劉燕愣住了，臉的囂張僵硬了瞬。

“什么主意？”

她顯然沒聽懂，但立刻用更的聲音掩飾己的知。

“你別這跟我拽詞兒！我管什么主義，我只知道你兒子畫的西，、正、常！”

她字頓，惡意滿滿。

“我沒間跟你這種耗！”

我著她厲荏的樣子，后點期望也熄滅了。

跟個知且傲慢的，是講道理的。

“我要見校長?！蔽依淅涞卣f。

劉燕像是聽到了什么的笑話：“校長？你以為你是誰？校長是你想見就能見的？”

“那就讓他來見我。”

我的聲音，卻讓整個辦公室都靜了來。

也許是我眼的決絕鎮(zhèn)住了她，劉燕沒再囂，只是冷哼聲，撥了話。

校長辦公室，股劣質的茶葉味。

姓張的校長挺著啤酒肚，笑呵呵地給我倒了杯水。

“溫星媽媽，別動，有話慢慢說?！?br>
他把那張破碎的畫推到邊，仿佛那是什么臟西。

“劉師呢，教學方式是有點急，但是的。她也是為了孩子，為了咱們學校的榮譽?！?br>
我沒有碰那杯水，只把兒子腕的紅痕，亮他眼前。

“為了榮譽，就可以隨意罰、辱罵個歲的孩子嗎？”

校長的笑容僵了，他扶了扶眼鏡，語氣變得語重長。

“溫星媽媽，我們要正問題?！?br>
“你的孩子......比較殊，對吧？”

他刻意壓低了聲音。

“劉師的反應是過了點，但我們也要理解，個班那么多孩子，她力有限。對于溫星這樣的孩子，我們普的公立學校，師資力量確實跟?！?br>
他始概念，把師的霸凌，變了我兒子的問題。

“我的意思是，有沒有考慮過......給孩子個更專業(yè)的境？那樣對他，對其他同學，都?！?br>
我聽懂了。

他是來解決問題的，他是來解決我兒子的。

“所以，學校的處理方式，就是勸退個受害者？”

我的寸寸變冷。

“是勸退，是建議?！?br>
校長靠椅背，笑容徹底消失了，了副公事公辦的嘴臉。

“溫星媽媽，你要顧局。這件事鬧了，對誰都沒處。其他家長怎么溫星？學校的聲譽受了響，終虧的還是孩子?！?br>
他這是脅我。

就這，我的機瘋狂震動起來。

是班級家長群。

劉燕群發(fā)了段文字，還配了幾張其他孩子畫的鮮艷的獲獎作品。

“各位家長，今發(fā)生了件愉的事。溫星同學的畫作比落選，媽來學校......緒比較動。作為師，我理解家長望子龍的，但藝術創(chuàng)作需要的是積正向的引導。對于些比較......別的孩子，我們更需要耐和科學的方法，而是味地偏執(zhí)。為了保證班級正常的教學秩序和積向的學習氛圍，我已經向校領導反映了況。請家，我絕讓何負面緒響到我們優(yōu)秀的集！”

話說得滴水漏，把己塑了個顧局、受了委屈還為學生著想的蓮花。

而我，了個胡攪蠻纏、響集的家長。

群立刻有家長跳出來附和。

“劉師辛苦了！支持師！”

“就是，能因為個孩子響整個班！”

“早就覺得那孩子怪怪的，到晚說話，嚇?！?br>
“媽也挺偏執(zhí)的，次家長就感覺到了?！?br>
我拿著機，渾身冰冷。

短短鐘，他們就給我和我兒子，判了死刑。

我抬頭著眼前的胖校長，他正得意地著我機屏幕的方向。

原來，這是個早就設計的局。

他們個唱紅臉，個唱臉，就是要聯(lián)把我們母子，從這個集清除出去。