普天同修
第2章 清閑修仙小學(xué)
二，頂著兩個(gè)堪比食鐵獸的眼圈，林茍?zhí)と肓恕扒彘e”修仙學(xué)——這名字起得，跟“多事離家近”的招聘廣告樣，屬騙。
他負(fù)責(zé)的是號(hào)稱“教師修羅場(chǎng)”的丙班。
還沒(méi)走到教室門，就聽(tīng)見(jiàn)面來(lái)的音浪堪比型法術(shù)場(chǎng)。
有尖聲，有笑聲，還有桌椅被挪動(dòng)的刺耳摩擦聲。
林茍深氣，默念了遍《教師行為規(guī)范》條“保持耐，為師表”，然后推了門。
“吱呀——”門的瞬間，仿佛按了靜音鍵。
教室，幾亮晶晶的眼睛齊刷刷地向他，充滿了奇、審，以及……絲懷意的興奮。
孩子們個(gè)個(gè)粉雕琢，穿著統(tǒng)的淺藍(lán)道袍，著乖巧可愛(ài)，但空氣殘留的紊靈氣和幾個(gè)孩子嘴角沒(méi)來(lái)得及收起的壞笑，暴露了他們的本質(zhì)。
林茍走講臺(tái)，清了清嗓子，努力擠出個(gè)和藹可親的笑容：“同學(xué)們，我是你們的新師，林茍。
從今起，由我來(lái)負(fù)責(zé)家的《煉氣基礎(chǔ)理論與實(shí)》……”話音未落，個(gè)虎頭虎腦的胖子就舉起，嗓門洪亮：“師！
你什么修為??？
著靈氣弱哦！
個(gè)師是筑基期都被我們氣跑啦！”
底頓響起陣壓抑的竊笑。
林茍嘴角可察地抽動(dòng)了。
很，門見(jiàn)山，首戳肺管子。
“修為表切，教學(xué)重方法?！?br>
林茍維持著笑容，試圖把話題拉回正軌，“我們始課，今講靈力周運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)……”他轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備身后的靈板寫要點(diǎn)。
指剛觸碰到板，異變突生！
板原本空的地方，突然浮出幾個(gè)歪歪扭扭、用靈力勾勒的字：“新來(lái)的，準(zhǔn)備滾蛋了嗎？”
旁邊還配了個(gè)其抽象的、吐著舌頭的鬼臉。
同，他腳的講臺(tái)地面，泛起陣弱的土光芒。
股的力來(lái)，仿佛有數(shù)只抓住了他的鞋底，讓他寸步難移！
低級(jí)符箓·嘲諷鬼臉疊加基礎(chǔ)陣法·泥足深陷！
這幫兔崽子，配合還挺默契！
面的修士們終于忍住，發(fā)出震的哄笑聲。
幾個(gè)調(diào)皮的孩子甚至拍著桌子，前仰后合。
林茍?jiān)囍Я颂_，紋絲動(dòng)。
他臉的笑容有點(diǎn)僵硬。
輩子被產(chǎn)品經(jīng)理刁難，這輩子被學(xué)生戲弄，這穿越是穿出了新度。
他棄了行掙脫的打算，畢竟靈力所剩幾，能浪費(fèi)這種地方。
他深氣，面表地著臺(tái)笑作團(tuán)的“惡魔”們。
等笑聲稍息，他才慢悠悠地，語(yǔ)氣淡：“畫符的，筆畫結(jié)構(gòu)松散，靈力注入均，這‘嘲諷鬼臉’多維持息。
布陣的，陣眼偏移了半寸，靈力流轉(zhuǎn)滯澀，這‘泥足深陷’效減半，而且……”他頓了頓，目光掃過(guò)那幾個(gè)笑得聲、眼閃爍的孩子，“消耗了你們靈力吧？
是是感覺(jué)丹田有點(diǎn)空？
節(jié)課的‘引氣入’實(shí)間，還練得動(dòng)嗎？”
笑聲戛然而止。
孩子們愣住了，有些意識(shí)地摸了摸己的腹，感受了確實(shí)所剩幾的靈力，臉露出了幾慌和懊惱。
他們沒(méi)想到這個(gè)著很弱的新師，眼光這么毒辣！
林茍冷笑：跟子玩路？
輩子子寫的碼，Bg藏得比你們的陣法深多了！
跟產(chǎn)品經(jīng)理智勇的候，你們還玩泥巴呢！
他再理腳的束縛和板的鬼臉，就那樣被“定”講臺(tái)，繼續(xù)用他那沒(méi)什么起伏的語(yǔ)調(diào)講課：“我們繼續(xù)。
靈力周運(yùn)轉(zhuǎn)，首要于感知。
何謂感知？
就是……”他講得干巴巴的，面的孩子聽(tīng)得更是昏昏欲睡。
剛才的惡作劇像是入湖面的顆石子，起漣漪后迅速恢復(fù)了死水般的靜。
有始紙條（靈力加密版），有課桌擺弄法器，有干脆腦袋點(diǎn)點(diǎn)地始打瞌睡。
林茍講得干舌燥，感覺(jué)己像個(gè)對(duì)著木偶念經(jīng)的和尚。
這樣去行，別說(shuō)完教學(xué)務(wù)，他己先得聊到道崩潰。
須改變策略！
他的目光掃過(guò)臺(tái)那些聊賴的臉，腦子飛地轉(zhuǎn)著。
硬碰硬行，講道理沒(méi)用……那就像輩子對(duì)付難纏的需求樣，把他們拖進(jìn)己悉的節(jié)奏！
個(gè)絕（缺）妙（）的主意，如同暗劃過(guò)的閃，照亮了他飽受摧殘的靈。
他負(fù)責(zé)的是號(hào)稱“教師修羅場(chǎng)”的丙班。
還沒(méi)走到教室門，就聽(tīng)見(jiàn)面來(lái)的音浪堪比型法術(shù)場(chǎng)。
有尖聲，有笑聲，還有桌椅被挪動(dòng)的刺耳摩擦聲。
林茍深氣，默念了遍《教師行為規(guī)范》條“保持耐，為師表”，然后推了門。
“吱呀——”門的瞬間，仿佛按了靜音鍵。
教室，幾亮晶晶的眼睛齊刷刷地向他，充滿了奇、審，以及……絲懷意的興奮。
孩子們個(gè)個(gè)粉雕琢，穿著統(tǒng)的淺藍(lán)道袍，著乖巧可愛(ài)，但空氣殘留的紊靈氣和幾個(gè)孩子嘴角沒(méi)來(lái)得及收起的壞笑，暴露了他們的本質(zhì)。
林茍走講臺(tái)，清了清嗓子，努力擠出個(gè)和藹可親的笑容：“同學(xué)們，我是你們的新師，林茍。
從今起，由我來(lái)負(fù)責(zé)家的《煉氣基礎(chǔ)理論與實(shí)》……”話音未落，個(gè)虎頭虎腦的胖子就舉起，嗓門洪亮：“師！
你什么修為??？
著靈氣弱哦！
個(gè)師是筑基期都被我們氣跑啦！”
底頓響起陣壓抑的竊笑。
林茍嘴角可察地抽動(dòng)了。
很，門見(jiàn)山，首戳肺管子。
“修為表切，教學(xué)重方法?！?br>
林茍維持著笑容，試圖把話題拉回正軌，“我們始課，今講靈力周運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)……”他轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備身后的靈板寫要點(diǎn)。
指剛觸碰到板，異變突生！
板原本空的地方，突然浮出幾個(gè)歪歪扭扭、用靈力勾勒的字：“新來(lái)的，準(zhǔn)備滾蛋了嗎？”
旁邊還配了個(gè)其抽象的、吐著舌頭的鬼臉。
同，他腳的講臺(tái)地面，泛起陣弱的土光芒。
股的力來(lái)，仿佛有數(shù)只抓住了他的鞋底，讓他寸步難移！
低級(jí)符箓·嘲諷鬼臉疊加基礎(chǔ)陣法·泥足深陷！
這幫兔崽子，配合還挺默契！
面的修士們終于忍住，發(fā)出震的哄笑聲。
幾個(gè)調(diào)皮的孩子甚至拍著桌子，前仰后合。
林茍?jiān)囍Я颂_，紋絲動(dòng)。
他臉的笑容有點(diǎn)僵硬。
輩子被產(chǎn)品經(jīng)理刁難，這輩子被學(xué)生戲弄，這穿越是穿出了新度。
他棄了行掙脫的打算，畢竟靈力所剩幾，能浪費(fèi)這種地方。
他深氣，面表地著臺(tái)笑作團(tuán)的“惡魔”們。
等笑聲稍息，他才慢悠悠地，語(yǔ)氣淡：“畫符的，筆畫結(jié)構(gòu)松散，靈力注入均，這‘嘲諷鬼臉’多維持息。
布陣的，陣眼偏移了半寸，靈力流轉(zhuǎn)滯澀，這‘泥足深陷’效減半，而且……”他頓了頓，目光掃過(guò)那幾個(gè)笑得聲、眼閃爍的孩子，“消耗了你們靈力吧？
是是感覺(jué)丹田有點(diǎn)空？
節(jié)課的‘引氣入’實(shí)間，還練得動(dòng)嗎？”
笑聲戛然而止。
孩子們愣住了，有些意識(shí)地摸了摸己的腹，感受了確實(shí)所剩幾的靈力，臉露出了幾慌和懊惱。
他們沒(méi)想到這個(gè)著很弱的新師，眼光這么毒辣！
林茍冷笑：跟子玩路？
輩子子寫的碼，Bg藏得比你們的陣法深多了！
跟產(chǎn)品經(jīng)理智勇的候，你們還玩泥巴呢！
他再理腳的束縛和板的鬼臉，就那樣被“定”講臺(tái)，繼續(xù)用他那沒(méi)什么起伏的語(yǔ)調(diào)講課：“我們繼續(xù)。
靈力周運(yùn)轉(zhuǎn)，首要于感知。
何謂感知？
就是……”他講得干巴巴的，面的孩子聽(tīng)得更是昏昏欲睡。
剛才的惡作劇像是入湖面的顆石子，起漣漪后迅速恢復(fù)了死水般的靜。
有始紙條（靈力加密版），有課桌擺弄法器，有干脆腦袋點(diǎn)點(diǎn)地始打瞌睡。
林茍講得干舌燥，感覺(jué)己像個(gè)對(duì)著木偶念經(jīng)的和尚。
這樣去行，別說(shuō)完教學(xué)務(wù)，他己先得聊到道崩潰。
須改變策略！
他的目光掃過(guò)臺(tái)那些聊賴的臉，腦子飛地轉(zhuǎn)著。
硬碰硬行，講道理沒(méi)用……那就像輩子對(duì)付難纏的需求樣，把他們拖進(jìn)己悉的節(jié)奏！
個(gè)絕（缺）妙（）的主意，如同暗劃過(guò)的閃，照亮了他飽受摧殘的靈。