小說(shuō)叫做《重生后我笑看老師將研學(xué)地點(diǎn)改到山體滑坡河谷》是筷子的小說(shuō)。內(nèi)容精選：兒子的班主任卻要將班級(jí)研學(xué)場(chǎng)地從植物研究所改為南山森林。上一世我屢次勸說(shuō)無(wú)果，無(wú)奈以舉報(bào)研學(xué)活動(dòng)相逼。班主任怕壞了她“勇敢小羊”的網(wǎng)紅人設(shè)，才勉強(qiáng)答應(yīng)不再作妖。果不其然,研學(xué)那天發(fā)生了大規(guī)模的山體滑坡。可班主任卻在事故前兩天帶演員拍攝班級(jí)冒險(xiǎn)視頻，在網(wǎng)絡(luò)上一炮而紅。原本感謝我的家長(zhǎng)眼紅潑天的流量，紛紛私信辱罵我。班主任也引導(dǎo)同學(xué)們霸凌兒子，甚至將他推下樓偽裝成自殺?！耙志凸帜愕膶W(xué)者媽?zhuān)皇撬?..

兒子的班主卻要將班級(jí)研學(xué)場(chǎng)地從植物研究所改為南山森林。

我屢次勸說(shuō)，奈以舉報(bào)研學(xué)活動(dòng)相逼。

班主怕壞了她“勇敢羊”的紅設(shè)，才勉答應(yīng)再作妖。

其然,研學(xué)那發(fā)生了規(guī)模的山滑坡。

可班主卻事故前兩帶演員拍攝班級(jí)冒險(xiǎn)頻，絡(luò)炮而紅。

原本感謝我的家長(zhǎng)眼紅潑的流量，紛紛信辱罵我。

班主也引導(dǎo)同學(xué)們霸凌兒子，甚至將他推樓偽裝。

“要怪就怪你的學(xué)者媽?zhuān)撬嗍?，用咱們班同學(xué)頻更有效。”

兒子尸骨未涼，班主卻聯(lián)合其他家長(zhǎng)統(tǒng)徑，煽動(dòng)暴。

我抱著兒子的遺照絕望割腕。

再睜眼，我回到家長(zhǎng)那。

面對(duì)班主的議，我個(gè)表示贊：

“師說(shuō)的對(duì)，正的然才能發(fā)孩子，我支持地址！”

，我趕到學(xué)校，兒子的身已經(jīng)蓋了布。

所有都說(shuō)他是己跳樓，我卻嘶吼著撲向正的兇。

楊師裝出副驚恐害怕的樣子，卻附我耳邊悄聲道：

“你害我被扒素材，我了你兒子，很公吧？”

我顧切的抓撓著她的臉，卻被她說(shuō)學(xué)校鬧事的經(jīng)病。

耳邊響起楊的聲音，將我從回憶拉回實(shí)。

“昌昌媽媽?zhuān)眠@么反應(yīng)過(guò)度吧？”

“只是山滑坡預(yù)警而已，能比培養(yǎng)孩子們的能力重要嗎？?！?br>
兒子見(jiàn)我臉游。

悄悄撞了我的腿，擔(dān)憂(yōu)地著我。

其他家長(zhǎng)也紛紛附和：

“是啊是啊，氣象局就愛(ài)驚怪？預(yù)警，也沒(méi)出過(guò)事嗎？”

“格養(yǎng)可是關(guān)乎孩子輩子前途，區(qū)區(qū)個(gè)預(yù)警算什么？”

我用力的掐了己的掌，的刺痛醒著我的重生了。

著講臺(tái)楊虛偽的笑臉，我牙關(guān)咬的咯咯響，恨得就刃仇。

楊見(jiàn)我反應(yīng)，耐煩地敲了敲講臺(tái)。

“昌昌媽媽?zhuān)蹅兛梢紤]呀?！?br>
“氣象局哪發(fā)條預(yù)警？可孩子的素質(zhì)教育只有這次啊?！?br>
楊的忠實(shí)“舔狗”趙媽媽連連附和：

“是啊是?。　?br>
“昌昌媽媽?zhuān)芤驗(yàn)?a href="/tag/changchang.html" style="color: #1e9fff;">昌昌個(gè)膽子，就耽誤班同學(xué)的鍛煉機(jī)吧？”

“我們可是什么學(xué)者，沒(méi)本事安排孩子，為你個(gè)耽誤班同學(xué)的素質(zhì)教育，您家付得起這個(gè)責(zé)嗎？”

她煽動(dòng)，越來(lái)越多家長(zhǎng)加入了她的戰(zhàn)。

“南山幾年了，怎么可能突然滑坡？這也太題了吧？”

“楊師為了班同學(xué)著想才為孩子們爭(zhēng)取來(lái)這次機(jī)，你有什么臉阻攔？”

“還說(shuō)呢，我家孩子說(shuō)昌昌就是個(gè)膽的，這是想拉班水啊......”

兒子被說(shuō)的滿(mǎn)腹委屈，臉蒼。

他張了張嘴，聲音顫：

“媽?zhuān)覜](méi)......”

我拼命攥緊拳頭。

本想再醒次，到仁至義盡。

卻突然想起，他們前腳謝我有多誠(chéng)，后腳罵我就有多惡毒。

甚至煽風(fēng)點(diǎn)火，將我逼條絕望的死路。

場(chǎng)的，沒(méi)有個(gè)是辜的。

我這窗細(xì)密的雨絲，意思地笑了笑：

“抱歉啊師，是我考慮欠妥?！?br>
我突然站起，屋的交頭接耳聲被我的動(dòng)作打斷：

“是我驚怪了，差點(diǎn)耽誤孩子們前途?！?br>
“楊師如此為孩子著想，我然力支持?！?br>


隨著我的話(huà)落。

整個(gè)教室陷入片死寂。

兒子握著我的冰的嚇。

我安慰地去個(gè)眼。

“昌昌媽媽?zhuān)?.....說(shuō)的？”

楊的面出瞬愣怔，很變?yōu)橹镜谩?br>
“那是然?！?br>
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“我當(dāng)然也希望孩子得到的教育?！?br>
“剛才是我題了，差點(diǎn)枉費(fèi)楊師的苦。”

“還是楊師想的周到，我們家長(zhǎng)然是萬(wàn)個(gè)。”

我刻意咬重了二字。

周?chē)募议L(zhǎng)們又是陣竊竊語(yǔ)。

楊的面浮出滿(mǎn)意的表。

她拍了拍，從奈兒掏出沓A4紙發(fā)。

“既然家已經(jīng)達(dá)識(shí)，為了避后出扯皮事件?！?br>
她意有所指地瞥我眼。

“要請(qǐng)家這份安協(xié)議簽字。

我接過(guò)表格。

那是份安責(zé)協(xié)議書(shū)。

面寫(xiě)著家長(zhǎng)同意南山研學(xué)，切事故皆與楊關(guān)。

楊滿(mǎn)意地?fù)P聲道：

“還有，咱們的研學(xué)費(fèi)用漲至元。”

“麻煩家盡轉(zhuǎn)給趙媽媽?！?br>
其他紛紛點(diǎn)頭，爭(zhēng)先恐后地掏出機(jī)轉(zhuǎn)賬。

我垂眸冷笑。

沒(méi)想到楊了這么周的準(zhǔn)備。

我根本沒(méi)見(jiàn)到這紙協(xié)議。

更沒(méi)想到她居然從始就準(zhǔn)備推卸責(zé)。

“昌昌媽?zhuān)胧裁茨兀俊?br>
“別愣那，點(diǎn)呀！”

趙媽媽尖的聲音幾乎要戳破耳膜。

我的協(xié)議：

“這次研學(xué)，我們昌昌報(bào)名?！?br>
楊的表瞬間扭曲：

“你是已經(jīng)同意了嗎！”

以趙媽媽為首的家長(zhǎng)更是目光善地盯著我。

“昌昌媽?zhuān)氵@是什么？”

“出爾反爾，把我們當(dāng)傻子玩吧！”

而我只是扶了扶眼鏡：

“我是支持楊師沒(méi)錯(cuò)呀?！?br>
“過(guò)我們家昌昌啊......”

我低頭嘆了氣。

“從就有嚴(yán)重的恐癥。”

“打都敢從樓往。”

我用袖子擦了擦眼睛，副傷的模樣：

“我擔(dān)昌昌身，萬(wàn)出點(diǎn)什么況......”

“僅打師的計(jì)劃，甚至需要同學(xué)們照顧，那就太了。”

“為了響同學(xué)們的驗(yàn)，這次研學(xué)我們就去了。”

兒子似乎明了我的思。

他慢慢駝?shì)叄纯嗟匚嬷亍?br>
“媽?zhuān)掖瓪?.....”

楊著我們母子唱和，副目瞪呆的模樣。

教室又響起陣嘁嘁喳喳的議論聲。

“媽?zhuān)蚁胝疹欉@個(gè)廢物......”

“多了還恐，點(diǎn)男子氣概都沒(méi)有。

“我家兒也恐啊，那山這么，要......”

有些家長(zhǎng)也附和著想要退出。

趙媽媽見(jiàn)狀急得直拍桌子：

“你這是破壞班級(jí)凝聚力！”

“恐又是什么病，就能鍛煉？”

可她這話(huà)反而起到了反效。

剛剛那位家長(zhǎng)反駁道：

“我家孩子要是嚇出什么病你負(fù)責(zé)嗎！”

“我也想去了，頭次見(jiàn)連發(fā)道紅預(yù)警的......”

眼見(jiàn)反對(duì)聲越來(lái)越。

楊氣的險(xiǎn)些繃住那溫柔的面。

“都安靜！”

戴著炫目火戒指的拍板。

“這次研學(xué)，咱們班個(gè)都能！”

“研學(xué)本就是為了培養(yǎng)孩子們的團(tuán)合作意識(shí)，需要家齊協(xié)力！”

楊輕蔑地瞥了我眼，屑道。

“昌昌媽媽?zhuān)c(diǎn)恐懼是可以克服的嘛，你想讓昌昌從養(yǎng)合群的格嗎？”

“這樣去，昌昌的格發(fā)育很可能健??！”

楊狀似苦婆，眼卻藏著洋洋得意：

“我這也是為了孩子們面發(fā)展，這次研學(xué)，個(gè)孩子都能！”

見(jiàn)楊態(tài)度硬，其他家長(zhǎng)連聲附和，生怕慢了步：

“就是啊昌昌媽媽?zhuān)@可是集活動(dòng)，你們?nèi)ニ闶裁?？?br>
“我啊就是覺(jué)得咱們班廟，容他呢！”

聽(tīng)到家長(zhǎng)們紛紛發(fā)起對(duì)我的攻擊，楊毫掩飾地露出得志的表。

“了，靜靜。”

她緩緩周，像睥睨般。

“這次的研學(xué)對(duì)家害?！?br>
“僅是培養(yǎng)孩子獨(dú)立，我也將這次研學(xué)程直播?！?br>
“甚至剪出頻發(fā)表，讓孩子們都有露臉的機(jī)！”



聽(tīng)到楊的話(huà)教室瞬間了鍋。

“吶！楊師可是多萬(wàn)粉絲的主！”

“要是能露臉我家孩子也能當(dāng)紅?。∧琴嵉目杀茸x書(shū)多多了！”

剛剛還猶豫的家長(zhǎng)們瞬間受到某種鼓舞，爭(zhēng)先恐后的給趙媽媽轉(zhuǎn)賬。

這其甚至包含那位兒也患有恐癥的母親。

我感到陣諷刺搖了搖頭。

楊卻笑的愈發(fā)燦爛，趙媽媽更是副與有榮焉的模樣。

“昌昌媽?zhuān)氵€簽字交嗎？”

“她簽我簽！趙媽媽您，轉(zhuǎn)過(guò)去了！”

家長(zhǎng)們擁而將桌椅擠得倒西歪。

我護(hù)著昌昌，卻愈發(fā)諷刺。

楊可沒(méi)這么多冠冕堂的借。

這過(guò)是她給己賬號(hào)定的劇本。

孩子們多只是露個(gè)臉。

哪就那么容易當(dāng)紅了？

似乎連也附和著我的。

雨絲漸密，噼啪啦地打窗子。

屋的氣氛卻愈發(fā)熱火朝。

身為專(zhuān)門(mén)研究山災(zāi)害的學(xué)者，我對(duì)南山的況再清楚過(guò)。

松軟的泥土加連的雨，發(fā)生山滑坡是然的事。

趁著教室片混。

我牽起兒子的想從后門(mén)離。

“昌昌，跟緊媽媽?！?br>
我貓著腰，盡量壓低腳步。

教室后門(mén)近咫尺，眼見(jiàn)就要摸到后門(mén)把。

“他們要跑！”位眼尖的家長(zhǎng)尖聲呼喊。

教室瞬間鴉雀聲。

愈發(fā)急促的雨點(diǎn)聲像是催命的鼓點(diǎn)。

楊緩緩抬頭，眼滿(mǎn)是。

“昌昌媽?zhuān)俏夷樈o你給多？”

她粗魯?shù)拇朕o瞬間引燃我的怒火。

“楊，這是該從你個(gè)師嘴說(shuō)出來(lái)的話(huà)嗎？”

血?dú)夥絼偟膬鹤忧安健?br>
我卻反將他護(hù)身后。

“我說(shuō)了，昌昌有嚴(yán)重的恐癥，這次研學(xué)我們參加?！?br>
“你以為你是誰(shuí)？你說(shuō)參加就參加？”

楊面紅耳赤，講臺(tái)被她拍的砰砰作響。

“研學(xué)是以班級(jí)為位進(jìn)行的！”

“昌昌本來(lái)就膽子，練，想讓他長(zhǎng)后個(gè)娘炮嗎！”

我被她低俗的語(yǔ)言氣的血?dú)庥俊?br>
“氣象局連發(fā)條紅預(yù)警，南山管理局也發(fā)布了危險(xiǎn)知！”

“而且研學(xué)本就是學(xué)生愿報(bào)名，我參加你還想逼我嗎！”

楊冷笑聲。

“我可沒(méi)這么說(shuō)過(guò)，你這是蔑！是想裂班集！”

趙媽媽更是指著我的臉：

“姓徐的，楊師夠給你臉了，趕緊簽字交！”

教室片混，家長(zhǎng)們爭(zhēng)先恐后地指責(zé)我。

昌昌握緊拳頭，我卻拉著他往門(mén)邊走。

“讓?zhuān)∧銈冞@是犯法的！”

家長(zhǎng)組的墻將前路堵的水泄。

我氣急和他們撕扯起來(lái)。

頭皮驟然來(lái)股力，緊接著是趙媽媽結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的耳光。

我眼冒星，踉蹌著摔倒地。

被踩了腳，紅腫片。

“媽?zhuān)∧銢](méi)事吧！”

昌昌揮周?chē)募议L(zhǎng)，痛地扶起我。

我忍痛站起，膝蓋火辣辣的疼。

趙媽媽虛地退了半步。

“裝貨，過(guò)就是摔了?！?br>
楊冰冷，帶著絲災(zāi)禍。

“這就是你禍害班級(jí)的報(bào)應(yīng)！”

“今你要是簽字交，破壞班集，家你走！”

“都給我留！”

昌昌被氣得眼紅。

仿佛要和楊拼命。

“昌昌，冷靜，我們落話(huà)柄?！?br>
我拍了拍昌昌的肩膀。

“咱們用法律保護(hù)己?！?br>
我舉起紅腫淤青的，語(yǔ)氣冰冷：

“你們今的行為已經(jīng)構(gòu)故意傷害罪。”

“愧是楊師帶出來(lái)的班，為了團(tuán)結(jié)竟連犯法都所惜！”

我周?chē)鷳K的臉。

“這樣的班級(jí)配我家昌昌。

楊沒(méi)料到我拿犯法說(shuō)事。

她愣了，失聲尖：

你想干什么！”

我拉著昌昌走向后門(mén)，頭也回道：

“研學(xué)，我們參加?！?br>
“就去找陳校給我們轉(zhuǎn)學(xué)?！?br>
教室片死寂。

趙媽媽卻像聽(tīng)到什么笑話(huà)。

她拍著腿，笑的花枝顫。

“噯唷，還陳校呢，以為己是學(xué)者?。俊?br>
楊也抱臂冷笑，：

“啊，你去啊。出了這扇門(mén)，別想讓昌昌再進(jìn)這個(gè)班！”

“還陳校？校長(zhǎng)這正省，我誰(shuí)給你簽字！”

我深氣。

撥陳校長(zhǎng)的話(huà)，打。

話(huà)那頭來(lái)陳校長(zhǎng)親切的聲音。

“林姐，怎么這候打來(lái)呀？”

“是昌昌有什么事嗎？”