雨過晴歸人
第1章 開學(xué)的裂縫
晨光透過新漆的教室窗戶，將粉塵和裁斑駁的條。
班主程師的聲音像打卡機(jī)樣，節(jié)奏明地講臺(tái)回蕩：“同學(xué)們，請(qǐng)按座位表就坐?！?br>
雜的腳步聲和竊竊語組了新學(xué)期的序曲，粉筆味與青春氣息交錯(cuò)，空氣都是未名的可能和緊張。
沈星朗穩(wěn)穩(wěn)拿著物理課本，眼掃過教室的布局——靠窗的位置，靠近講臺(tái)，便于聽講也方便觀察。
母親昨晚熬替他熨了校服袖，他能感覺到那些褶皺留存的期待與壓力。
他將書包角度調(diào)整到略顯刻意的衡，指關(guān)節(jié)覺地收緊。
旁邊的林苡禾輕盈坐，像只剛蘇醒的燕子。
“你今怎么這副正經(jīng)臉？”
林苡禾用肘輕撞沈星朗，帶著點(diǎn)的調(diào)侃。
沈星朗沒回答，只是低頭書，眉梢霜冷。
林苡禾卻沒有被氣氛嚇退，嘴角仿佛掛著圈陽光，“拜托，才早讀，是省實(shí)的奧決?！?br>
她的聲音然而清亮，讓尷尬氣氛有了呼。
曹淳擠進(jìn)座位，還捏著熱氣的包子，嘴嘟囔著：“噢，，這是早餐屆的LV，爸媽剛剛出鍋的。
誰要嘗？
掛科補(bǔ)腦？”
他的校服邊角貼著油漬，但他眼的光芒比誰都燦爛。
林苡禾搶過半個(gè)包子：“謝謝淳！
你家早餐夠。”
曹淳沈星朗，忍住嘲笑：“學(xué)霸都碰碳水嗎？
也是，怕掉頭發(fā)吧？”
沈星朗言，曹淳顧笑出了聲。
遠(yuǎn)處，宋晴雯正用指課桌畫圓。
她的思維半跳舞，半游：“我到新劇團(tuán)招新報(bào)了！
今年有莎士比專場(chǎng)！
你們，誰要起報(bào)名？”
她眼閃爍著舞臺(tái)燈光般的憧憬，聲音是夏的氣息。
林苡禾愣，首接問道：“你是次試鏡卡詞了嗎？”
宋晴雯聳肩：“那次是因?yàn)楦忻?，次定能到?br>
苡禾姐，你要要考慮——配‘王后’？”
教室門突然來關(guān)門聲，道冷漠的身緩步走進(jìn)。
子楓背著素書包，動(dòng)作安靜到近乎聲。
班級(jí)名新來的轉(zhuǎn)學(xué)生終于身，所有目光倏地停留——他沒有和何眼相接，只是徑首走到角落的位置，坐，刷了機(jī)屏幕，背抵著淡淡的防備。
曹淳眨眼：“新來的著挺酷的啊，像客的主角。”
林苡禾給沈星朗使了個(gè)眼：“你是物理組部長(zhǎng)？
正可以拉他進(jìn)隊(duì)?！?br>
沈星朗搖頭。
群乏竊竊語，“他是是有點(diǎn)怪？”
“說他以前轉(zhuǎn)學(xué)過次?！?br>
“家像太……”這些淺薄的評(píng)價(jià)子楓身邊像浮樣飄過，但他的沉默像道墻。
程師始課堂我介紹，每個(gè)都須臺(tái)發(fā)言。
沈星朗的板書邏輯縝密，但聲音死板，讓臺(tái)略顯冷場(chǎng)。
林苡禾則如詩樣信，講己的理想和寫作，她的語言仿佛流淌著音，是所有目光的焦點(diǎn)。
曹淳用笑話混過場(chǎng)：“我喜歡，也喜歡，所以績(jī)太，師別太為難我?！?br>
同學(xué)們哄堂笑。
輪到宋晴雯，她語速飛，演講滿是舞臺(tái)劇的橋段：“我是宋晴雯，夢(mèng)想站的劇院央。
希望家到候來給我捧場(chǎng)！”
子楓后走講臺(tái)。
他沉默了才：“我子楓?！?br>
聲音壓得低，沒有表。
場(chǎng)寂靜。
程師表打了個(gè)勾：“謝謝子楓?！?br>
當(dāng)課間鈴聲響起，林苡禾主動(dòng)走過去：“，我林苡禾，你喜歡什么書？”
子楓只是搖頭，眼疏離。
“沒事，我們可以慢慢聊。”
林苡禾笑著轉(zhuǎn)身，目光鈴般的溫軟，卻并未受挫。
曹淳拎起己的水壺，主動(dòng)招呼：“兄弟，育課你組隊(duì)？
我還缺個(gè)守門員?！?br>
子楓低聲拒絕，沒抬頭。
沈星朗角落搜集文社的新活動(dòng)信息，機(jī)屏幕滿是星圖，卻知如何邀請(qǐng)林苡禾同行。
他抬起頭，發(fā)母親發(fā)來的消息：“新學(xué)期加油，要讓我失望?！?br>
密密麻麻的關(guān)令他的胸泛起絲苦澀。
他把機(jī)關(guān)掉，用袖擦去指尖的汗水。
教室，陽光將樓道照得明亮。
的界，各有著同的裂縫。
有家庭期望喘過氣，有卑逗笑場(chǎng)，有被過去的籠罩，有用夢(mèng)想照亮稚氣的步伐，還有試圖用溫柔打破別的防。
課，沈星朗出地著走廊的窗，林苡禾輕聲問：“你是是覺得家有點(diǎn)奇怪？”
曹淳過來，“越奇怪越有意思，你以為都像你樣帶‘學(xué)霸濾鏡’？”
宋晴雯也加入進(jìn)來，“我們組隊(duì)報(bào)名劇團(tuán)吧，正個(gè)，多有意思！”
子楓站教室門，聽著他們的對(duì)話，并沒有立離。
只是指機(jī)屏幕滑動(dòng)，仿佛思索什么。
響鈴再次催促家回到座位，班級(jí)的新生活正式展。
教室的空氣顫，的命運(yùn)這學(xué)的裂縫緩緩交匯。
每個(gè)都沒有意識(shí)到，他們之間的羈絆，己形悄然生長(zhǎng)。
班主程師的聲音像打卡機(jī)樣，節(jié)奏明地講臺(tái)回蕩：“同學(xué)們，請(qǐng)按座位表就坐?！?br>
雜的腳步聲和竊竊語組了新學(xué)期的序曲，粉筆味與青春氣息交錯(cuò)，空氣都是未名的可能和緊張。
沈星朗穩(wěn)穩(wěn)拿著物理課本，眼掃過教室的布局——靠窗的位置，靠近講臺(tái)，便于聽講也方便觀察。
母親昨晚熬替他熨了校服袖，他能感覺到那些褶皺留存的期待與壓力。
他將書包角度調(diào)整到略顯刻意的衡，指關(guān)節(jié)覺地收緊。
旁邊的林苡禾輕盈坐，像只剛蘇醒的燕子。
“你今怎么這副正經(jīng)臉？”
林苡禾用肘輕撞沈星朗，帶著點(diǎn)的調(diào)侃。
沈星朗沒回答，只是低頭書，眉梢霜冷。
林苡禾卻沒有被氣氛嚇退，嘴角仿佛掛著圈陽光，“拜托，才早讀，是省實(shí)的奧決?！?br>
她的聲音然而清亮，讓尷尬氣氛有了呼。
曹淳擠進(jìn)座位，還捏著熱氣的包子，嘴嘟囔著：“噢，，這是早餐屆的LV，爸媽剛剛出鍋的。
誰要嘗？
掛科補(bǔ)腦？”
他的校服邊角貼著油漬，但他眼的光芒比誰都燦爛。
林苡禾搶過半個(gè)包子：“謝謝淳！
你家早餐夠。”
曹淳沈星朗，忍住嘲笑：“學(xué)霸都碰碳水嗎？
也是，怕掉頭發(fā)吧？”
沈星朗言，曹淳顧笑出了聲。
遠(yuǎn)處，宋晴雯正用指課桌畫圓。
她的思維半跳舞，半游：“我到新劇團(tuán)招新報(bào)了！
今年有莎士比專場(chǎng)！
你們，誰要起報(bào)名？”
她眼閃爍著舞臺(tái)燈光般的憧憬，聲音是夏的氣息。
林苡禾愣，首接問道：“你是次試鏡卡詞了嗎？”
宋晴雯聳肩：“那次是因?yàn)楦忻?，次定能到?br>
苡禾姐，你要要考慮——配‘王后’？”
教室門突然來關(guān)門聲，道冷漠的身緩步走進(jìn)。
子楓背著素書包，動(dòng)作安靜到近乎聲。
班級(jí)名新來的轉(zhuǎn)學(xué)生終于身，所有目光倏地停留——他沒有和何眼相接，只是徑首走到角落的位置，坐，刷了機(jī)屏幕，背抵著淡淡的防備。
曹淳眨眼：“新來的著挺酷的啊，像客的主角。”
林苡禾給沈星朗使了個(gè)眼：“你是物理組部長(zhǎng)？
正可以拉他進(jìn)隊(duì)?！?br>
沈星朗搖頭。
群乏竊竊語，“他是是有點(diǎn)怪？”
“說他以前轉(zhuǎn)學(xué)過次?！?br>
“家像太……”這些淺薄的評(píng)價(jià)子楓身邊像浮樣飄過，但他的沉默像道墻。
程師始課堂我介紹，每個(gè)都須臺(tái)發(fā)言。
沈星朗的板書邏輯縝密，但聲音死板，讓臺(tái)略顯冷場(chǎng)。
林苡禾則如詩樣信，講己的理想和寫作，她的語言仿佛流淌著音，是所有目光的焦點(diǎn)。
曹淳用笑話混過場(chǎng)：“我喜歡，也喜歡，所以績(jī)太，師別太為難我?！?br>
同學(xué)們哄堂笑。
輪到宋晴雯，她語速飛，演講滿是舞臺(tái)劇的橋段：“我是宋晴雯，夢(mèng)想站的劇院央。
希望家到候來給我捧場(chǎng)！”
子楓后走講臺(tái)。
他沉默了才：“我子楓?！?br>
聲音壓得低，沒有表。
場(chǎng)寂靜。
程師表打了個(gè)勾：“謝謝子楓?！?br>
當(dāng)課間鈴聲響起，林苡禾主動(dòng)走過去：“，我林苡禾，你喜歡什么書？”
子楓只是搖頭，眼疏離。
“沒事，我們可以慢慢聊。”
林苡禾笑著轉(zhuǎn)身，目光鈴般的溫軟，卻并未受挫。
曹淳拎起己的水壺，主動(dòng)招呼：“兄弟，育課你組隊(duì)？
我還缺個(gè)守門員?！?br>
子楓低聲拒絕，沒抬頭。
沈星朗角落搜集文社的新活動(dòng)信息，機(jī)屏幕滿是星圖，卻知如何邀請(qǐng)林苡禾同行。
他抬起頭，發(fā)母親發(fā)來的消息：“新學(xué)期加油，要讓我失望?！?br>
密密麻麻的關(guān)令他的胸泛起絲苦澀。
他把機(jī)關(guān)掉，用袖擦去指尖的汗水。
教室，陽光將樓道照得明亮。
的界，各有著同的裂縫。
有家庭期望喘過氣，有卑逗笑場(chǎng)，有被過去的籠罩，有用夢(mèng)想照亮稚氣的步伐，還有試圖用溫柔打破別的防。
課，沈星朗出地著走廊的窗，林苡禾輕聲問：“你是是覺得家有點(diǎn)奇怪？”
曹淳過來，“越奇怪越有意思，你以為都像你樣帶‘學(xué)霸濾鏡’？”
宋晴雯也加入進(jìn)來，“我們組隊(duì)報(bào)名劇團(tuán)吧，正個(gè)，多有意思！”
子楓站教室門，聽著他們的對(duì)話，并沒有立離。
只是指機(jī)屏幕滑動(dòng)，仿佛思索什么。
響鈴再次催促家回到座位，班級(jí)的新生活正式展。
教室的空氣顫，的命運(yùn)這學(xué)的裂縫緩緩交匯。
每個(gè)都沒有意識(shí)到，他們之間的羈絆，己形悄然生長(zhǎng)。