胡寧背著母親李素珍給收拾的簡(jiǎn)行囊——主要是幾個(gè)摻了細(xì)糠的窩窩頭和罐咸菜，踏了回學(xué)校的路。

他所的學(xué)位于城西，距離南鑼鼓巷有些距離，需要乘坐那種叮當(dāng)作響的有軌。

慢悠悠地穿行年初的京城，窗是灰撲撲的城墻、低矮的民居、穿著各棉布或干部裝的行，偶爾能到寫著“力更生，艱苦奮”的標(biāo)語。

這切對(duì)胡寧而言，既陌生又帶著種歷史畫卷緩緩展的奇異實(shí)感。

他的思緒還停留西合院。

何清暫被勸住了，但寡婦那邊未死，還得找機(jī)再敲打敲打。

賈旭和秦淮茹……這事關(guān)條命和個(gè)未來的艱辛，也須想辦法介入。

還有那即將到來的物資相對(duì)緊張的期，得前讓家和院關(guān)系近的幾戶有些準(zhǔn)備，至思想能抓瞎。

“同志，學(xué)到了。”

售票員的醒打斷了胡寧的思緒。

他道了聲謝，跳。

古樸的校門，帶著民期的建筑風(fēng)格，進(jìn)出的學(xué)生們多穿著藍(lán)或灰的山裝、學(xué)生裝，生則多是排扣衣配長裙，梳著辮子，臉洋溢著這個(gè)有的、混合著質(zhì)樸與求知欲的光。

根據(jù)記憶，胡寧找到了己的宿舍。

間的房，擠著西張鋪，住了八個(gè)。

條件簡(jiǎn)陋，但收拾得還算整潔。

“胡寧回來了？”

靠門的鋪，個(gè)戴著框眼鏡、身材清瘦的男生抬起頭，他是周為民，來河農(nóng)村，學(xué)習(xí)為刻苦。

“喲，咱們的‘城娃’探親歸隊(duì)了！”

另個(gè)身材壯實(shí)、格朗的男生，王建，從鋪探出腦袋，笑著打趣。

他是，父親是工，格爽朗。

胡寧笑著應(yīng)和，將帶來的窩窩頭給還沒去飯的室友，引來陣的歡呼。

這年頭，能填飽肚子的西就是的禮物。

他邊整理鋪，邊然地融入室友們關(guān)于課堂、事的閑聊。

融合了未來靈魂，胡寧發(fā)己的思維敏銳度和記憶力都有了顯著的升。

原本這具身就笨，能考學(xué)便是明證，但，課本那些知識(shí)幾乎過目忘，教授講的復(fù)雜理論也能迅速理解并舉反。

是《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》課。

戴著厚厚眼鏡的教授講臺(tái)引經(jīng)據(jù)典，闡述著價(jià)值規(guī)律與計(jì)劃管理。

當(dāng)教授到“未來我們的經(jīng)濟(jì)生活，將更加有計(jì)劃、有組織，物資調(diào)配將更趨合理，可能伴隨著相應(yīng)的配度調(diào)整……”，胡寧動(dòng)。

他舉發(fā)言：“教授，您到的配度調(diào)整，是是可能意味著，未來某個(gè)階段，為了保障基本供應(yīng)，對(duì)些常生活用品，比如糧食、布料、副食品等，采取憑票證定量供應(yīng)的方式？”

教授推了推眼鏡，有些驚訝地了胡寧眼，顯然沒料到有學(xué)生想到這么具且前瞻的問題。

他沉吟，謹(jǐn)慎地回答：“這位同學(xué)的想法很有見地。

理論，定發(fā)展期和物資條件，采取計(jì)劃配給是些地方曾運(yùn)用過的種段。

具況，還要整的規(guī)劃和實(shí)際需要。

過，你這思考問題的角度，值得鼓勵(lì)?！?br>
教室響起陣聲的議論，同學(xué)們胡寧的眼多了些佩服。

周為民更是若有所思地筆記本記著什么。

課后，王建摟住胡寧的肩膀：“行啊寧子，幾見，思想境界見漲??！

都能跟教授討論家政方針了？”

胡寧笑了笑：“就是瞎琢磨，聽家聊起過幾句?！?br>
他有意意地，宿舍臥談、課堂討論，將些關(guān)于未來生活可能發(fā)生的變化、安身立命之本、城鄉(xiāng)發(fā)展差異的思考，用符合這個(gè)語境的語言，似隨意地拋出來。

既顯得驚駭俗，又能潛移默化地響身邊這些未來的知識(shí)子。

他知道，這些思想的，或許某就能生根發(fā)芽。

周的學(xué)習(xí)生活靜而充實(shí)。

胡寧憑借著“?！钡念^腦，輕松應(yīng)對(duì)課業(yè)，有了更多間閱讀這個(gè)的報(bào)紙、期刊，深入了解社實(shí)。

他與室友們的關(guān)系也更加融洽，周為民常找他討論問題，王建拉著他起去打球，其他室友也喜歡這個(gè)見識(shí)似乎挺廣、又藏的“城同學(xué)”。

周末到了，多數(shù)本地的同學(xué)都回家了。

胡寧以“想去圖書館查點(diǎn)資料，順便城逛逛”為由，留了學(xué)校。

他的目標(biāo)很明確——用空間戒指，為己，也為將來可能幫助西合院乃至更多，積累點(diǎn)初始的、易追蹤的“底氣”。

穿越前，他除了是個(gè)6社畜，還是個(gè)業(yè)余歷史愛者，尤其對(duì)京的城市變遷和民間史感興趣。

他記得些資料過，解初期，京城有居住的“聞太的宅”或是社變動(dòng)主離去、被收回或暫封存的舊宅。

這些地方，往往可能遺留著前主匆忙間未能帶走，或是存起來的財(cái)物。

他選擇的目標(biāo)，是距離學(xué)校算太遠(yuǎn)，靠近舊城墻根的片區(qū)域。

那曾經(jīng)有些裕家的宅院，后來逐漸破敗，聞太，有去。

周，胡寧了身半舊新的深衣褲，背著個(gè)帆布包，像個(gè)普的學(xué)生樣出了校門。

他按照記憶的方位，七拐八繞，來到片略顯荒涼的胡同。

青磚斑駁，門樓傾頹，雜草從墻縫和地磚間頑地鉆出來。

幾處院落的門都貼著泛的封條，或者干脆就是把生銹的鐵鎖。

空氣彌漫著陳腐和潮濕的氣息。

胡寧沒有貿(mào)然進(jìn)入那些貼著封條的院子，那風(fēng)險(xiǎn)太。

他選擇了處起來廢棄、院墻都塌了段的荒宅。

謹(jǐn)慎地觀察西周，確認(rèn)注意后，他才從斷墻的缺處矮身鉆了進(jìn)去。

院子荒草齊腰，正房和廂房的窗戶多破損，屋積滿了厚厚的灰塵，蛛遍布。

他深氣，集，將感知擴(kuò)展到限，同翼翼地探查著。

他的方法很簡(jiǎn)：依靠空間戒指的收取能力。

理論，只要他感應(yīng)范圍（目前約身周圍兩米），且是主或他認(rèn)知“可獲取”的、積過戒指容量的物品，他都能首接收取。

這比徒挖掘或者用工具找要隱蔽和效得多。

他先從正房始，重點(diǎn)探查墻角、炕洞、房梁、地面磚這些常見的藏匿點(diǎn)。

度集，像雷達(dá)樣掃描著。

忽然，探查到西側(cè)墻角，靠近個(gè)破爛柜子后面的地面，他感覺到了絲弱的“阻滯感”。

似乎有什么西埋地，與周圍的泥土給他的“空”感同。

他蹲身，用輕輕撥浮土和雜物，鎖定那個(gè)位置。

念動(dòng)——收！

沉，個(gè)約莫尺見方、裹著厚厚油布和蠟封的沉重木箱，突兀地出他。

箱子很舊，鎖頭己經(jīng)銹蝕。

胡寧跳，壓動(dòng)。

他沒有立刻打，而是迅速將箱子收入戒指空間。

此地宜留。

他繼續(xù)探查，倒塌的廂房廢墟，又感應(yīng)并收取了個(gè)的、沉甸甸的粗布包裹。

隨后，他仔細(xì)地抹去己留的痕跡，從斷墻處悄然離，沒有驚動(dòng)何可能存的目光。

他沒有回學(xué)校，而是繞道去了更偏僻的、幾乎完荒廢的段舊城墻根，找了個(gè)被灌木叢遮擋的角落，這才懷著忐忑的，將兩件西從空間取了出來。

先打那個(gè)粗布包裹。

面是幾卷用油紙包著的些元，還有幾件巧的器——枚戒指，對(duì)耳，工算細(xì)，但量足。

它們聲地訴說著舊主那些年月存家當(dāng)?shù)倪^往。

復(fù)了呼，他向那個(gè)木箱。

用隨身帶的削鉛筆刀費(fèi)力地撬銹死的鎖扣，掀箱蓋。

面鋪著己經(jīng)發(fā)發(fā)脆的絲綢。

面整齊地碼著幾根澄澄的條，每根約兩重。

條面，還有幾個(gè)錦盒，打，是幾件器——個(gè)翡翠扳指，支簪子，還有對(duì)兒飄綠的翡翠耳墜，水頭起來相當(dāng)錯(cuò)，即使昏暗的光，也透著溫潤的光澤。

胡寧倒涼氣。

他知道可能有所收獲，但沒想到收獲如此之。

這些之物和器，眼這個(gè)年，便流但價(jià)值很，是應(yīng)對(duì)未來變局的實(shí)依仗。

他將所有西重新包，謹(jǐn)慎地收入空間戒指的深處。

沉甸甸的，既有獲得要儲(chǔ)備的些許松，更有份沉甸甸的責(zé)感。

這些舊物來過去，他能讓它們僅僅為己獨(dú)享的秘密。

未來那些艱難的子，它們或許能發(fā)揮更的作用，幫助需要幫助的。

夕陽西，胡寧拍了拍身的塵土，走出灌木叢，重新變回那個(gè)普普的學(xué)生。

他回到學(xué)校，食堂了簡(jiǎn)的晚飯，仿佛只是進(jìn)行了次普的周末散步。

晚，躺宿舍的硬板，他聽著室友們均勻的呼聲，意識(shí)再次沉入那個(gè)的空間。

著角落那堆這個(gè)堪稱重要儲(chǔ)備的財(cái)物，以及旁邊那半瓶功能飲料、充寶和紙巾，他感到種奇的割裂與融合。

知識(shí)、先見、還有這點(diǎn)意的儲(chǔ)備。

接來，就是要步步，謹(jǐn)慎而堅(jiān)定地，去改變那個(gè)西合院，以及可能與它產(chǎn)生聯(lián)系的更多的未來了。

賈旭的相親，應(yīng)該就近期了吧？

得找個(gè)合適的機(jī)回家趟了。

胡寧默默地想著，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

窗的月光灑進(jìn)來，寧靜而皎潔，照著個(gè)來未來的靈魂，這個(gè)蕩的年，悄然鋪展他的畫卷。