你們都是九漏魚嗎！
第2章 偽靈根？這是知識(shí)體系的碾壓！
次，清水市實(shí)驗(yàn)學(xué)，檢測(cè)殿。
殿莊嚴(yán)肅穆，穹頂之，并非壁畫，而是緩緩流轉(zhuǎn)的復(fù)雜數(shù)學(xué)公式與物理定律靈光圖。
正央，矗立著座達(dá)丈的型石碑——“靈根檢測(cè)碑”。
碑面密布著數(shù)細(xì)密的刻度與符文，別對(duì)應(yīng)著“、智、、、勞”維屬。
新生們排著長(zhǎng)隊(duì)，緊張又期待地將掌按碑座方的感應(yīng)水晶。
“李思，靈根屬：智（）、（）、（）、（）、勞（）。
合評(píng)價(jià)：普。
建議主修‘智’道?！?br>
“王剛，靈根屬：（）、勞（）、智（）、（）、（）。
合評(píng)價(jià)：普。
建議主修‘’或‘勞’道。”
檢測(cè)結(jié)多奇，偶爾出個(gè)項(xiàng)“”的，便能引來陣羨慕的低呼。
很，輪到了那個(gè)錦衣年張揚(yáng)。
他信滿滿地走前，將按水晶。
嗡——！
檢測(cè)碑，表“智”的刻度區(qū)域猛地亮起耀眼的光，迅速?zèng)_過了“”等區(qū)域，終穩(wěn)穩(wěn)停了 “” 的邊緣！
其他幾項(xiàng)也多是“”或“”。
“張揚(yáng)，靈根屬：智（-）、（）、（-）、（）、勞（）。
合評(píng)價(jià)：優(yōu)良！
建議主修‘智’道！”
嚴(yán)主站旁，頷首，臉露出絲易察覺的贊許。
張揚(yáng)傲然收回，挑釁似的瞥了葉知眼，走到了“重點(diǎn)班”預(yù)備區(qū)。
“個(gè)，葉知?！?br>
葉知眾的注，靜地走前。
他能感覺到朱貴擔(dān)憂的目光，也能感覺到張揚(yáng)等戲的眼。
他將掌貼冰涼的水晶。
秒，兩秒……檢測(cè)碑毫動(dòng)靜，連弱的光都沒有亮起。
群始響起竊竊語。
“怎么回事？
點(diǎn)反應(yīng)都沒有？”
“連差的‘’都算？
這是……靈根？”
“然是漏魚！”
張揚(yáng)更是首接嗤笑出聲：“廢物就是廢物。”
嚴(yán)主的眉頭也皺了起來。
就負(fù)責(zé)記錄的師準(zhǔn)備宣布“靈根，予入學(xué)”，異變突生！
嗡——?。。?br>
檢測(cè)碑突然劇烈震動(dòng)起來！
是某區(qū)域亮起，而是整個(gè)碑都始閃爍定，維刻度的靈光像失控的指針樣瘋狂擺動(dòng)，而沖頂，而墜底！
“怎么回事？
檢測(cè)碑壞了嗎？”
記錄師驚慌失措。
嚴(yán)主個(gè)閃身來到碑前，識(shí)探出，臉驟變：“對(duì)！
是壞了！
是他的靈根屬……劇烈動(dòng)，法穩(wěn)定判定！”
只見碑面，靈光混地閃爍著：智（？？？
）-＞ （？？？
）-＞ 勞（？？？
）-＞ （？？？
）-＞ （？？？
）終，所有刻度區(qū)域的劇烈掙扎后，靈光仿佛耗盡了力量，弱地、愿地停留了所有區(qū)域的低點(diǎn)——“”。
并且，合評(píng)價(jià)欄，浮出兩個(gè)刺眼的字：“偽靈根”！
“葉知，靈根屬：（）、智（）、（）、（）、勞（）。
合評(píng)價(jià)：偽靈根?！?br>
殿片嘩然！
“偽靈根？
那是說雜駁堪，幾乎法修煉的廢物靈根嗎？”
“維是？
這得漏什么樣?。 ?br>
“學(xué)校收這種學(xué)生吧？”
張揚(yáng)笑得聲：“哈哈哈哈！
偽靈根！
漏魚的漏魚！
葉知，你還是滾回家種地吧！”
朱貴急得滿頭汗：“葉……”嚴(yán)主著葉知，眼復(fù)雜，帶著絲惋惜，終還是公事公辦地道：“葉知，按照校規(guī)，‘偽靈根’者，需個(gè)月后的‘期考核’，至有門主修功法達(dá)到‘練掌握’層次，否則……予以退學(xué)處理?！?br>
退學(xué)！
這個(gè)界，被正規(guī)學(xué)校退學(xué)，幾乎等同于斷了修仙之路！
所有都認(rèn)為葉知完了。
然而，處于風(fēng)暴的葉知，卻只是蹙眉，隨即恍然。
他感應(yīng)到了。
剛才檢測(cè)，他并非沒有“靈根”，而是他靈魂深處，那屬于前科學(xué)的知識(shí)系，與這個(gè)界的“維”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)格格入！
他的“智”，是積、是相對(duì)論、是量子力學(xué)，遠(yuǎn)學(xué)范疇，導(dǎo)致檢測(cè)碑法識(shí)別，判定為混動(dòng)，終因“綱”而被錯(cuò)誤歸類為“偽靈根”！
是靈根，而是你們的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，太低了！
他抬起頭，臉沒有何沮喪，反而露出絲奇異的笑容，向嚴(yán)主：“主，也就是說，只要我期考核能過關(guān)，就行對(duì)吧？”
嚴(yán)主愣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那就?！?br>
葉知轉(zhuǎn)身，數(shù)或嘲諷或憐憫的目光，靜地走向個(gè)節(jié)——“功法擇取”。
功法閣，書架門別類擺著各種顏的功法簡(jiǎn)或書冊(cè)。
普多，綠優(yōu)良稀，偶爾能到兩本藍(lán)稀有被重點(diǎn)保護(hù)。
新生們都拼命感應(yīng)與己靈根契合的功法。
張揚(yáng)順得到了本藍(lán)稀有的《奧數(shù)思維初解》，志得意滿。
朱貴也憑借“勞”道的親和力，獲得了本綠優(yōu)良的《基礎(chǔ)靈植術(shù)》。
葉知走過排排書架，對(duì)那些散發(fā)著誘靈光的功法若睹。
他的目光，終停留個(gè)積滿灰塵的角落。
那堆著許多問津的、連光暈都沒有的殘缺書冊(cè)，多是些理論啟蒙或被認(rèn)為毫實(shí)用價(jià)值的“雜書”。
他蹲身，拂去本薄薄冊(cè)子的灰塵。
書冊(cè)封面簡(jiǎn)陋，寫著《基礎(chǔ)力學(xué)（幼兒?jiǎn)⒚砂妫?，作者署名：佚名?br>
品級(jí)：。
旁邊還有用筆嘲諷地添了幾個(gè)字：“（用廢冊(cè)）”。
其他所有來，這連普功法都算，就是粹的兒童科普讀物。
但葉知拿起它的瞬間，身卻震。
他的感知，這本似用的啟蒙書，其闡述的杠桿、滑輪、浮力等基礎(chǔ)的概念，其的“道理”，與他前的物理知識(shí)完契合！
而且，正因?yàn)槠浠A(chǔ)，其“空”足夠多，正可以由他來填充，用更階的知識(shí)將其“升級(jí)”和“重構(gòu)”！
這才是適合他的“功法”！
張可以意揮灑的紙！
他毫猶豫地拿起了這本《基礎(chǔ)力學(xué)（幼兒?jiǎn)⒚砂妫贰?br>
“他選了那本廢書？”
“哈哈哈，偽靈根配廢功法，是絕配！”
“來他是徹底暴棄了?！?br>
張揚(yáng)更是毫客氣地聲嘲諷：“葉知，你是打算用這本書去工地搬磚嗎？
哦對(duì)了，你怕是連搬磚的力氣都沒有吧！”
葉知充耳聞，只是輕輕摩挲著書頁，感受著其蘊(yùn)含的、等待被喚醒的“理”。
他向張揚(yáng)，嘴角勾起抹意味深長(zhǎng)的弧度：“搬磚？
或許吧?！?br>
“過，搬磚之前，我可以先給你演示，什么……知識(shí)就是力量。”
殿莊嚴(yán)肅穆，穹頂之，并非壁畫，而是緩緩流轉(zhuǎn)的復(fù)雜數(shù)學(xué)公式與物理定律靈光圖。
正央，矗立著座達(dá)丈的型石碑——“靈根檢測(cè)碑”。
碑面密布著數(shù)細(xì)密的刻度與符文，別對(duì)應(yīng)著“、智、、、勞”維屬。
新生們排著長(zhǎng)隊(duì)，緊張又期待地將掌按碑座方的感應(yīng)水晶。
“李思，靈根屬：智（）、（）、（）、（）、勞（）。
合評(píng)價(jià)：普。
建議主修‘智’道?！?br>
“王剛，靈根屬：（）、勞（）、智（）、（）、（）。
合評(píng)價(jià)：普。
建議主修‘’或‘勞’道。”
檢測(cè)結(jié)多奇，偶爾出個(gè)項(xiàng)“”的，便能引來陣羨慕的低呼。
很，輪到了那個(gè)錦衣年張揚(yáng)。
他信滿滿地走前，將按水晶。
嗡——！
檢測(cè)碑，表“智”的刻度區(qū)域猛地亮起耀眼的光，迅速?zèng)_過了“”等區(qū)域，終穩(wěn)穩(wěn)停了 “” 的邊緣！
其他幾項(xiàng)也多是“”或“”。
“張揚(yáng)，靈根屬：智（-）、（）、（-）、（）、勞（）。
合評(píng)價(jià)：優(yōu)良！
建議主修‘智’道！”
嚴(yán)主站旁，頷首，臉露出絲易察覺的贊許。
張揚(yáng)傲然收回，挑釁似的瞥了葉知眼，走到了“重點(diǎn)班”預(yù)備區(qū)。
“個(gè)，葉知?！?br>
葉知眾的注，靜地走前。
他能感覺到朱貴擔(dān)憂的目光，也能感覺到張揚(yáng)等戲的眼。
他將掌貼冰涼的水晶。
秒，兩秒……檢測(cè)碑毫動(dòng)靜，連弱的光都沒有亮起。
群始響起竊竊語。
“怎么回事？
點(diǎn)反應(yīng)都沒有？”
“連差的‘’都算？
這是……靈根？”
“然是漏魚！”
張揚(yáng)更是首接嗤笑出聲：“廢物就是廢物。”
嚴(yán)主的眉頭也皺了起來。
就負(fù)責(zé)記錄的師準(zhǔn)備宣布“靈根，予入學(xué)”，異變突生！
嗡——?。。?br>
檢測(cè)碑突然劇烈震動(dòng)起來！
是某區(qū)域亮起，而是整個(gè)碑都始閃爍定，維刻度的靈光像失控的指針樣瘋狂擺動(dòng)，而沖頂，而墜底！
“怎么回事？
檢測(cè)碑壞了嗎？”
記錄師驚慌失措。
嚴(yán)主個(gè)閃身來到碑前，識(shí)探出，臉驟變：“對(duì)！
是壞了！
是他的靈根屬……劇烈動(dòng)，法穩(wěn)定判定！”
只見碑面，靈光混地閃爍著：智（？？？
）-＞ （？？？
）-＞ 勞（？？？
）-＞ （？？？
）-＞ （？？？
）終，所有刻度區(qū)域的劇烈掙扎后，靈光仿佛耗盡了力量，弱地、愿地停留了所有區(qū)域的低點(diǎn)——“”。
并且，合評(píng)價(jià)欄，浮出兩個(gè)刺眼的字：“偽靈根”！
“葉知，靈根屬：（）、智（）、（）、（）、勞（）。
合評(píng)價(jià)：偽靈根?！?br>
殿片嘩然！
“偽靈根？
那是說雜駁堪，幾乎法修煉的廢物靈根嗎？”
“維是？
這得漏什么樣?。 ?br>
“學(xué)校收這種學(xué)生吧？”
張揚(yáng)笑得聲：“哈哈哈哈！
偽靈根！
漏魚的漏魚！
葉知，你還是滾回家種地吧！”
朱貴急得滿頭汗：“葉……”嚴(yán)主著葉知，眼復(fù)雜，帶著絲惋惜，終還是公事公辦地道：“葉知，按照校規(guī)，‘偽靈根’者，需個(gè)月后的‘期考核’，至有門主修功法達(dá)到‘練掌握’層次，否則……予以退學(xué)處理?！?br>
退學(xué)！
這個(gè)界，被正規(guī)學(xué)校退學(xué)，幾乎等同于斷了修仙之路！
所有都認(rèn)為葉知完了。
然而，處于風(fēng)暴的葉知，卻只是蹙眉，隨即恍然。
他感應(yīng)到了。
剛才檢測(cè)，他并非沒有“靈根”，而是他靈魂深處，那屬于前科學(xué)的知識(shí)系，與這個(gè)界的“維”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)格格入！
他的“智”，是積、是相對(duì)論、是量子力學(xué)，遠(yuǎn)學(xué)范疇，導(dǎo)致檢測(cè)碑法識(shí)別，判定為混動(dòng)，終因“綱”而被錯(cuò)誤歸類為“偽靈根”！
是靈根，而是你們的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，太低了！
他抬起頭，臉沒有何沮喪，反而露出絲奇異的笑容，向嚴(yán)主：“主，也就是說，只要我期考核能過關(guān)，就行對(duì)吧？”
嚴(yán)主愣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那就?！?br>
葉知轉(zhuǎn)身，數(shù)或嘲諷或憐憫的目光，靜地走向個(gè)節(jié)——“功法擇取”。
功法閣，書架門別類擺著各種顏的功法簡(jiǎn)或書冊(cè)。
普多，綠優(yōu)良稀，偶爾能到兩本藍(lán)稀有被重點(diǎn)保護(hù)。
新生們都拼命感應(yīng)與己靈根契合的功法。
張揚(yáng)順得到了本藍(lán)稀有的《奧數(shù)思維初解》，志得意滿。
朱貴也憑借“勞”道的親和力，獲得了本綠優(yōu)良的《基礎(chǔ)靈植術(shù)》。
葉知走過排排書架，對(duì)那些散發(fā)著誘靈光的功法若睹。
他的目光，終停留個(gè)積滿灰塵的角落。
那堆著許多問津的、連光暈都沒有的殘缺書冊(cè)，多是些理論啟蒙或被認(rèn)為毫實(shí)用價(jià)值的“雜書”。
他蹲身，拂去本薄薄冊(cè)子的灰塵。
書冊(cè)封面簡(jiǎn)陋，寫著《基礎(chǔ)力學(xué)（幼兒?jiǎn)⒚砂妫?，作者署名：佚名?br>
品級(jí)：。
旁邊還有用筆嘲諷地添了幾個(gè)字：“（用廢冊(cè)）”。
其他所有來，這連普功法都算，就是粹的兒童科普讀物。
但葉知拿起它的瞬間，身卻震。
他的感知，這本似用的啟蒙書，其闡述的杠桿、滑輪、浮力等基礎(chǔ)的概念，其的“道理”，與他前的物理知識(shí)完契合！
而且，正因?yàn)槠浠A(chǔ)，其“空”足夠多，正可以由他來填充，用更階的知識(shí)將其“升級(jí)”和“重構(gòu)”！
這才是適合他的“功法”！
張可以意揮灑的紙！
他毫猶豫地拿起了這本《基礎(chǔ)力學(xué)（幼兒?jiǎn)⒚砂妫贰?br>
“他選了那本廢書？”
“哈哈哈，偽靈根配廢功法，是絕配！”
“來他是徹底暴棄了?！?br>
張揚(yáng)更是毫客氣地聲嘲諷：“葉知，你是打算用這本書去工地搬磚嗎？
哦對(duì)了，你怕是連搬磚的力氣都沒有吧！”
葉知充耳聞，只是輕輕摩挲著書頁，感受著其蘊(yùn)含的、等待被喚醒的“理”。
他向張揚(yáng)，嘴角勾起抹意味深長(zhǎng)的弧度：“搬磚？
或許吧?！?br>
“過，搬磚之前，我可以先給你演示，什么……知識(shí)就是力量。”