小說(shuō)《因?yàn)橛心銈儯业纳钐幪幨谴禾臁罚笊瘛案C似阿云鴨ovo”將林羽妍沈秋琳作為書中的主人公。全文主要講述了：夏日的陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹葉，灑在廣東江門一中的校園小道上。林羽妍背著一書包，腳步有些遲疑地走進(jìn)了校園。微風(fēng)如輕柔的薄紗，輕輕地?fù)崦侨缃z般柔滑的肌膚，她的劉海如瀑布般垂落在額前，輕輕拂過(guò)林羽妍那白皙的面龐，她的眼睛猶如兩顆晶瑩剔透的寶石，鑲嵌在那如羊脂白玉般的肌膚上，雙眼皮的線條清晰而自然，仿佛是上天精心雕琢而成。當(dāng)她微笑時(shí)，那如月牙般的眼睛會(huì)彎成一道美麗的弧線，透露出一種陽(yáng)光溫暖的感覺，扎著的...

那位師板龍飛鳳舞地寫了名字，“李澤”二字猶如兩顆璀璨的星辰般閃耀板。

緊接著，他如同個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目脊?，拿起旁的表格，逐個(gè)逐個(gè)地登記起了同學(xué)們考的績(jī)。

林羽妍暗想：這個(gè)師茍言笑，宛如座冰山，而且他對(duì)同學(xué)們的態(tài)度也如寒霜般冷淡。

沒過(guò) 0 鐘，績(jī)就如疾風(fēng)驟雨般登完了。

李澤掃了眼，緊慢地說(shuō)道：“我念到名字的同學(xué)，你們來(lái)挑選同桌，把要挑選的同桌工工整整地寫紙。

蘇艷萍，嚴(yán)清，林羽妍……”林羽妍紙毫猶豫就寫了沈秋琳，其他同學(xué)都是了教室的，同學(xué)們別猶豫的寫了名字，李澤了眼紙的名字，說(shuō)道明我就把座位安排，你們就可以和己挑選的同桌，但是同桌之間定要相互幫助，同進(jìn)步，如你們進(jìn)步，反而退步的話，那就別怪師把你們調(diào)了。”

間飛逝，學(xué)后，林羽妍迫及待地跑到沈秋琳身邊，興奮地說(shuō)：“秋琳，我選了你同桌呢！

吧？”

沈秋琳眼睛亮，嘴角揚(yáng)，“，我的績(jī)?cè)趺?，你介意你幫助我吧？?br>
沈秋琳有些意思“我怎么介意呢？”

林羽妍笑著回答。

兩挽著，有說(shuō)有笑地走出教室。

二，李澤師抱著沓座位表走進(jìn)教室。

“公布座位。”

他的聲音沉穩(wěn)有力。

林羽妍和沈秋琳緊張地豎起耳朵。

“羽妍，秋琳，排靠窗?！?br>
聽到己的名字，兩相笑，地走向新座位。

剛坐，李澤師又：“從今起，同桌之間要結(jié)學(xué)習(xí)互助組，次考試后，依然是按照你們的績(jī)安排座位。”

林羽妍和沈秋琳對(duì)眼，都從對(duì)方眼到了決，她們暗暗發(fā)誓，定要同努力。

轉(zhuǎn)眼間個(gè)星期過(guò)去了，到了早家正整齊的朗讀著語(yǔ)文早讀材料。

位男教官走了進(jìn)來(lái)說(shuō)道：“同學(xué)們這未來(lái)你們都要軍訓(xùn)，戴帽子，趕緊來(lái)集合?！?br>
李澤給班的同學(xué)們都發(fā)了帽子，家趕緊戴帽子，邁著并整齊的步伐走了去。

所有都努力地刻苦訓(xùn)練，有跑步練軍拳，還有站軍姿，林羽妍身更是汗淋漓，她想：這什么候才能結(jié)束呀？

受了了。

就這，教官吼道：都別停來(lái)繼續(xù)站軍姿。

林羽妍瞥見了旁的陳曉曉，慕容柔淇還有江若曦，很羨慕她們個(gè)感冒請(qǐng)，相比之，己都熱狗了。

經(jīng)過(guò)復(fù)堅(jiān)持懈的努力奮，終于到了軍訓(xùn)的后。

這早，陽(yáng)光依舊燦爛，同學(xué)們像往常樣早早地來(lái)到場(chǎng)集合，準(zhǔn)備始的訓(xùn)練。

然而，就軍訓(xùn)過(guò)程，林羽妍突然感到陣頭暈?zāi)垦?，身也始搖晃起來(lái)。

她忍著適，試圖繼續(xù)堅(jiān)持，但這種感覺卻越來(lái)越烈。

終，她還是決定向教官請(qǐng)。

教官到林羽妍額頭冒出了層細(xì)汗，而且她臉太，便立刻同意了她的請(qǐng)請(qǐng)求，并關(guān)切地讓她去涼的地方休息。

林羽妍緩緩地走到了場(chǎng)邊的棵樹。

說(shuō)來(lái)也巧，當(dāng)林羽妍走到樹蔭，發(fā)沈秋琳也正坐那休息。

沈秋琳到林羽妍走過(guò)來(lái)，連忙起身讓座，關(guān)切地詢問(wèn)她的身狀況。

林羽妍笑著告訴她己只是有點(diǎn)頭暈，可能是早沒早飯的緣故。

兩相笑，始閑聊起來(lái)。

她們談?wù)撝娪?xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，享著彼此的感受和經(jīng)歷。

愉的聊，間過(guò)得飛，知覺間，的軍訓(xùn)就結(jié)束了。

林羽妍感覺己的身己經(jīng)恢復(fù)了些，便和沈秋琳起回到了班級(jí)隊(duì)伍，準(zhǔn)備迎接的訓(xùn)練。

教官說(shuō)他們要場(chǎng)練集軍拳，級(jí)都要來(lái)個(gè)測(cè)驗(yàn)，教官說(shuō)道：“那幾個(gè)病號(hào)出來(lái)邊兒坐著！”

就這樣，慕容柔淇、陳曉曉、江若曦、林羽妍和沈秋琳，如只歡的鳥，又次功地樹蔭底，像木龍游戲般，找林羽妍她們搭話。

她們的笑聲，仿佛鈴般清脆，空氣回蕩：“你我們這藥都準(zhǔn)備了，來(lái)是派用場(chǎng)了，哈哈哈。”

幾你言我語(yǔ)，聊著聊著，間就如駒過(guò)隙般，首聊到了軍訓(xùn)結(jié)束。

軍訓(xùn)剛結(jié)束，學(xué)鈴聲就如交響的后個(gè)音符，清脆而響亮地響了起來(lái)，家背書包，如同離弦之箭般匆匆回家。

軍訓(xùn)的子，就這樣歡聲笑語(yǔ)落了帷幕……并且班干部和各科的課表也選出來(lái)了，林羽妍是地理兼歷史兼理課表，還是個(gè)級(jí)委。

何雨菲是語(yǔ)文課表和班長(zhǎng)，榮可妮和常蕊是副班長(zhǎng)，蘇艷萍是英語(yǔ)兼合課表，慕容柔淇是生物課表和級(jí)委，沈秋琳是術(shù)課表，溫芷萱是數(shù)學(xué)課表，陳曉曉也是歷史兼英語(yǔ)課表，王定是道法課表。

林羽妍和沈秋琳也和蘇艷萍，嚴(yán)清，慕容柔淇為了非常要的朋友，并且她們的前桌是對(duì)非常要的“兄弟”，他們別名潘皓和李寧斌。

他們之間的關(guān)系親密間。

這兩個(gè)課堂總是喜歡打打鬧鬧，仿佛有窮的力般。

他們的嬉戲聲常常引起周圍同學(xué)的注意，但他們似乎并意，依然我行我素。

而林羽妍和沈秋琳則為了這場(chǎng)鬧劇的佳觀眾，每次到他們打鬧，兩都忍住笑出聲來(lái)。

這種輕松愉的氛圍讓課堂變得再那么枯燥乏味，反而充滿了歡聲笑語(yǔ)。

隨著間的推移，西之間的友誼也斷加深。

他們起聊、起玩耍，彼此之間的了解也越來(lái)越多。

盡管他們格各異，但卻能相互包容、相互理解，這種粹的友誼讓他們都感到比珍貴。

林羽妍甚至給他們這個(gè)團(tuán)取了個(gè)有趣的名字——校園 F4，寓意著他們像劇《流星花園》的 F4 樣，雖然有著同的個(gè)，但卻能為彼此生命的重要伙伴。

子過(guò)去，校園 F4 的感越來(lái)越。

可次課堂，前桌的“兄弟”之李寧斌突然鬧起了脾氣，原來(lái)是被師批評(píng)了，整個(gè)都變得悶悶，課堂也再打鬧。

林羽妍和沈秋琳擔(dān)己，課就始安慰他。

這，班長(zhǎng)何雨菲走過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“家還是要以學(xué)習(xí)為重，別總是玩鬧?！?br>
林羽妍有些服氣，但還是沒說(shuō)什么。

學(xué)后，林羽妍和沈秋琳帶著前桌的“兄弟”去場(chǎng)散。

他們場(chǎng)奔跑、聊，氣氛逐漸變得輕松起來(lái)。

突然，沈秋琳議：“我們起定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧，這樣既能耽誤友誼，也能讓師到我們的努力。”

家紛紛點(diǎn)頭表示贊同。

回到教室后，他們把計(jì)劃寫紙，貼了課桌。

從此，校園 F4 啟了邊玩耍，邊努力學(xué)習(xí)的新模式，期待著次考試能向師和同學(xué)們證明己。

然而，事實(shí)卻并非如此。

令意想到的是，終的結(jié)竟然是……他們幾個(gè)都如同所說(shuō)的那樣“忘本”了，有候甚至副課肆意玩耍起來(lái)。

尤其是林羽妍，她本來(lái)就對(duì)擔(dān)歷史課表事毫興趣，而且歷史師似乎也從重她的意見。

更糟糕的是，每當(dāng)林羽妍歷史課認(rèn)記錄那些講話的同學(xué)的名字，歷史師卻總是對(duì)這些同學(xué)展出次又次的仁慈。

盡管記名的同學(xué)需要接受罰抄的懲罰，但歷史師似乎總是對(duì)他們面。

這讓林羽妍感到比的力和奈，她明明是履行課表的責(zé)，可歷史師卻完把她的工作當(dāng)回事。

面對(duì)這樣的況，林羽妍漸漸覺得己的努力都費(fèi)了。

既然歷史師如此重紀(jì)律，那她又何如此較呢？

于是，她索再理，甚至始帶頭歷史課鬧起來(lái)。

起初，林羽妍依舊與嚴(yán)清調(diào)座位，然后與她的唱歌搭檔溫芷萱課堂同合唱各種歌曲，像《春晚》《跳樓機(jī)》《起風(fēng)了》等等。

她清楚，就算歷史師目睹了這切，也絕對(duì)加以干。

畢竟，對(duì)于他們二班，歷史師向來(lái)都是采取睜只眼閉只眼的態(tài)度。

雖然歷史師并未因她歷史課的喧鬧而責(zé)備她，但林羽妍深處始終認(rèn)為，地理師才是對(duì)她的師。

地理師是位年輕的教師，僅每次都耐傾聽她的意見，偶爾還給予她些獎(jiǎng)勵(lì)。

甚至課間休息，地理師也主動(dòng)找她閑聊幾句。

就這樣，林羽妍變得越來(lái)越縱我，仿佛失去了對(duì)我行為的約束和控。

她始?xì)v史課公然與她的F4另——潘皓、李寧斌和沈秋琳起打，完顧及課堂紀(jì)律和師的存。

令驚訝的是，歷史師到這幕后，并沒有采取嚴(yán)厲的措施，如沒收牌或給予嚴(yán)厲的批評(píng)，而只是頭簡(jiǎn)地教育了幾句。

僅如此，林羽妍對(duì)育課也毫興趣，甚至對(duì)他們的育師產(chǎn)生了厭惡之。

她己也說(shuō)清楚為什么這樣，也許是因?yàn)橛龓煹慕虒W(xué)方式或者個(gè)風(fēng)格與她合吧。

然而，讓林羽妍感到困惑的是，常李澤對(duì)她還是挺的，但她卻總能感覺到種難以言喻的針對(duì)。

這種感覺讓她很舒服，卻又法確切地指出具的表。

比如說(shuō)，明明其他課堂講話，李澤卻若睹，根本去管；而當(dāng)林羽妍課堂有點(diǎn)動(dòng)靜，李澤卻立刻注意到并加以指責(zé)。

再比如，其他同學(xué)掃地，李澤也多說(shuō)什么，就連班干部也是，可旦輪到林羽妍，他就別調(diào)。

而且，李澤對(duì)林羽妍的態(tài)度也顯得異常冷漠，有候林羽妍向他詢問(wèn)些事，他只是淡淡地瞄眼，完沒有想要理她的意思。

林羽妍終于還是按捺住的沖動(dòng)，向她的朋友嚴(yán)清抱怨起了李澤。

她覺得李澤近對(duì)她的態(tài)度有些冷淡，讓她感到困惑和失落。

嚴(yán)清靜靜地聽著林羽妍的傾訴，當(dāng)林羽妍說(shuō)完后，嚴(yán)清奈地冒出句：家班都有朋友了。”

嚴(yán)清故意用種陽(yáng)怪氣的語(yǔ)氣說(shuō)道：“肯定是他把他的熱與溫柔都給了他的寶寶唄！”

嚴(yán)清之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)樗阂蔡矚g李澤。