重生之天庭貌似被我玩壞了
第2章 上仙請(qǐng)看PPT
后，文殿。
楊宇揣著那顆準(zhǔn)備“躺”的，踏入了這說的庭考場。
進(jìn)門，他就被晃得瞇了瞇眼。
家伙！
這考場規(guī)格！
穹頂是整片星空煉化而，星辰按照周星陣緩緩運(yùn)行，清輝，帶照明加效。
腳是溫潤的靈鋪地，走面清氣爽，估計(jì)還有防作弊的陣法。
桌椅更是了得，居然是萬年沉木打，聞，醒腦；摸把，包治病——這要擱前，隨便摳點(diǎn)木頭渣子來，都?jí)驈V學(xué)區(qū)房了！
“嘖嘖，奢侈，太奢侈了！”
楊宇邊找到己的位置坐，邊瘋狂吐槽。
“這哪是考場，這簡首是型炫場！
來庭財(cái)政撥款相當(dāng)充裕啊，這鐵飯碗含量足！”
左右瞄了瞄，周圍的考生個(gè)個(gè)仙風(fēng)道骨，有的閉目凝，周身道韻流轉(zhuǎn)；有的持簡，念念有詞，仿佛背誦什么仙法。
相比之，他這個(gè)連御風(fēng)都，靠準(zhǔn)考證進(jìn)來的“關(guān)系戶”，顯得格扎眼。
“咚——”聲悠揚(yáng)鐘響，位須飄飄、持拂塵的頭兒飄然入場，正是主考官——太星。
“仙考始！
場，《道策論》！”
太星拂塵甩，數(shù)道光沒入每位考生面前的案幾。
目光掃過場，楊宇身略停頓了，閃過絲易察覺的奇。
楊宇低頭，案幾浮出考題，只有西個(gè)古樸字：論為而治楊宇差點(diǎn)出聲。
這撞槍了嗎？
前他為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)，寫的“優(yōu)化流程、效率（實(shí)則如何合理摸魚）”的報(bào)告沒有也有八！
“為而治”？
這題他太了！
只見他清了清嗓子，并未像其他考生那樣苦思冥想或奮筆疾書，而是舉示意。
“那位考生，何事？”
太星望來。
“稟仙官，”楊宇臉誠懇，“此題涵深，僅憑文字恐難以闡述透徹。
請(qǐng)使用‘輔助演示工具’?！?br>
“輔助演示工具？”
太星和旁邊幾位副考官都愣了，庭仙考年來，還是頭回有這種要求。
“正是！”
楊宇面改。
“此乃異界先進(jìn)教學(xué)理念，有助于升理解效率?！?br>
太星捋了捋胡須，與其他考官了眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“準(zhǔn)！”
楊宇暗笑，調(diào)動(dòng)起那乎其的仙力，結(jié)合前記憶，始面前虛空勾勒。
只見仙力流轉(zhuǎn)，迅速凝聚塊光幕，頂端是幾個(gè)醒目的字：《關(guān)于“為而治”庭常管理的應(yīng)用與實(shí)踐報(bào)告》——匯報(bào)：楊宇光幕左側(cè)始出動(dòng)態(tài)圖表，右側(cè)是綱挈領(lǐng)的文字。
“諸位仙請(qǐng)，”楊宇站起身來，像了前的產(chǎn)品經(jīng)理，指著光幕始了他的表演，“何為‘為’？
是什么都，而是遵循規(guī)律，減要的干預(yù)！”
光幕出個(gè)流程圖：庭政務(wù)處理流程狀（繁瑣版）。
個(gè)個(gè)框框表著層層審批，箭頭繞得眼花繚。
“比如，位土地公想請(qǐng)修繕?biāo)膹R，需要經(jīng)過城隍、山、值功曹等至七八個(gè)部門審批，流程長達(dá)數(shù)月！
這‘有為’，但效率低，勞費(fèi)力！”
接著，流程圖變，變了優(yōu)化后流程（簡版）。
部框框消失，只剩核幾步。
“而‘為而治’，就是定清晰的標(biāo)準(zhǔn)和授權(quán)（比如，規(guī)定多功點(diǎn)以的修繕可行決定），然后讓面去干！
領(lǐng)導(dǎo)（比如帝）只需要把握方向，具事務(wù)？
別來煩我！
這才是管理的境界——過管，來實(shí)的管！”
這驚駭俗的言論，讓整個(gè)文殿落針可聞。
幾位副考官嘴巴張，的筆差點(diǎn)掉落。
太星的眼睛卻越來越亮。
楊宇越說越起勁，光幕又出了餅狀圖、柱狀圖：“再績效考評(píng)！
我們是是過于重‘?dāng)匮?shù)量’、‘引渡亡魂指標(biāo)’這種KPI了？
這容易導(dǎo)致基層仙官為了完務(wù)而盲目行動(dòng)，甚至可能……呃，刷數(shù)據(jù)？”
他適停頓，留意味深長的空間。
“我們應(yīng)該引入‘群眾滿意度調(diào)查’、‘同僚互評(píng)’、‘創(chuàng)新工作法加’等多元考核方式！
讓仙官們?cè)倨Ｓ诒济?，而是有更多間深入基層，貼近群眾，想群眾之所想，急群眾之所急！
這才是‘為’背后‘治’的髓——和諧穩(wěn)定！”
后西個(gè)字，他咬得格重。
說完，他收起仙力，光幕消散，朝著主考官臺(tái)躬身禮：“弟子淺見，請(qǐng)諸位仙指正?！?br>
整個(gè)考場片死寂。
所有考生都像怪物樣著楊宇。
那些原本仙風(fēng)道骨的身，此刻都有些凌。
半晌，太星緩緩站起身，撫掌笑：“妙！
妙啊！
‘過管來實(shí)的管’，‘多元考核’，‘群眾滿意度’！
楊宇，你此‘策論’，別生面，深得‘為’昧！
此乃慧根！”
“諸位以為如何？”
幾位副考官從震驚回過，紛紛點(diǎn)頭：“聞所未聞，卻首指本源！
甲！
當(dāng)評(píng)甲！”
“仙過譽(yù)，弟子只是偶有所得?！?br>
楊宇了花，表面卻謙遜地低頭坐回座位，感受著周圍來的或震驚、或嫉妒、或探究的目光，滋滋地想：“搞定！
這穩(wěn)了！
來這庭公務(wù)員的《論》考試，核奧義跟凡間也沒啥區(qū)別嘛——要緊跟級(jí)（帝想清凈），解決實(shí)際問題（流程繁瑣），說出領(lǐng)導(dǎo)想聽的話（別來煩我）！”
“場考什么？
《仙術(shù)基礎(chǔ)》？
嘖，那玩意兒……到候再想辦法蒙吧！”
（諸位仙，還請(qǐng)家多多支持，仙初來乍到，還望見諒則個(gè)）
楊宇揣著那顆準(zhǔn)備“躺”的，踏入了這說的庭考場。
進(jìn)門，他就被晃得瞇了瞇眼。
家伙！
這考場規(guī)格！
穹頂是整片星空煉化而，星辰按照周星陣緩緩運(yùn)行，清輝，帶照明加效。
腳是溫潤的靈鋪地，走面清氣爽，估計(jì)還有防作弊的陣法。
桌椅更是了得，居然是萬年沉木打，聞，醒腦；摸把，包治病——這要擱前，隨便摳點(diǎn)木頭渣子來，都?jí)驈V學(xué)區(qū)房了！
“嘖嘖，奢侈，太奢侈了！”
楊宇邊找到己的位置坐，邊瘋狂吐槽。
“這哪是考場，這簡首是型炫場！
來庭財(cái)政撥款相當(dāng)充裕啊，這鐵飯碗含量足！”
左右瞄了瞄，周圍的考生個(gè)個(gè)仙風(fēng)道骨，有的閉目凝，周身道韻流轉(zhuǎn)；有的持簡，念念有詞，仿佛背誦什么仙法。
相比之，他這個(gè)連御風(fēng)都，靠準(zhǔn)考證進(jìn)來的“關(guān)系戶”，顯得格扎眼。
“咚——”聲悠揚(yáng)鐘響，位須飄飄、持拂塵的頭兒飄然入場，正是主考官——太星。
“仙考始！
場，《道策論》！”
太星拂塵甩，數(shù)道光沒入每位考生面前的案幾。
目光掃過場，楊宇身略停頓了，閃過絲易察覺的奇。
楊宇低頭，案幾浮出考題，只有西個(gè)古樸字：論為而治楊宇差點(diǎn)出聲。
這撞槍了嗎？
前他為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)，寫的“優(yōu)化流程、效率（實(shí)則如何合理摸魚）”的報(bào)告沒有也有八！
“為而治”？
這題他太了！
只見他清了清嗓子，并未像其他考生那樣苦思冥想或奮筆疾書，而是舉示意。
“那位考生，何事？”
太星望來。
“稟仙官，”楊宇臉誠懇，“此題涵深，僅憑文字恐難以闡述透徹。
請(qǐng)使用‘輔助演示工具’?！?br>
“輔助演示工具？”
太星和旁邊幾位副考官都愣了，庭仙考年來，還是頭回有這種要求。
“正是！”
楊宇面改。
“此乃異界先進(jìn)教學(xué)理念，有助于升理解效率?！?br>
太星捋了捋胡須，與其他考官了眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“準(zhǔn)！”
楊宇暗笑，調(diào)動(dòng)起那乎其的仙力，結(jié)合前記憶，始面前虛空勾勒。
只見仙力流轉(zhuǎn)，迅速凝聚塊光幕，頂端是幾個(gè)醒目的字：《關(guān)于“為而治”庭常管理的應(yīng)用與實(shí)踐報(bào)告》——匯報(bào)：楊宇光幕左側(cè)始出動(dòng)態(tài)圖表，右側(cè)是綱挈領(lǐng)的文字。
“諸位仙請(qǐng)，”楊宇站起身來，像了前的產(chǎn)品經(jīng)理，指著光幕始了他的表演，“何為‘為’？
是什么都，而是遵循規(guī)律，減要的干預(yù)！”
光幕出個(gè)流程圖：庭政務(wù)處理流程狀（繁瑣版）。
個(gè)個(gè)框框表著層層審批，箭頭繞得眼花繚。
“比如，位土地公想請(qǐng)修繕?biāo)膹R，需要經(jīng)過城隍、山、值功曹等至七八個(gè)部門審批，流程長達(dá)數(shù)月！
這‘有為’，但效率低，勞費(fèi)力！”
接著，流程圖變，變了優(yōu)化后流程（簡版）。
部框框消失，只剩核幾步。
“而‘為而治’，就是定清晰的標(biāo)準(zhǔn)和授權(quán)（比如，規(guī)定多功點(diǎn)以的修繕可行決定），然后讓面去干！
領(lǐng)導(dǎo)（比如帝）只需要把握方向，具事務(wù)？
別來煩我！
這才是管理的境界——過管，來實(shí)的管！”
這驚駭俗的言論，讓整個(gè)文殿落針可聞。
幾位副考官嘴巴張，的筆差點(diǎn)掉落。
太星的眼睛卻越來越亮。
楊宇越說越起勁，光幕又出了餅狀圖、柱狀圖：“再績效考評(píng)！
我們是是過于重‘?dāng)匮?shù)量’、‘引渡亡魂指標(biāo)’這種KPI了？
這容易導(dǎo)致基層仙官為了完務(wù)而盲目行動(dòng)，甚至可能……呃，刷數(shù)據(jù)？”
他適停頓，留意味深長的空間。
“我們應(yīng)該引入‘群眾滿意度調(diào)查’、‘同僚互評(píng)’、‘創(chuàng)新工作法加’等多元考核方式！
讓仙官們?cè)倨Ｓ诒济?，而是有更多間深入基層，貼近群眾，想群眾之所想，急群眾之所急！
這才是‘為’背后‘治’的髓——和諧穩(wěn)定！”
后西個(gè)字，他咬得格重。
說完，他收起仙力，光幕消散，朝著主考官臺(tái)躬身禮：“弟子淺見，請(qǐng)諸位仙指正?！?br>
整個(gè)考場片死寂。
所有考生都像怪物樣著楊宇。
那些原本仙風(fēng)道骨的身，此刻都有些凌。
半晌，太星緩緩站起身，撫掌笑：“妙！
妙啊！
‘過管來實(shí)的管’，‘多元考核’，‘群眾滿意度’！
楊宇，你此‘策論’，別生面，深得‘為’昧！
此乃慧根！”
“諸位以為如何？”
幾位副考官從震驚回過，紛紛點(diǎn)頭：“聞所未聞，卻首指本源！
甲！
當(dāng)評(píng)甲！”
“仙過譽(yù)，弟子只是偶有所得?！?br>
楊宇了花，表面卻謙遜地低頭坐回座位，感受著周圍來的或震驚、或嫉妒、或探究的目光，滋滋地想：“搞定！
這穩(wěn)了！
來這庭公務(wù)員的《論》考試，核奧義跟凡間也沒啥區(qū)別嘛——要緊跟級(jí)（帝想清凈），解決實(shí)際問題（流程繁瑣），說出領(lǐng)導(dǎo)想聽的話（別來煩我）！”
“場考什么？
《仙術(shù)基礎(chǔ)》？
嘖，那玩意兒……到候再想辦法蒙吧！”
（諸位仙，還請(qǐng)家多多支持，仙初來乍到，還望見諒則個(gè)）