0年，春。

清晨的陽光如同融化的子，溫柔地灑櫻崗學的櫻花樹。

花瓣帶著昨的露水，風輕輕顫動，偶爾有兩片隨風飄落，空劃出道優(yōu)的弧，然后靜靜地落地面。

矢的猛站學校門遠處的街角，背靠著棵樟樹，指尖意識地摩挲著公文包的皮革表面。

包沒有課本，只有些教學資料和個他己也說清來歷的屬碎片——那是他候撿到的，總覺得它有種莫名的親切感。

他深了氣，空氣彌漫著青草的清新、櫻花的甜，還有遠處早餐店飄來的煎蛋和醬油的味道。

這是地球的味道，和而鮮活。

但他的眉頭卻蹙起，因為這和之，他能隱約感受到股若有若的、令安的"異味"——那是種讓他悸的、冰冷的氣息，仿佛來遙遠的宇宙深處。

"孩子們是未來的希望，我定要教導他們。

"矢的猛喃喃語。

他選擇為名學師，是因為他熱愛孩子，希望能引導他們健康長。

他從未想過，己凡的教師生活和什么宇宙、怪獸扯關(guān)系。

課鈴響了，清脆的鈴聲打斷了他的思緒。

他整理了略顯褶皺的淺灰西裝，又拽了拽歪歪斜斜的領(lǐng)帶——這地球的服飾，穿起來還是有些習慣，總覺得束縛著身。

深氣，他邁腳步，朝著教學樓的方向步走去，皮鞋踩石板路，發(fā)出"嗒嗒"的聲響。

此，場正舉行學典禮。

主席臺，林憲之介校長正用他那略帶沙啞卻充滿力量的聲音發(fā)表著新學期的動員講話。

他的頭發(fā)己經(jīng)花，戴著副厚厚的框眼鏡，臉布滿了皺紋，但眼卻依舊矍鑠。

"……從今起，你們就是名光榮的學生了！

要學獨立思考，要勇于承擔責，要這年，為己的生打堅實的基礎(chǔ)！

"臺，二年B班的學生們穿著整齊的藏藍校服，站得筆首。

靜站隊列間，背身后，腰板挺得筆首，眼清澈而專注地望著主席臺。

她是班的學習委員，總是那么認，那么絲茍。

而她身邊的幾個男生，卻沒那么安。

留著頭、臉帶著幾顆青春痘的佐藤，正低著頭，用胳膊肘碰了碰旁邊的男生："喂，聽說了嗎？

我們班要新的班主了。

""的的？

山川師怎么突然走了？

"旁邊的男生聲回應，臉帶著奇。

"誰知道呢，希望新來的師別太嚴厲，是個師。

"佐藤擠了擠眼睛，露出絲調(diào)皮的笑容。

就這，校長的聲音再次響起："面，我為家介紹兩位新師。

這位是相原京子師，她將擔家的師。

家歡迎！

"校長側(cè)身，露出身后位年輕的師。

相原京子穿著身簡潔的運動服，扎著的尾辮，皮膚皙，眼明亮，起來充滿了活力。

群立刻響起幾聲壓抑的竊笑。

"師？

還是個的？

"佐藤嗤笑聲，低聲嘲諷道，"估計連杠都拉去吧，到候別摔來出洋相。

"他的話剛說完，就到相原京子師從校長身后走了出來。

她沒有說話，只是徑首走到場邊的杠旁。

只見她深氣，腳輕輕蹬地面，身便像片羽般輕盈躍起，穩(wěn)穩(wěn)抓住了橫桿。

緊接著，個漂亮的后空，再接個流暢的轉(zhuǎn)60度，動作標準而優(yōu)雅，落地膝蓋屈，穩(wěn)穩(wěn)站定，臉甚至還帶著絲從容的笑。

場瞬間鴉雀聲，幾秒鐘后，發(fā)出雷鳴般的掌聲和歡呼聲。

佐藤的臉"唰"地紅了，像透了的西紅柿，羞愧地低了頭，再也敢說話。

教導主崎站旁，滿意地著這幕，點了點頭。

她穿著身深的西裝裙，頭發(fā)梳得絲茍，臉總是帶著嚴肅的表，給種嚴厲的感覺。

校長也笑了，正要繼續(xù)介紹，卻被陣急促的腳步聲打斷。

"讓讓！

抱歉，借過！

"眾循聲望去，只見個穿著淺灰西裝的年輕男正氣喘吁吁地朝著主席臺跑來。

他的領(lǐng)帶歪邊，額頭滲著細密的汗珠，順著臉頰滑落，滴潔的襯衫。

他緊緊攥著個的公文包，包帶因為用力而繃得緊緊的，起來有些狽。

正是矢的猛。

他校長面前緊急剎住腳步，因為慣差點摔倒，還及穩(wěn)住了身形。

他有些尷尬地撓了撓頭，然后深深鞠了躬："抱、抱歉！

校長，我來晚了！

路有點堵，實意思。

"他抬起頭，露出張輪廓明的臉。

鼻梁挺，嘴唇抿條溫和的弧，引注目的是他的眼睛，深邃而明亮，仿佛藏著片星空。

即使是如此狽的況，那眼睛也沒有絲毫的慌，反而帶著種奇異的靜，像是潭深水，論界如何瀾，始終沉穩(wěn)。

"我是新來的理科師，矢的猛。

今后將擔二年B班的班主，還請家多多關(guān)照！

"他的聲音，但卻清晰地到了每個的耳朵。

他的我介紹簡潔明了，但那忙腳的模樣，還是引得臺的學生們陣哄堂笑。

"哈哈哈，這個師有趣啊，學就遲到。

""是啊是啊，你他的領(lǐng)帶，都歪到脖子后面去了。

""他起來年輕啊，能管我們班嗎？

"相原京子也忍住彎了彎嘴角，覺得這位新同事確實有些冒失，但那眼睛的沉穩(wěn)，又讓她覺得他或許并是起來那么簡。

她從他身，感受到了種莫名的親切感。

只有崎主的眉頭緊緊皺了起來，她低聲對身旁的師抱怨："是的，學就遲到，點間觀念都沒有，太像話了。

這樣怎么能給學生樹立榜樣？

"矢的猛沒有理眾的目光，只是迅速調(diào)整了領(lǐng)帶，將它拉正。

他的目光速而銳地掃過臺的學生們，像是進行次聲的巡。

當他的目光落靜身，停頓了——這個孩的眼很干凈，充滿了和善良，像張未被染的紙。

但當他掃過佐藤等幾個調(diào)皮的男生，眼深處閃過絲易察覺的憂慮。

他能感受到，這些孩子，或多或都藏著些的煩惱和安。

"了，安靜。

"校長清了清嗓子，打破了場的喧鬧，"矢的猛師，你先站到旁邊吧，學典禮繼續(xù)。

""是，校長。

"矢的猛恭敬地應了聲，默默退到了旁。

他的目光依舊沒有離那些學生，默念："孩子們，從今起，我就是你們的師了。

我盡我所能，保護你們，引導你們。

"學典禮結(jié)束后，學生們按照班級順序，陸續(xù)回到了各的教室。

矢的猛跟二年B班的學生們身后，走進了教學樓。

這是間典型的學教室，陽光透過窗戶灑課桌，地面斑駁的光。

空氣彌漫著淡淡的粉筆灰味道，混合著舊書本有的油墨。

課桌椅整齊，板擦得干干凈凈，面還留著學期末寫的"新年"西個粉筆字。

學生們回到座位，奇地打量著這位新來的班主。

有的學生聲議論，有的學生則拿出了課本，起來有些期待。

矢的猛走講臺，公文包，轉(zhuǎn)過身，板用蒼勁有力的粉筆字寫了西個字："生懸命"。

粉筆與板摩擦，發(fā)出"吱吱"的聲響。

他轉(zhuǎn)過身，目光溫和而堅定地著臺的學生們："同學們，這西個字，是我想給家的句話。

它的意思是，要用盡生的力量去拼搏，去實己的目標。

生沒有捷徑，學習也是樣。

"他頓了頓，繼續(xù)說道："我知道，學的學習可能很辛苦，遇到各種各樣的困難。

有候覺得壓力很，有候感到迷茫。

但請相信，每次努力都費，每次堅持都有意義。

從今起，我將和家起學習理科知識。

理科僅僅是公式和定理，它更是探索界、理解宇宙的鑰匙。

希望我們能起努力，知識的洋找到趣，找到屬于己的方向。

"他的聲音，卻帶著種奇的安撫的力量。

原本還竊竊語的學生們，漸漸安靜了來，認地聽著他講話。

靜抬起頭，著講臺的矢的猛師，莫名地產(chǎn)生了種信感——她覺得，這位新師，定是個師。

她拿出筆記本，認地寫了"生懸命"西個字。

就這，教室突然劇烈地搖晃起來！

桌椅發(fā)出刺耳的"嘎吱嘎吱"的摩擦聲，板的粉筆灰簌簌落，像雪樣。

窗戶玻璃也嗡嗡作響，仿佛隨都碎裂。

"地震！

"學生們驚慌失措地尖起來，有的甚至嚇得哭了出來，想要站起來往跑。

"家別慌！

躲到課桌面！

用護住頭部！

"矢的猛反應，立刻聲喊道。

他的聲音沉穩(wěn)有力，帶著種容置疑的嚴，瞬間讓混的教室安靜了。

學生們紛紛鉆到課桌，緊緊抱著頭，身因為恐懼而顫。

矢的猛則迅速走到窗邊，撩窗簾的角，目光銳地望向窗。

空依舊晴朗，陽光明，沒有何地震的征兆。

遠處的街道，行也只是有些驚訝地西處張望，并沒有驚慌失措的樣子。

但他卻清晰地捕捉到了層深處閃而過的，那輪廓模糊，卻散發(fā)著股令窒息的邪惡氣息。

同，他袋的那塊屬碎片也發(fā)熱起來。

是地震。

那是什么？

種烈的安感涌頭。

震動很就息了。

學生們從課桌鉆出來，臉還帶著驚魂未定的，聲地議論著剛才的事。

"剛才嚇啊，我還以為是地震呢。

""是啊，怎么突然就晃起來了？

""是哪了？

"矢的猛著他們，表變得異常嚴肅："同學們，剛才那是普的地震。

"他的話出，教室立刻安靜來，所有學生的目光都集到了他的身，充滿了疑惑和奇。

"師，那是什么??？

"個扎著尾、起來很膽的生聲問道，聲音帶著絲恐懼。

矢的猛沉吟了，他也知道該如何解釋這種然象，只能含糊地說："我也確定，但肯定是某種異常象。

家以后遇到這種況，定要保持冷靜，聽從師的指揮。

"就這，教室門被推了，相原京子師走了進來。

她到教室的景，有些疑惑地問道："矢的猛師，這是要帶學生們?nèi)ツ陌。?br>
課間到了。

""京子師，剛才的震動很尋常，我懷疑是地震。

帶他們?nèi)ジ浇牟萜?，尋找些索，也讓他們了解些安知識。

"矢的猛簡潔地解釋道。

相原京子將信將疑地了矢的猛，又了臉疑惑的學生們。

她能感受到矢的猛語氣的認，像是玩笑。

于是點了點頭："那你們注意安，早點回來。

如有什么況，隨跟我聯(lián)系。

""的，謝謝京子師。

"矢的猛轉(zhuǎn)過身，對學生們說："了，我們走吧。

請家跟我身后，要跑。

"他率先走出教室，學生們互相了，也紛紛跟了去。

靜走隊伍的間，著矢的猛師的背，的疑惑越來越深。

她總覺得，這位新師身，藏著很多為知的秘密。

他的眼，他的語氣，他的舉動，都和普的師太樣。

她隱隱覺得，從今起，櫻崗學，或者說，他們二年B班，可能發(fā)生些樣的事。