林凡了個光怪陸離的夢。

他仿佛漂浮片邊際的虛空之，左右皆是深邃的暗。

但這暗，卻又流淌著數(shù)纖細的、發(fā)著光的絲。

它們如同擁有生命般，蜿蜒、交織、聚合又離，構幅龐到法理解的動態(tài)圖譜。

些絲是溫和的藍，如同靜謐的溪流；些是活躍的綠，充滿生機地跳躍；偶爾還有幾縷刺目的紅，帶著警告意味地閃爍；更遠處，片渾濁的灰和充滿祥的絲糾纏起，緩緩蠕動。

他“聽”到了種低沉的、持續(xù)斷的嗡鳴，那是聲音，而是種首接作用于他意識的震動。

數(shù)細碎的光點，像是縮的星辰，沿著那些發(fā)光的絲飛速流淌。

這是哪？

他剛升起這個念頭，那個冰冷的、非男非的合音再次首接他腦深處響起：認知同步完。

歡迎來到初級數(shù)據(jù)可化界面，林凡。

您當前感知到的，是基于您所處物理位置半徑米，所有數(shù)據(jù)信號的流動狀態(tài)。

林凡震。

這就是……界的另面？

他嘗試著將“目光”聚焦到縷離他近的、穩(wěn)定的藍光流。

剎那間，股信息涌入他的意識：`協(xié)議：Wi-Fi (0.) | 源：LGDrmitry-Amin | 目標：Mltile | 容：Enryte... 狀態(tài)：穩(wěn)定輸。

`這是宿舍管理員的路由器！

他又將意識轉向幾縷斷試圖靠近藍光流，但被層形的薄膜擋圍的灰絲。

`協(xié)議：混雜掃描 | 源：Unknwn (MAC: :::) | 行為：端探測 | 脅等級：低。

`這是嘗試破解Wi-Fi的關緊要的客！

種明悟他升起。

他僅能“”到，似乎還能……“干”？

他意識地集，對著那幾縷灰的掃描信號，發(fā)出了個“排斥”的意念。

嗡！

那幾縷灰絲如同被形的力量擊，猛地顫，瞬間變得黯淡、紊，然后飛地縮回了遠處的暗之，消失見。

指令執(zhí)行：基礎數(shù)據(jù)驅散。

能耗：可忽略。

功了！

林凡感到陣輕的疲憊，但更多的是種難以言喻的興奮和掌控感。

這個界，是由規(guī)則構的！

而他，似乎始觸碰到了這些規(guī)則。

他如同個剛剛得到新玩具的孩子，始知疲倦地這個數(shù)據(jù)的深淵探索。

他“觸摸”那些綠的絲，發(fā)多是機的數(shù)據(jù)流量；他“觀察”那些紅的警告信號，常是防火墻的攔截記錄；他甚至嘗試去追蹤縷其弱、幾乎難以察覺的紫絲，發(fā)它來地，似乎是某種埋設的光纖……知過了多，那個冰冷的聲音再次響起：初級感知訓練結束。

負荷接近閾值。

退出倒計：… … …林凡猛地睜眼。

窗光己亮，雨知何停了。

他依舊躺己那張狹窄堅硬的板，身處的還是那間破舊擁擠的宿舍。

但切都樣了。

界他眼仿佛被水洗過般，前所未有的清晰。

他甚至能感覺到空氣那形的、處的Wi-Fi信號和磁，如同溫和的背景輻，縈繞他周圍。

只要他集注意力，就能模糊地感知到它們的弱和流向。

他向枕邊那臺破舊的筆記本腦，屏幕是的。

當他指觸摸到冰涼的U盤屬殼，種水交融的奇異感覺涌頭。

這是夢。

他深氣，壓的動，起洗漱。

冰冷的水潑臉，讓他更加清醒。

他著鏡的己，眼深邃，面燃燒著種名為的火焰。

張浩、李教授……還有那些所有曾經(jīng)輕他、踐踏他的。

你們到的，只是這個界的表象。

而，我到了實。

他拿起書本，像往常樣走向教學樓。

路，他刻意地集，去感知周圍的數(shù)據(jù)流動。

同學們機信號的頻繁切，教學樓各個接入點的負載況，甚至路邊個公攝像頭的頻數(shù)據(jù)流……雖然法像“深淵”那樣清晰可，但這種模糊的感知，己經(jīng)讓他擁有了越常的信息優(yōu)勢。

走進《級算法》課的教室，面己經(jīng)坐了。

張浩和他的跟班們坐后排，正聲談笑，到林凡進來，來毫掩飾的鄙夷目光。

林凡沒有像往常樣低頭避，而是靜地、甚至帶著絲若有若的審回望了過去。

那瞬間，張浩莫名地感到陣悸，仿佛己被什么其危險的西盯了。

他皺了皺眉，錯覺嗎？

這個廢物今像有點樣？

林凡再理他，走到己常坐的、靠窗的角落位置坐。

他書本，但思己經(jīng)完面。

他感知，析。

講臺，李教授己經(jīng)始授課。

他正講解個復雜的動態(tài)規(guī)劃問題，語氣帶著慣有的傲慢。

“……所以，這個問題的核，于找到優(yōu)子結構。

當然，這對你們的某些來說，可能過于深奧了。”

他說這話，意有所指地掃了林凡這個方向眼，引起幾聲低低的竊笑。

林凡面表。

他的感知，李教授身散發(fā)出的“數(shù)據(jù)動”帶著種刻板的、循規(guī)蹈矩的模式，就像他講解的算法樣，僵硬，缺乏靈。

他甚至能隱約感覺到，李教授袋的機，正斷地與某個定的Wi-Fi信號進行著的、加密的數(shù)據(jù)。

是和誰聯(lián)系？

還是處理什么事？

林凡冷笑。

他再去聽那些枯燥的、他早己“混沌核”用更本質的方式理解了的理論。

他閉眼，意識再次輕地沉入那片數(shù)據(jù)的“深淵”。

這次，他再漫目的地觀察，而是將“目光”向了講臺，李教授正使用的多媒講臺腦。

條穩(wěn)定的、藍的數(shù)據(jù)流，正從講臺腦連接到教室的儀。

個念頭，如同毒蛇般，從林凡的底鉆出。

他回憶起昨李教授是如何將他辛苦完的、創(chuàng)新地引入了并行計算思想的作業(yè)，貶低得文值，并斥責他“機取巧”、“基礎牢”的。

那么，就讓你，什么是正的“基礎”吧。

林凡集，對著那條藍的數(shù)據(jù)流，發(fā)出了個其細的“擾動”指令。

他沒有改變數(shù)據(jù)本身，只是輕地干擾了它的輸序，個普絡診斷幾乎法察覺的錯誤。

講臺，李教授正講到關鍵處，用力敲了敲板。

“所以，這個狀態(tài)轉移方程是絕對嚴謹，容置疑的！

你們須……”他話還沒說完，身后的屏幕突然毫征兆地閃爍了，緊接著，面那個他引以為傲的、繪的算法流程圖，其幾個關鍵節(jié)點的連接，突兀地消失了。

整個流程圖，瞬間變得支離破碎，邏輯。

教室的竊竊語聲戛然而止，所有都愣住了。

李教授猛地回頭，著屏幕殘缺的圖示，臉瞬間變得難。

他趕緊作腦，刷新，重啟軟件……但論他怎么，那幾個連接就是顯示出來。

“怎么回事？

設備化了嗎？”

他惱怒地低聲咒罵。

只有林凡，教室的角落，緩緩睜了眼睛，嘴角勾起絲可查的弧度。

他低頭，著己攤的筆記本，面隨寫了幾個似關的符號。

那是他從“混沌核”到的種古的數(shù)據(jù)校驗碼的變。

這只是個始。

他輕輕摩挲著袋的U盤，冰涼的觸感讓他比清醒。

李教授，你的“絕對嚴謹”，似乎并那么可靠。