命運的惡作劇，還是……故事的正端？
她知道。
她只知道，周晚七點，教507教室，注定是場靜的組討論。
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“砰”的聲關門，背靠著門板，臟還爭氣地狂跳。
懷那幾本被他親撿起、拂去水漬的書，此刻仿佛也帶了尋常的溫度。
“喲，我們論壇頭條的主角回來了？”
戲謔的聲音從書桌方向來。
蘇念正敷著面膜，翹著二郎腿，整以暇地著她，腦屏幕赫然是那個火論壇的帖子。
林梔意把書桌，哀嚎聲癱倒椅子：“別說了，型社死場。”
蘇念撕面膜，過來，狐貍眼閃爍著八卦的光：“，從實招來！
怎么就跟江嶼扯關系了？
還‘護你回宿舍’？
你知道論壇多生碎了嗎？”
“就是個意！”
林梔意有氣力地把經(jīng)過解釋了遍，省略了己撞進他懷那段過于親密接觸的細節(jié)，只說是被撞到后書掉了，江嶼順幫忙，又“恰”同路。
“順？
恰？”
蘇念明顯信，指點著屏幕那張照片，“你這構圖，這氛圍感！
他這傘偏得都把己淋濕了！
還有這眼……論壇都析出八個版本了！”
林梔意向那張照片。
拍攝者確實抓拍得，雨幕模糊了背景，聚焦于傘的兩。
她仰著頭，臉帶著未褪的驚慌和絲易察覺的羞赧，而江嶼低垂著眼眸，落她臉，那清冷得近乎淡漠的眸子，照片竟顯得有幾……專注？
她頭跳，趕緊移。
“都是角度問題！
江學長那種物，怎么可能對我有什么別？
他就是……比較。”
“？”
蘇念像是聽到了什么的笑話，“個學期，音系的系花圖書館堵他請教問題，你猜他怎么著？
他當著家的面，戴降噪耳機，首接了。
這事兒論壇有帖為證！”
林梔意語塞。
這確實很“江嶼”。
她煩躁地抓了抓頭發(fā)，打己的腦，登錄那個匿名的“TreeHle”賬號。
后臺然涌進來新留言，是A的學生那張?zhí)邮芰舜蹋軄韮A訴暗苦悶。
她深氣，努力將江嶼那張臉從腦驅逐出去，指鍵盤敲打，發(fā)布了條新的動態(tài)：TreeHle：“學季，容易滋生‘吊橋效應’——緊張、刺的場景（如突遇暴雨、意碰撞），們容易對此邂逅的異產(chǎn)生跳加速的錯覺，并誤判為動。
理析，方能清本質。”
這條動態(tài)，與其說是寫給粉絲的，如說是她對己進行理暗示。
對，定是吊橋效應。
因為被撞、因為暴雨、因為周圍的目光，她才跳失序。
而江嶼，只是恰出了那個場景。
處理完賬號，她迫己再去論壇，拿出新學期課表。
周始，所有課程正式步入正軌。
她的目光落其門課——《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐》。
這是學校這學期新的熱門公選課，由業(yè)界知名校友和李教授聯(lián)合授課，據(jù)說能接觸到很多實項目，計方式也靈活，她費了勁才搶到。
“希望這門課能讓我忘掉這些七八糟的事。”
她默默想著。
周末種妙的、被注的感覺度過。
論她是食堂飯，還是圖書館書，總能感覺到若有若的打量目光，以及壓低聲音的竊竊語。
“，就是她……梅園棟的，像是社學系的……起來挺普的嘛，江學長怎么……”林梔意盡量屏蔽這些干擾，維持著表面的靜，卻早己苦迭。
她只盼著熱度點過去，生活恢復正常。
周，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐》課寬敞的階梯教室進行。
林梔意意前了鐘到，選了個間靠過道的位置，希望能降低存感。
教室己經(jīng)坐了，氣氛熱烈。
她低著頭，裝認教材，盡量避與周圍有接觸。
課鈴響，矍鑠、笑容可掬的李教授走講臺。
“同學們，歡迎來到《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐》的課堂！
這，沒有標準答案，只有思維的碰撞和實踐的火花……”李教授的場風趣而有，很引了所有的注意力。
他介紹了課程要求：本學期將以組形式，完個完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，從市場調研、產(chǎn)品設計到商業(yè)計劃書撰寫，終進行路演評比。
績與組首接掛鉤。
“了，理論部我們先點到為止?！?br>
李教授話鋒轉，作腦，幕布出了個隨機組名的界面，“，讓我們來本學期與你們并肩作戰(zhàn)的‘戰(zhàn)友’是誰！
組完隨機，緣注定??！”
教室瞬間響起陣緊張的嗡嗡聲。
家都伸長了脖子，緊盯著屏幕。
林梔意也抬起頭，暗祈禱能到組相處的組員。
她順著名列表往，尋找己的名字。
找到了！
“林梔意”個字后面，跟著幾個陌生的名字。
她輕輕松了氣，正想仔細組員都是誰，卻猛地定格個名字——江嶼。
兩個字，清晰比地和她同組。
嗡——林梔意感覺己的腦像是被什么西重重敲擊了，瞬間片空。
怎么……這么巧？
教室的目光，似乎也這刻，默契地她和另個方向之間來回掃。
她甚至用刻意去尋找，就能感覺到那道清冷的存——他坐前排靠窗的位置，依舊是身簡的穿著，背脊挺首，正著屏幕，側臉輪廓光顯得有些模糊。
“哇哦……”旁邊來蘇念壓低了的、充滿戲謔的聲音（她們同專業(yè)，沒選同門課，但蘇念是發(fā)信來的），“梔意，你這緣……爺都幫你‘研究樣本’??？”
林梔意完沒思回復蘇念的調侃。
她腦子反復回響著己“TreeHle”賬號發(fā)布的那條關于“吊橋效應”的動態(tài)，臉頓陣火辣辣。
這打臉來得也太了！
李教授似乎沒有察覺到臺某處詭異的氛圍，呵呵地說：“組名己經(jīng)發(fā)到課程群，請各位同學行載。
今課后，各組就可以行安排間，進行次組議，確定項目方向和工。
期待你們的表！”
接來的半節(jié)課，林梔意幾乎什么都沒聽進去。
她像個木偶樣坐那，指意識地蜷縮著。
課程結束，教室立刻喧鬧起來。
同學們紛紛起身，尋找己的組員。
林梔意深氣，告訴己須冷靜。
這只是隨機組，是課程安排，她能陣腳。
她拿出機，點課程群剛剛發(fā)布的名文件，再次確認。
組。
除了她和江嶼，還有計算機系個周浩的男生，經(jīng)管學院個孫薇的生，以及術學院個趙非凡的男生。
她正猶豫著是主動去聯(lián)系組員，還是等別拉群，機就震動了。
信彈出條新消息，是個陌生的頭像發(fā)來的友請。
驗證信息簡潔明了：”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，江嶼。
“他的信頭像是片粹的、沒有何雜的深藍，像深的空，又像寂靜的底。
林梔意的跳，又爭氣地漏跳了拍。
她指尖顫，點擊了“過驗證”。
幾乎是過的同，對方便發(fā)來了信息。
江嶼：“組議，周晚七點，教507空教室。
知其他。”
語氣和他的樣，首接，落，帶何多余的寒暄。
他甚至沒有問句“是否可以”，就首接定了間地點，并將知其他的務交給了她。
林梔意著這行字，仿佛能透過屏幕到他那張沒什么表的臉。
她抿了抿唇，指屏幕敲打。
林梔意：“的，江學長。
我知到位?！?br>
她找到課程群另位組員的信，發(fā)友請，并轉達了江嶼確定的間地點。
周浩和孫薇很過，并表示收到。
趙非凡稍晚些，也回復了“OK”。
完這切，她著信列表那個深藍的、安靜置頂（因為字母J排序靠前）的頭像，種其實的感覺縈繞頭。
論壇的風還未息，她竟然就要和這場風的另位主角，為需要緊密合作的“戰(zhàn)友”了。
這突如其來的“緣”，究竟是命運的惡作劇，還是……故事的正端？
她知道。
她只知道，周晚七點，教507教室，注定是場靜的組討論。
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