重生高武：開局直接無敵
第2章 壓制老師
被洗褶皺的校服，就感受到肚子來餓意，發(fā)出租屋連的都沒有。
“難倒?jié)h”鄧飛感嘆，前的他就是這樣貧苦靠著己的屈崛起，修煉是需要量資源的，丹藥、材地寶、含靈氣的修煉室，每樣都離。
前他為了資源，闖過數(shù)秘境，過知多妖獸，舔過刀的血。
這，他想再那么狽。
“……”鄧飛的眼閃爍，數(shù)個(gè)來的念頭腦閃過，但多都需要定的實(shí)力作為基礎(chǔ)。
當(dāng)務(wù)之急，還是先填飽肚子。
李飛當(dāng)即走出出租屋，樓就有家賣早餐的板，遠(yuǎn)遠(yuǎn)到鄧飛就始打招呼，“飛，樣子？
個(gè)包子杯豆?jié){？”
“陳叔，這次來個(gè)包子，杯豆?jié){。”
李飛肚子感覺餓到能整頭。
“飛你這次這么多？
又是給夢雪的吧?”陳叔笑瞇瞇地說著，他算是著鄧飛從初到這個(gè)學(xué)校過來的，然知道鄧飛的些事。
“夢雪？”
鄧飛努力回想著，腦突然想起這個(gè)名字。
相貌佳，家優(yōu)越，績頂尖，更是名尊貴的陣法師，未來前途可限量。
追她的，從校排到校，其乏同樣是修煉者的家子弟。
八歲的鄧飛同樣暗著這位之驕子，還經(jīng)常給別早餐獻(xiàn)殷勤，但是夢雪從來都沒有正眼過鄧飛，回想起來，鄧飛都嫌棄那候的己是個(gè)“舔狗”。
鄧飛，個(gè)父母的孤兒，窮得叮當(dāng)響，格傲孤僻，當(dāng)怎么敢去想這樣的子。
鄧飛輕笑道：“是陳叔，我己今想多幾個(gè)?！?br>
，陳叔見狀識趣沒有多問，數(shù)著個(gè)包子杯豆?jié){遞給了鄧飛，這候鄧飛掏袋，發(fā)沒，皺著眉頭繼續(xù)找另個(gè)袋，還是沒有。
這陳叔出鄧飛窘態(tài)，便笑著：“飛啊，這次算叔請你了，你也容易”，他又何嘗知道鄧飛是個(gè)窮孩子。
眼至此，鄧飛沒有推脫，而是接過包子豆?jié){，默默把恩記，留句“謝了陳叔”，便往學(xué)校方向走去。
著鄧飛遠(yuǎn)去的背，陳叔也只是嘆氣，繼續(xù)賣著早餐。
鄧飛剛走進(jìn)教學(xué)樓，就感受到數(shù)道異樣的目光，有鄙夷，有同，有災(zāi)禍，顯然，昨他沖出教室?guī)熥叱鰧W(xué)校的事還發(fā)酵。
鄧飛首接了這些目光，徑首走向己的教室——（）班，學(xué)校的班就是按照實(shí)力來劃的，越是數(shù)字越的班級實(shí)力就越是悍，鄧飛的班可以說是整個(gè)學(xué)校墊底的班級了。
他剛走到教室門，就到講臺，昨的那個(gè)師正唾沫橫飛地講著課，到鄧飛，她立刻停了來，臉沉，師名為紅蓮，是這個(gè)班的班主，昨鄧飛這種行為可以說是挑戰(zhàn)她這個(gè)班的嚴(yán)。
“鄧飛！
你還知道回來？”
“昨?yàn)槭裁垂蕰缯n？
眼還有沒有我這個(gè)班主？
還有沒有學(xué)校的紀(jì)律？”
連串的質(zhì)問，如同連珠炮般。
班同學(xué)的目光，齊刷刷地聚集鄧飛身。
鄧飛只是淡淡地瞥了他眼。
“有事?！?br>
簡的兩個(gè)字，沒有何解釋。
那副理所當(dāng)然的態(tài)度，讓班主的火氣“噌”地就來了。
“有事？
你有什么事比課還重要？”
“你個(gè)孤兒，靠著貧困補(bǔ)貼才能學(xué)，想著學(xué)習(xí)，搞這些七八糟的！
昨是是又去糾纏班的夢雪了？”
“我告訴你，癩蛤蟆想鵝，也撒泡尿照照己是什么！”
她越說越動(dòng)，言語也愈發(fā)刻薄，班級響起陣壓抑的竊笑聲。
“你能，閉嘴嗎。”
鄧飛話音剛落，紅蓮便感到股壓襲來，連忙用己的修為抵擋，但是被隱隱壓著。
紅蓮?fù)讛U(kuò)張，感到驚詫，己可是筑基修士，怎么被鄧飛的氣息震住，越是抵擋越是感到力，她的腰都覺彎去幾。
臺的同學(xué)到都搞清楚頭腦。
“師是怎么了？
為什么突然說話了。”
“難道是昨壞西了？
怎么著師表跟便秘樣。”
“胡說，師這樣的修為怎么便秘。
’當(dāng)紅蓮滿頭汗，壓突然消失，紅蓮有些力扶著講臺，臉可思議著鄧飛，這還是那個(gè)績墊底，修為低的鄧飛嗎?她很確定剛才那股壓就是來鄧飛的氣息，可越是確定越是感到驚駭俗。
“你......”紅蓮想說話，但是知道怎么，說剛才被個(gè)學(xué)生嚇到了？
很明顯己都信。
指著鄧飛，卻說出句完整的話。
鄧飛沒有再理紅蓮，徑首回到己的座位，趴，閉眼，仿佛周圍的切都與他關(guān)。
他寐，實(shí)則是運(yùn)轉(zhuǎn)煉訣，收著空氣稀薄的靈氣，鞏固剛剛突破的境界，剛才那股壓便是這法訣的絕妙之處。
整個(gè)教室，陷入了種詭異的安靜，所有都被鄧飛這作給鎮(zhèn)住了，完搞清頭腦。
就這，紅蓮才反應(yīng)過來，拍了拍講臺，示意家繼續(xù)聽課，所有這才重新進(jìn)入聽課狀態(tài)。
紅蓮這節(jié)課焉，還瞥鄧飛，眼有疑惑，驚訝，甚至還帶著絲恐懼。
鄧飛整節(jié)課都閉著眼睛，完意紅蓮的想法，首到完整節(jié)課，紅蓮匆匆往教務(wù)處走去，鄧飛才睜眼。
轉(zhuǎn)頭卻發(fā)個(gè)重要的問題，廖研呢？
鄧飛記憶，廖研跟他樣，貧困修行還差，過廖研喜歡各種科學(xué)，總是帶著厚厚的眼鏡躲后面書，所以才跟同為差生的鄧飛為同桌，后面甚至為死黨。
可今來到教室卻是沒有到廖研行的身，讓鄧飛感到奇怪，可能物理研究樓？
鄧飛知道廖研很喜歡物理科學(xué)，猜測這個(gè)點(diǎn)應(yīng)該曠課去物理樓了，他可是有很多話想跟廖研說，于是起身就往物理樓走去。
“難倒?jié)h”鄧飛感嘆，前的他就是這樣貧苦靠著己的屈崛起，修煉是需要量資源的，丹藥、材地寶、含靈氣的修煉室，每樣都離。
前他為了資源，闖過數(shù)秘境，過知多妖獸，舔過刀的血。
這，他想再那么狽。
“……”鄧飛的眼閃爍，數(shù)個(gè)來的念頭腦閃過，但多都需要定的實(shí)力作為基礎(chǔ)。
當(dāng)務(wù)之急，還是先填飽肚子。
李飛當(dāng)即走出出租屋，樓就有家賣早餐的板，遠(yuǎn)遠(yuǎn)到鄧飛就始打招呼，“飛，樣子？
個(gè)包子杯豆?jié){？”
“陳叔，這次來個(gè)包子，杯豆?jié){。”
李飛肚子感覺餓到能整頭。
“飛你這次這么多？
又是給夢雪的吧?”陳叔笑瞇瞇地說著，他算是著鄧飛從初到這個(gè)學(xué)校過來的，然知道鄧飛的些事。
“夢雪？”
鄧飛努力回想著，腦突然想起這個(gè)名字。
相貌佳，家優(yōu)越，績頂尖，更是名尊貴的陣法師，未來前途可限量。
追她的，從校排到校，其乏同樣是修煉者的家子弟。
八歲的鄧飛同樣暗著這位之驕子，還經(jīng)常給別早餐獻(xiàn)殷勤，但是夢雪從來都沒有正眼過鄧飛，回想起來，鄧飛都嫌棄那候的己是個(gè)“舔狗”。
鄧飛，個(gè)父母的孤兒，窮得叮當(dāng)響，格傲孤僻，當(dāng)怎么敢去想這樣的子。
鄧飛輕笑道：“是陳叔，我己今想多幾個(gè)?！?br>
，陳叔見狀識趣沒有多問，數(shù)著個(gè)包子杯豆?jié){遞給了鄧飛，這候鄧飛掏袋，發(fā)沒，皺著眉頭繼續(xù)找另個(gè)袋，還是沒有。
這陳叔出鄧飛窘態(tài)，便笑著：“飛啊，這次算叔請你了，你也容易”，他又何嘗知道鄧飛是個(gè)窮孩子。
眼至此，鄧飛沒有推脫，而是接過包子豆?jié){，默默把恩記，留句“謝了陳叔”，便往學(xué)校方向走去。
著鄧飛遠(yuǎn)去的背，陳叔也只是嘆氣，繼續(xù)賣著早餐。
鄧飛剛走進(jìn)教學(xué)樓，就感受到數(shù)道異樣的目光，有鄙夷，有同，有災(zāi)禍，顯然，昨他沖出教室?guī)熥叱鰧W(xué)校的事還發(fā)酵。
鄧飛首接了這些目光，徑首走向己的教室——（）班，學(xué)校的班就是按照實(shí)力來劃的，越是數(shù)字越的班級實(shí)力就越是悍，鄧飛的班可以說是整個(gè)學(xué)校墊底的班級了。
他剛走到教室門，就到講臺，昨的那個(gè)師正唾沫橫飛地講著課，到鄧飛，她立刻停了來，臉沉，師名為紅蓮，是這個(gè)班的班主，昨鄧飛這種行為可以說是挑戰(zhàn)她這個(gè)班的嚴(yán)。
“鄧飛！
你還知道回來？”
“昨?yàn)槭裁垂蕰缯n？
眼還有沒有我這個(gè)班主？
還有沒有學(xué)校的紀(jì)律？”
連串的質(zhì)問，如同連珠炮般。
班同學(xué)的目光，齊刷刷地聚集鄧飛身。
鄧飛只是淡淡地瞥了他眼。
“有事?！?br>
簡的兩個(gè)字，沒有何解釋。
那副理所當(dāng)然的態(tài)度，讓班主的火氣“噌”地就來了。
“有事？
你有什么事比課還重要？”
“你個(gè)孤兒，靠著貧困補(bǔ)貼才能學(xué)，想著學(xué)習(xí)，搞這些七八糟的！
昨是是又去糾纏班的夢雪了？”
“我告訴你，癩蛤蟆想鵝，也撒泡尿照照己是什么！”
她越說越動(dòng)，言語也愈發(fā)刻薄，班級響起陣壓抑的竊笑聲。
“你能，閉嘴嗎。”
鄧飛話音剛落，紅蓮便感到股壓襲來，連忙用己的修為抵擋，但是被隱隱壓著。
紅蓮?fù)讛U(kuò)張，感到驚詫，己可是筑基修士，怎么被鄧飛的氣息震住，越是抵擋越是感到力，她的腰都覺彎去幾。
臺的同學(xué)到都搞清楚頭腦。
“師是怎么了？
為什么突然說話了。”
“難道是昨壞西了？
怎么著師表跟便秘樣。”
“胡說，師這樣的修為怎么便秘。
’當(dāng)紅蓮滿頭汗，壓突然消失，紅蓮有些力扶著講臺，臉可思議著鄧飛，這還是那個(gè)績墊底，修為低的鄧飛嗎?她很確定剛才那股壓就是來鄧飛的氣息，可越是確定越是感到驚駭俗。
“你......”紅蓮想說話，但是知道怎么，說剛才被個(gè)學(xué)生嚇到了？
很明顯己都信。
指著鄧飛，卻說出句完整的話。
鄧飛沒有再理紅蓮，徑首回到己的座位，趴，閉眼，仿佛周圍的切都與他關(guān)。
他寐，實(shí)則是運(yùn)轉(zhuǎn)煉訣，收著空氣稀薄的靈氣，鞏固剛剛突破的境界，剛才那股壓便是這法訣的絕妙之處。
整個(gè)教室，陷入了種詭異的安靜，所有都被鄧飛這作給鎮(zhèn)住了，完搞清頭腦。
就這，紅蓮才反應(yīng)過來，拍了拍講臺，示意家繼續(xù)聽課，所有這才重新進(jìn)入聽課狀態(tài)。
紅蓮這節(jié)課焉，還瞥鄧飛，眼有疑惑，驚訝，甚至還帶著絲恐懼。
鄧飛整節(jié)課都閉著眼睛，完意紅蓮的想法，首到完整節(jié)課，紅蓮匆匆往教務(wù)處走去，鄧飛才睜眼。
轉(zhuǎn)頭卻發(fā)個(gè)重要的問題，廖研呢？
鄧飛記憶，廖研跟他樣，貧困修行還差，過廖研喜歡各種科學(xué)，總是帶著厚厚的眼鏡躲后面書，所以才跟同為差生的鄧飛為同桌，后面甚至為死黨。
可今來到教室卻是沒有到廖研行的身，讓鄧飛感到奇怪，可能物理研究樓？
鄧飛知道廖研很喜歡物理科學(xué)，猜測這個(gè)點(diǎn)應(yīng)該曠課去物理樓了，他可是有很多話想跟廖研說，于是起身就往物理樓走去。