怎么能我的記本寫字？！

跨越空的對(duì)話是幻覺！

我揉著眼睛，臟狂跳得幾乎要從喉嚨蹦出來。

的震驚混雜著種荒謬感，讓我指尖都顫。

我深氣，屏住呼，用盡力穩(wěn)住腕，紙頁寫：您，我林依依，來0年，京，民。

筆尖懸停，間仿佛凝固。

0年？

京？

他信嗎？

還是覺得遇到了鬼或者……仙？

回復(fù)來得飛，字跡因動(dòng)而有些變形：0年？！

八年后？

你是未來？！

那候還么？

怎么樣了？！

我壓住的緒，連忙寫道：當(dāng)然！

而且很！

民，科技發(fā)達(dá)。

面是摩樓，汽像螞蟻樣多，機(jī)能音、知事，速鐵路，飛機(jī)穿梭霄……都已經(jīng)登月亮了！

這些信息，對(duì)個(gè)年的年來說，異于方譚。

他是什么反應(yīng)？

等待的每秒都比漫長。

終于，悉的字跡再次“生長”出來，速度慢了許多，筆畫間卻跳躍著難以置信的興奮。

登……登月？！

哪……這……這簡直匪夷所思！

林依依姐，恕我冒昧，你……你多了？

我告訴他我的年齡，并向他詳細(xì)描繪著0年的界：鱗次櫛比的摩森林，掌的奇機(jī)，風(fēng)馳掣的鐵，翱翔際的飛機(jī)，探索宇宙的火箭和飛船……。

未來太奇了！

想親眼！

他感嘆道，隨即話鋒轉(zhuǎn)，帶著年有的直率。

可是，生這么個(gè)，你為什么也討厭讀書呢？

這個(gè)問題讓我愣住了。

是討厭么？

或許更接近迷茫。

從到，我就像條隨逐流的船，績，從未閃耀，向敏感的格讓我學(xué)校像個(gè)隱形，還被同學(xué)孤立。

學(xué)習(xí)對(duì)我，就像是按部就班的程序，找到意義和。

可能……是我太凡了吧。

我寫道，沒有閃光點(diǎn)，沒有什么朋友，學(xué)校像個(gè)格格入的子，沒有，知道讀書的意義何。

他的回復(fù)很，帶著種笨拙卻誠的溫暖：林依依，我太安慰，很想幫你但又