夏末的暴雨毫征兆地傾瀉而，砸社科學(xué)院舊的教學(xué)樓窗，噼啪作響，像是要把這棟飽經(jīng)風(fēng)霜的建筑徹底沖刷遍。

陳硯站導(dǎo)師李建教授的辦公室門，攥著那份己經(jīng)被他的汗浸得有些發(fā)軟的論文初稿，臟跳得比窗的雨點(diǎn)還急。

這是他次交這篇關(guān)于《沖擊的民間信仰嬗變》的論文，也是他碩士畢業(yè)的后機(jī)。

前兩次，李教授的評(píng)語別是“隔靴搔癢，未觸本質(zhì)”和“資料堆砌，缺乏靈魂”。

他深氣，敲響了門。

“進(jìn)?！?br>
面來李教授那標(biāo)志的、帶什么感的聲音。

辦公室，光昏暗，只有盞式臺(tái)燈堆滿書籍和文件的寬辦公桌撐起片暖的光暈。

空氣彌漫著舊書、墨水和雨前龍井混合的獨(dú)氣味。

李教授坐燈后，花的頭發(fā)梳得絲茍，鏡片后的目光銳如鷹，正盯著筆記本腦屏幕，指意識(shí)地敲著桌面。

“教授，我……我把修改稿帶來了?！?br>
陳硯前，將論文輕輕桌塊空處。

李教授“嗯”了聲，沒抬頭，也沒去碰那份論文。

沉默雨聲蔓延，每秒都像是個(gè)紀(jì)。

陳硯感覺己像個(gè)等待宣判的囚徒。

終于，李教授推了推眼鏡，身向后靠椅背，目光終于落他身，那眼沒有失望，也沒有憤怒，只有種深見底的審，讓陳硯首發(fā)。

“陳硯，”他，聲音緩，卻帶著鈞之力，“你告訴我，你研究民俗學(xué)，是為了什么？”

陳硯愣，準(zhǔn)備的說辭卡喉嚨。

他總能說是為了混個(gè)文憑，找個(gè)工作吧？

他努力搜索著比較冠冕堂的理由：“為了……理解我們民族的文化根脈，探尋其當(dāng)社的價(jià)值和意義……根脈？

價(jià)值？”

李教授打斷他，嘴角似乎勾起絲可查的嘲諷，“你的論文，我只到故紙堆，到堆死去的符號(hào)和儀式。

你說的‘當(dāng)社’，哪？”

他拿起陳硯的論文，隨意了兩頁，又丟回桌，發(fā)出“啪”的聲輕響。

“你研究了個(gè)月的湘西儺戲，告訴我，還有幾個(gè)年輕知道儺戲是什么？

你引經(jīng)據(jù)典，論證了泰山石敢當(dāng)?shù)男叛隽髯儯缓竽兀?br>
它你所謂的‘沖擊’，是死了，還是了種活法？”

陳硯啞言。

他發(fā)己那些似嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紦?jù)和理論，導(dǎo)師這幾個(gè)簡的問題面前，變得蒼力。

他研究的，似乎的只是些“文化化石”。

“你的論文，我用?！?br>
李教授了結(jié)論，語氣斬釘截鐵，“核觀點(diǎn)依舊空洞，論證方式陳舊。

按照這個(gè)路子，你再修改遍，也畢了業(yè)?！?br>
仿佛盆冰水從頭澆到腳，陳硯的臉?biāo)查g變得慘。

延畢……這個(gè)他害怕的結(jié)，還是來了。

他張了張嘴，想再說點(diǎn)什么爭取，卻發(fā)己連個(gè)字的理由都找到了。

就他萬念俱灰，準(zhǔn)備接受命運(yùn)，李教授卻話鋒轉(zhuǎn)：“過，我給你后個(gè)機(jī)。”

陳硯猛地抬起頭，眼重新燃起絲弱的希望。

只見李教授拿起機(jī)，練地滑動(dòng)了幾，然后將屏幕轉(zhuǎn)向陳硯。

“這個(gè)?！?br>
陳硯疑惑地過去。

屏幕正播段音頻。

畫面有些晃動(dòng)，背景是個(gè)塵土飛揚(yáng)的方鄉(xiāng)村土路。

引注目的，是輛紅的、沾滿泥點(diǎn)的農(nóng)用拖拉機(jī)，拖拉機(jī)的經(jīng)過裝飾，鋪著紅布，面端坐著尊斑駁、但態(tài)嚴(yán)的像。

像周圍，簇?fù)碇鴰讉€(gè)村民，有扯著嗓子唱誦著什么，有年用力敲著鑼鼓，孩子們則隊(duì)伍竄來竄去，興奮地對(duì)著鏡頭鬼臉。

頻的配文是：“咱村己的‘勞斯萊斯’接仙爺爺，排面拉滿！

#鄉(xiāng)村記憶 #游 #民俗 #土味文化”頻的點(diǎn)贊數(shù)顯示7.4萬，評(píng)論也有幾萬條。

陳硯沒懂。

這……土土氣的，甚至有些滑稽，跟他研究的那些莊嚴(yán)肅穆的儀式相去甚遠(yuǎn)。

這就是導(dǎo)師說的“后個(gè)機(jī)”？

“教……教授，這是？”

“‘拖拉機(jī)游’，”李教授收回機(jī)，語氣聽出褒貶，“方個(gè)普村子的民俗活動(dòng)，被路過的伙子拍來發(fā)到，火了。”

他頓了頓，目光如炬地盯著陳硯：“你覺得它低俗？

搞笑？

了臺(tái)面？”

陳硯沒敢點(diǎn)頭，但眼己經(jīng)出賣了他的想法。

“但它就是火了?！?br>
李教授身前傾，臺(tái)燈的光他臉深刻的，“多萬點(diǎn)贊，意味著它被觀了可能億次。

你告訴我，你辛辛苦苦寫的那篇論文，除了我和你己，還有個(gè)完嗎？”

這句話像根針，扎進(jìn)了陳硯的底。

他言以對(duì)。

“所以，你后的畢業(yè)務(wù)就是這個(gè)?！?br>
李教授的聲音，卻帶著容置疑的權(quán)，“我給你間。

，離你的書齋，走到正的‘田’去——這個(gè)‘田’，音，短頻臺(tái)。

去找到個(gè)這樣的案例，民間文化，民俗活動(dòng)，信仰符號(hào)，管它起來多‘土’多‘怪’，只要它音火了，你就把它記錄來，析它?！?br>
他拿起支筆，便簽紙寫幾個(gè)龍飛鳳舞的字，推到陳硯面前。

——《仙圖鑒》。

到這個(gè)字，陳硯的眼角抽搐了。

？

仙？

圖鑒？

這幾個(gè)風(fēng)相及的詞組合起，透著種荒誕經(jīng)的味道。

“我要你寫的，是論文，是這份《仙圖鑒》。”

李教授字頓地說，“我要你弄清楚，為什么這些似‘落后’的西，能‘先進(jìn)’的算法臺(tái)引流量？

是獵奇？

是懷舊？

還是我們骨子的些西，從來就沒變過，只是了件衣？

我要你找到，這個(gè)數(shù)字，我們文化的‘活’的樣子！”

？

個(gè)案例？

這聽起來根本就是個(gè)可能完的務(wù)！

陳硯感覺頭皮發(fā)麻，這比他修改論文還要困難倍。

這算什么機(jī)？

這明是變相的拒絕！

“教授，這……這怎么可能？

這就像撈針……”陳硯忍住抗辯，聲音都有些發(fā)顫。

“撈針？”

李教授冷笑聲，那笑聲雨聲顯得格冰冷。

他站起身，走到窗邊，著窗被暴雨模糊的界。

“陳硯，你學(xué)了這么多年民俗，是是只學(xué)了故紙堆學(xué)問，卻忘了民俗本身就是活生生的，發(fā)生田間地頭、街頭巷尾的‘生活’？”

他轉(zhuǎn)過身，目光如，首陳硯，“你覺得撈針，是因?yàn)槟愀揪蜎]想過要跳進(jìn)！

你只想岸邊，用你學(xué)的那點(diǎn)理論，去空想底的界！”

他的語氣嚴(yán)厲起來，帶著種近乎殘酷的失望：“如連跳進(jìn)去的勇氣都沒有，如連面對(duì)實(shí)、哪怕那個(gè)實(shí)起來很‘土’很‘lw’的勇氣都沒有……”李教授停頓了，說出了句讓陳硯如墜冰窟的話：“……那文化研究的門，你還沒入?！?br>
……雨還，陳硯失魂落魄地走回宿舍的路，渾身濕透，卻渾然覺。

導(dǎo)師后那句話，像魔咒樣他腦反復(fù)回響。

“文化研究的門，你還沒入……”他苦讀多年，認(rèn)為專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，卻己導(dǎo)師那，得到了個(gè)“還沒入門”的評(píng)價(jià)。

這份挫敗感，遠(yuǎn)比論文被斃更加沉重。

回到狹的宿舍，他癱坐椅子，腦子片混。

，個(gè)案例。

《仙圖鑒》……他鬼使差地拿起機(jī)，點(diǎn)了那個(gè)他只是用來和新聞的音APP。

指滑動(dòng)，光怪陸離的頻始流淌。

搞笑的段子，炫酷的運(yùn)鏡，漂亮的姐姐，食探店……界喧囂而浮。

他試著搜索“游”、“民俗”、“民間信仰”……然，像另個(gè)界的門他面前打。

他到了媽祖巡游的宏首播，到了年輕穿著漢服城市的廣場舞蹈，到了有用AI技術(shù)“修復(fù)”了古畫的仙，讓他們動(dòng)了起來，也到了更多像“拖拉機(jī)游”那樣，粗糙、原始，卻充滿生命力的記錄。

評(píng)論區(qū)，有奇，有贊嘆，有虔誠的祈愿，也有解的嘲諷。

每種聲音，都鮮活比。

他著屏幕那些跳動(dòng)著的、被算法推到他眼前的“仙”們，次切地感受到，導(dǎo)師所說的那個(gè)“”，究竟有多么廣闊，又有多么深可測。

而他，的要跳進(jìn)去嗎？

去面對(duì)那些他可能法理解的象，去接觸那些他從未想象過的群，去完這個(gè)似荒謬比的務(wù)？

機(jī)屏幕的光，映亮了他猶豫決的臉。

窗的雨聲漸歇，而場屬于他個(gè)的、前所未有的暴風(fēng)雨，才剛剛始。

陳硯盯著屏幕又個(gè)火的“符咒”頻，評(píng)論區(qū)爭吵著它是“統(tǒng)文化創(chuàng)新”還是“偽科學(xué)”。

他煩躁地抓了抓頭發(fā)，交戰(zhàn)。

就這，信示音響起，個(gè)陌生的頭像發(fā)來友請(qǐng)，備注只有行字：“李教授讓我來找你，關(guān)于《仙圖鑒》，我們可以聊聊。

——靈兒”