“茜娜，去留學(xué)是多的機(jī)，你能學(xué)到更先進(jìn)的教育理念，對(duì)你未來(lái)發(fā)展更有幫助?！?br>
爸爸也旁補(bǔ)充：“我們認(rèn)識(shí)很多的教授，能給你聯(lián)系合適的學(xué)校?！?br>
我沉默了，望著桌那張鄉(xiāng)村學(xué)校和孩子們的合。

照片孩子們燦爛的笑容刺痛了我的眼睛。

掛掉話后，我徹難眠。

反復(fù)思索該如何說(shuō)服父母，也斷權(quán)衡著兩條路的弊。

終，我決定用場(chǎng)家庭議，坦誠(chéng)地向父母表達(dá)我的想法。

06我準(zhǔn)備了份 PPT，面僅有支教拍攝的頻、照片.還有那些孩子們寫(xiě)的感謝信，字行間滿是對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)我的信。

家庭議，我先播了段鄉(xiāng)村學(xué)校課的頻。

畫(huà)面，我用動(dòng)畫(huà)給孩子們講解數(shù)學(xué)題，孩子們舉起，眼睛閃爍著興奮的光芒。

“爸媽?zhuān)銈?，這些孩子的很需要的教育，他們和魔都的孩子樣聰明，只是缺機(jī)?！?br>
我指著屏幕哽咽道，“我魔都學(xué)到的西，就能用到他們身，能實(shí)實(shí)地改變他們的課堂?！?br>
接著，我展示了與魔都師同探討鄉(xiāng)村教育發(fā)展模式的記錄。

還有交流活動(dòng)家鄉(xiāng)師們逐漸認(rèn)可新教學(xué)方法的反饋。

07“我知道留學(xué)能學(xué)到更多，但家鄉(xiāng)的孩子們等了。

而且我也可以工作后繼續(xù)學(xué)習(xí)，過(guò)課程、學(xué)術(shù)交流來(lái)升己?！?br>
我目光堅(jiān)定地著父母，“我答應(yīng)過(guò)教育局回去，更答應(yīng)過(guò)那些孩子們，我把知識(shí)帶給他們?！?br>
父母沉默了許，媽媽輕輕嘆了氣：“我們只是擔(dān)你鄉(xiāng)村苦，想讓你有更的發(fā)展。”

爸爸也皺著眉頭：“留學(xué)的機(jī)確實(shí)難得，你再考慮考慮？”

我握住他們的：“我知道你們是為我，但這就是我想要的發(fā)展。

鄉(xiāng)村教書(shū)，著孩子們進(jìn)步，就是我的。”

經(jīng)過(guò)這次深入的溝，父母終于理解了我的堅(jiān)持。

他們雖然仍有些擔(dān)憂，但也始支持我的決定。

媽媽幫我整理起教學(xué)資料，爸爸則用己的脈。

聯(lián)系了些教育專(zhuān)家，為我供教學(xué)建議。

0畢業(yè)那，我?guī)е鴿M滿的行李。

也帶著魔都學(xué)到的知識(shí)和對(duì)未