男友家的山村繼所學(xué)，我和寢室的兩名室友前去支教。

晚，我就宿舍發(fā)了張破舊的紙張殘片：

“我們進(jìn)入了所詭異的學(xué)校?！?br>
“當(dāng)我發(fā)問(wèn)題的候，已經(jīng)太晚了，找到逃出來(lái)的路了！”

和室友說(shuō)起這件事的候，她們都以為意，以為是之前教師記錄的說(shuō)隨筆。

學(xué)生們都很乖，哪有半點(diǎn)詭異的樣子？

慢慢的，我發(fā)他們太乖了。

乖得.......

像類！

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早習(xí)，我打著哈欠講臺(tái)準(zhǔn)備教案。

李琴離課桌，蹦蹦跳跳地朝我走過(guò)來(lái)：“師，我們什么候去后山秋游??？”

我笑著揉了揉她的頭發(fā)：“這個(gè)周末，師帶你們?nèi)?？?br>
李琴眨了眨眼：“后可以嗎？”

其他同學(xué)幾乎是同脫離了學(xué)習(xí)狀態(tài)，紛紛附和，請(qǐng)周去秋游。

我奈地笑了笑：

“你們是前商量了嗎？行吧行吧，師周帶你們?nèi)??！?br>
李琴了，又蹦蹦跳跳地回去，摔了跤，身似抽搐般停地顫動(dòng)。

我頭緊，連忙趕過(guò)去檢查。

剛接近，李琴突然帶著稚的笑，抬頭向我：“師，我們.......我們什么候去后山秋游?。俊?br>
我恍惚愣住，秋游的事是已經(jīng)定了嗎？

李琴的身仍抽搐，停地重復(fù)：

“師，我們什么候.........什么候去后山秋游啊？”

“......師，我們什么候去后山秋游啊？”

怪異的象讓我后背陣發(fā)涼，渾身汗聳立。

但出于師的責(zé)，我還是鼓起勇氣按住李琴的肩膀：“你哪舒服？是是碰到腦袋了？師這就帶你去醫(yī)生——”

李琴像是被我控住了，終于再進(jìn)行重復(fù)的問(wèn)話。

而隨著她沉默來(lái)，其他同學(xué)又次從學(xué)習(xí)的狀態(tài)脫離出來(lái)：

“師，聽李琴的吧，我們也想后去秋游！”

“可以嗎師？我媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備糕點(diǎn)和子了呢........”

我終于受了地顫起來(lái)，松李琴恐懼地想逃。

如說(shuō)李琴是因?yàn)樗さ故芰藗艛嘀貜?fù)秋游的事，可其他同學(xué)明的，為什么把說(shuō)過(guò)的話又說(shuō)了遍？

慌，我碰到桌角，重重摔地。

可我根本敢停，腳并用地往爬。

班長(zhǎng)李明突然擋住了我的去路：“師，你沒事吧？”

我本能地想推他，可是他的力氣得出奇，行按住我的將我扶起來(lái)。

“師，你是是太累了，怎么還沒有睡醒？”

我忽然覺得眩暈，頭栽倒。

耳邊隱約又響起了李明的聲音：“師，同學(xué)們都等你呢，要要先讓其他師課？”

迷迷糊糊睜眼，我發(fā)己躺宿舍的。

李明站窗戶旁，稚的臉帶著如陽(yáng)光般朗的笑容：“師你終于醒啦！”

我艱難從坐起來(lái)，揉了揉穴，恍惚喃喃：“又噩夢(mèng)了嗎？”

來(lái)到學(xué)支教6個(gè)月，我過(guò)個(gè)噩夢(mèng)。

夢(mèng)學(xué)生總出各種詭異的狀態(tài)，比如某個(gè)同學(xué)捧著空碗，依舊保持著進(jìn)食的動(dòng)作。

或者背誦課文的候陷入呆滯，像是死機(jī)了樣。

可之前的夢(mèng)，出問(wèn)題的只是某個(gè)或者幾個(gè)同學(xué)。

這次的秋游噩夢(mèng)，班同學(xué)都出了問(wèn)題！

“所以，秋游對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要嗎？”

“師，你說(shuō)什么呢？”窗的李明又敲了敲窗戶，遞過(guò)來(lái)個(gè)雞蛋，問(wèn)我要要起來(lái)課。

我嘲地笑了笑。

過(guò)又是個(gè)噩夢(mèng)而已，怎么能當(dāng)呢？

然后咬牙爬起來(lái)，準(zhǔn)備過(guò)去課，衣服的候突然發(fā)，腹部有處青腫的傷痕。

正是我夢(mèng)撞到的位置！