試嗎？

那用應(yīng)試教育的屠龍術(shù)，來(lái)打古科舉……我敢再想去。

深了，顧硯清才回來(lái)，帶著身酒氣和寒意。

他沒(méi)點(diǎn)燈，暗摸索著坐，像尊沉默的雕塑。

我點(diǎn)亮了油燈，昏的光暈照亮他失魂落魄的臉。

“阿晚，我是是很沒(méi)用？”

他終于，聲音滿是我懷疑。

我走到他面前，蹲身，仰頭他。

“夫君，你想想……次定考？”

他聞言，嘲地笑了。

“想，夢(mèng)都想。

可是，我……”他的話沒(méi)說(shuō)完，但我懂。

他已經(jīng)相信己了。

我從身后，拿出了本薄薄的冊(cè)子。

這是我花了，從《年考年模擬》的語(yǔ)文卷，摘抄、改編出來(lái)的“策論選題”。

我把的閱讀理解，改了他們悉的經(jīng)義解析模式。

將選擇題，改了填空題。

“夫君，你這個(gè)。”

顧硯清疑惑地接過(guò)去。

借著燈光，他清了面的字。

“論’民為貴，社稷次之，君為輕’之于當(dāng)今政的實(shí)意義?！?br>
這是《孟子》的話，也是科舉?？嫉闹攸c(diǎn)。

他皺了皺眉，顯然對(duì)這種直的問(wèn)法有些適應(yīng)。

他往。

“、請(qǐng)用原文填空：民為貴，（ ），（ ）。

二、請(qǐng)簡(jiǎn)述此句的出處、背景及核思想。

、請(qǐng)結(jié)合當(dāng)朝廷推行的‘新田策’，闡述‘民貴’思想的實(shí)踐方式，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充，字?jǐn)?shù)于字?！?br>
顧硯清的眉頭越皺越緊。

他抬起頭，眼滿是困惑和絲被冒犯的怒意。

“阿晚，這是什么？”

他的語(yǔ)氣冷了來(lái)。

“這是……我為你尋來(lái)的‘秘籍’?！?br>
我硬著頭皮說(shuō)。

“胡鬧！”

他猛地將冊(cè)子拍桌，油燈都跳了。

“圣賢文章，豈容如此拆解！

簡(jiǎn)直是……奇技巧！

是對(duì)圣的褻瀆！”

他氣得胸膛起伏，我的眼，像個(gè)怪物。

“顧硯清，你就是這么讀死書，才考了次都考的！”

我的火氣也來(lái)了。

我辛辛苦苦，都抄酸了，他居然說(shuō)我這是奇技巧？

他被我吼得愣。

婚兩年，我直溫順得像只鵪鶉，從未對(duì)他聲說(shuō)過(guò)話。

“你……”他氣結(jié)，“你個(gè)婦道家，懂什么科舉！”

“我是懂科舉，但我懂你！”