漫威：我，培養(yǎng)英雄二代萬倍返還
第2章 彼得，初次見面
清晨點，李維就醒了。
準確地說，他未眠。
興奮、動、緊張、期待...各種緒交織起，讓他根本法入睡。
他遍又遍地研究系統(tǒng)界面，規(guī)劃著己的未來。
“先把系統(tǒng)研究透徹...“李維坐破舊的木桌前，念動，系統(tǒng)界面再次出。
清晨的陽光透過窗戶灑進來，但系統(tǒng)的半透明光屏依然清晰可見，顯然只有他能到。
萬倍導師還系統(tǒng)版本：.0（初級）李維深呼，始系統(tǒng)地研究每個功能。
“首先是物品還...“他腦默念，相關的詳細說明立刻展。
物品還機當宿主贈予徒弟何物品，系統(tǒng)將根據以因素計算還：物品價值（基礎倍率）徒弟潛力（潛力越，倍率越）徒弟接受度（越喜歡，倍率越）物品契合度（與徒弟需求/質的匹配程度）贈予機（殊刻倍率加）合計算后，還倍率范圍：-0000倍還形式：升級版物品/對應知識/相關能力“這個機...“李維摸著巴思考，“關鍵于契合度和機。
比如彼得·帕克喜歡物理，我他物理書，契合度就。
如他別需要的候，倍率還加...“他繼續(xù)往。
能力還機當宿主教導徒弟何技能，系統(tǒng)將動讓宿主掌握該技能的化版。
化程度取決于：徒弟潛力教學質量，徒弟學習。
別說明：即使宿主本身某項技能，只要教學，系統(tǒng)就還。
還的能力將完適配宿主身，需適應期。
“太離譜了...“李維忍住笑出聲，“這意味著我可以教我的西？
“他想象了個場景：己只懂點腳貓功夫，但教學生基礎拳擊后，系統(tǒng)還給他的可能是詠春、泰拳、或者隊長的軍事格術。
“這是空嗎？
“李維搖頭，“對，系統(tǒng)說了，教學質量響還質量。
所以優(yōu)策略是：盡我所能地教，哪怕我只點點。
“接來是長還和戰(zhàn)還。
長還機當徒弟實力升，宿主將獲得倍數反饋。
戰(zhàn)還機當徒弟參與戰(zhàn)，系統(tǒng)將根據戰(zhàn)表給予獎勵。
“戰(zhàn)還...“李維皺眉，“這意味著我要讓學生去戰(zhàn)？
“系統(tǒng)立刻彈出示：重要說明系統(tǒng)鼓勵讓未年徒弟參與危險戰(zhàn)，但MCU宇宙，型事件可避。
建議：充培養(yǎng)后再讓徒弟參與實戰(zhàn)以救援、支援為主，避正面對抗敵宿主應暗保護徒弟安。
“這樣啊...“李維松了氣，“也就是說，遇到事件讓他們參與救援，既能鍛煉他們，我也能獲得還。
而且我暗保護他們。
“他繼續(xù)瀏覽系統(tǒng)界面，發(fā)了新的選項。
聲望系統(tǒng)（未解鎖）商城系統(tǒng)（未解鎖）務系統(tǒng)（己活）“還有隱藏功能？
“李維奇地點擊。
“原來還要先收徒弟才能解鎖...“李維點頭，“那更要抓緊了。
“他向務系統(tǒng)。
當前務主務：收取位徒弟進度：0/獎勵：新禮包×、解鎖感知雷達、解鎖聲望系統(tǒng)、解鎖商城系統(tǒng)“新禮包...“李維眼睛發(fā)亮。
他嘗試點擊，但系統(tǒng)示：請先完務“吧，來得先找到彼得。
“李維站起身，活動了僵硬的身。
他走到鏡子前，審著己。
身約米七八，身材勻稱但壯，典型的方面孔，起來斯文、溫和。
這副表對于個要接近孩的師來說，其實是個優(yōu)勢——讓感到脅。
“但我需要更有親和力...“李維出衣柜像樣的衣服。
深藍襯衫和卡其休閑褲，雖然有些舊，但很整潔。
他仔細刮了胡子，梳理頭發(fā)，盡量讓己起來像個靠譜的師。
八點整，李維出門了。
后區(qū)的早晨陽光明，街道己經熱鬧起來。
班族匆匆趕路，便店的板打卷簾門，遠處來地鐵的轟鳴聲。
“斯山...“李維按照系統(tǒng)地圖的指引前進。
這是個典型的工薪階層社區(qū)，獨棟房子整齊，每家都有個院子。
樹木繁茂，境安靜，很適合養(yǎng)育孩子。
李維走街道，系統(tǒng)地圖他邊緣顯示著方向。
那個光點越來越近。
終于，他棟淡的兩層樓前停。
門牌號對了，這就是帕克家。
李維深呼，正要前，突然想到：“對，八點多，彼得應該學...“他了間，又了房子。
算了，先觀察況。
李維街對面找了家咖啡店，點了杯咖啡，坐靠窗的位置，可以清楚地到帕克家的門。
“我干什么...“李維苦笑，“這算算跟蹤？
“但他確實需要了解況——彼得的作息間、家庭狀況、格點。
知己知彼，才能更地接近。
系統(tǒng)適地彈出示：目標信息彼得·帕克，0歲，就讀城學。
監(jiān)護：本·帕克、梅·帕克。
父母己故。
格點：聰明，對科學充滿興趣；善良，有正義感；向，太合群；喜歡閱讀科學類書籍。
弱點/需求：缺乏父母關愛，渴望認可；學校被同學欺負，缺乏信；質較弱；本叔梅姨經濟般，力負擔課補習。
建議接觸策略：用其對科學的興趣供費輔導給予認可與鼓勵循序漸進建立信“系統(tǒng)連這個都析出來了...“李維驚訝，“比我想的還要。
“他邊喝咖啡，邊思考接觸計劃。
點，學間。
李維己經咖啡店坐了七個，期間點了杯咖啡，板都始用奇怪的眼他了。
終于，個瘦的身出街道盡頭。
0歲的彼得·帕克背著書包，低著頭慢慢走來。
他穿著有些舊的T恤和仔褲，運動鞋磨損嚴重。
書包起來很沉，壓得他肩膀都塌了。
李維的跳加速。
那就是未來的蛛俠。
只是個瘦弱、膽怯的男孩。
“如按照原間，他還要等年才被蛛咬...“李維低語，“但如我就始培養(yǎng)他...“彼得走到家門，從書包出鑰匙。
就這，書包拉鏈突然裂，書本嘩啦啦掉了地。
“啊...“彼得蹲來，忙腳地撿書。
就是！
李維立刻起身，走出咖啡店，步過街。
“需要幫忙嗎？
“他用溫和的聲音問。
彼得抬起頭，露出張稚的臉龐——棕頭發(fā)，褐眼睛，臉還有些雀斑。
他向李維，眼有些戒備。
“我...我己可以...“彼得聲說。
“你的書包壞了，“李維蹲來，幫他撿起本書，“哇，《基礎物理學》？
你才多，就這個？
“彼得的眼睛亮了：“我...我喜歡物理。
““的嗎？
“李維笑，“太巧了，我是物理師。
““的嗎？
“彼得這次的來了興趣，“您是哪個學校的師？
““我之前社區(qū)教書，準備輔導班。
“李維彼得的書，“這本書我很。
你，這章講的是頓定律...“他隨講解了幾句。
彼得聽得入，連書都忘了撿。
“哇...師您厲害！
“彼得崇拜地著他。
李維動——系統(tǒng)的示是對的，彼得度渴望認可和關注。
就這，個年男的聲音來：“彼得！
“李維轉頭，到個多歲的男從房子走出來——本·帕克。
他身材魁梧，頭發(fā)花，穿著工作服，臉帶著警惕的表。
“叔叔！
“彼得站起來。
“你是誰？
“本·帕克走到彼得身邊，把他護身后，審著李維。
“您，帕克先生，“李維立刻站起來，保持禮貌的距離。
“我李維，是名物理師。
剛才到彼得的書包壞了，就過來幫忙。
““物理師？
“本·帕克皺眉。
“是的，“李維拿出教師證，“我之前布魯克林社區(qū)教書。
“本·帕克接過證件，仔細查。
李維注意到他有繭，顯然是個力勞動者。
“叔叔，他剛才給我講物理，講得！
“彼得興奮地說。
“是嗎？
“本·帕克的表稍緩和，但還是謹慎。
李維明，這位負責的監(jiān)護輕易相信陌生。
他需要更多的間和機來建立信。
“帕克先生，我能留個聯系方式嗎？
“李維笑道，“如彼得物理學習有何問題，我很意幫忙。
費的。
““費？
“本·帕克挑眉。
“是的，“李維誠地說，“我剛始輔導，需要積累碑。
而且彼得對物理這么有興趣，我很愿意教這樣的學生。
“本·帕克沉默了片刻，終點了點頭：“吧，我考慮的。
“李維留了話號碼，然后禮貌地告辭。
走出幾步后，他聽到彼得興奮的聲音：“叔叔，他的很厲害！
“系統(tǒng)示音腦響起：務進度更新己功接觸目標：彼得·帕克目標感度：60%監(jiān)護信度：0%建議：保持聯系，逐步建立信李維走回家的路，嘴角帶著笑。
步，完了。
.....
準確地說，他未眠。
興奮、動、緊張、期待...各種緒交織起，讓他根本法入睡。
他遍又遍地研究系統(tǒng)界面，規(guī)劃著己的未來。
“先把系統(tǒng)研究透徹...“李維坐破舊的木桌前，念動，系統(tǒng)界面再次出。
清晨的陽光透過窗戶灑進來，但系統(tǒng)的半透明光屏依然清晰可見，顯然只有他能到。
萬倍導師還系統(tǒng)版本：.0（初級）李維深呼，始系統(tǒng)地研究每個功能。
“首先是物品還...“他腦默念，相關的詳細說明立刻展。
物品還機當宿主贈予徒弟何物品，系統(tǒng)將根據以因素計算還：物品價值（基礎倍率）徒弟潛力（潛力越，倍率越）徒弟接受度（越喜歡，倍率越）物品契合度（與徒弟需求/質的匹配程度）贈予機（殊刻倍率加）合計算后，還倍率范圍：-0000倍還形式：升級版物品/對應知識/相關能力“這個機...“李維摸著巴思考，“關鍵于契合度和機。
比如彼得·帕克喜歡物理，我他物理書，契合度就。
如他別需要的候，倍率還加...“他繼續(xù)往。
能力還機當宿主教導徒弟何技能，系統(tǒng)將動讓宿主掌握該技能的化版。
化程度取決于：徒弟潛力教學質量，徒弟學習。
別說明：即使宿主本身某項技能，只要教學，系統(tǒng)就還。
還的能力將完適配宿主身，需適應期。
“太離譜了...“李維忍住笑出聲，“這意味著我可以教我的西？
“他想象了個場景：己只懂點腳貓功夫，但教學生基礎拳擊后，系統(tǒng)還給他的可能是詠春、泰拳、或者隊長的軍事格術。
“這是空嗎？
“李維搖頭，“對，系統(tǒng)說了，教學質量響還質量。
所以優(yōu)策略是：盡我所能地教，哪怕我只點點。
“接來是長還和戰(zhàn)還。
長還機當徒弟實力升，宿主將獲得倍數反饋。
戰(zhàn)還機當徒弟參與戰(zhàn)，系統(tǒng)將根據戰(zhàn)表給予獎勵。
“戰(zhàn)還...“李維皺眉，“這意味著我要讓學生去戰(zhàn)？
“系統(tǒng)立刻彈出示：重要說明系統(tǒng)鼓勵讓未年徒弟參與危險戰(zhàn)，但MCU宇宙，型事件可避。
建議：充培養(yǎng)后再讓徒弟參與實戰(zhàn)以救援、支援為主，避正面對抗敵宿主應暗保護徒弟安。
“這樣啊...“李維松了氣，“也就是說，遇到事件讓他們參與救援，既能鍛煉他們，我也能獲得還。
而且我暗保護他們。
“他繼續(xù)瀏覽系統(tǒng)界面，發(fā)了新的選項。
聲望系統(tǒng)（未解鎖）商城系統(tǒng)（未解鎖）務系統(tǒng)（己活）“還有隱藏功能？
“李維奇地點擊。
“原來還要先收徒弟才能解鎖...“李維點頭，“那更要抓緊了。
“他向務系統(tǒng)。
當前務主務：收取位徒弟進度：0/獎勵：新禮包×、解鎖感知雷達、解鎖聲望系統(tǒng)、解鎖商城系統(tǒng)“新禮包...“李維眼睛發(fā)亮。
他嘗試點擊，但系統(tǒng)示：請先完務“吧，來得先找到彼得。
“李維站起身，活動了僵硬的身。
他走到鏡子前，審著己。
身約米七八，身材勻稱但壯，典型的方面孔，起來斯文、溫和。
這副表對于個要接近孩的師來說，其實是個優(yōu)勢——讓感到脅。
“但我需要更有親和力...“李維出衣柜像樣的衣服。
深藍襯衫和卡其休閑褲，雖然有些舊，但很整潔。
他仔細刮了胡子，梳理頭發(fā)，盡量讓己起來像個靠譜的師。
八點整，李維出門了。
后區(qū)的早晨陽光明，街道己經熱鬧起來。
班族匆匆趕路，便店的板打卷簾門，遠處來地鐵的轟鳴聲。
“斯山...“李維按照系統(tǒng)地圖的指引前進。
這是個典型的工薪階層社區(qū)，獨棟房子整齊，每家都有個院子。
樹木繁茂，境安靜，很適合養(yǎng)育孩子。
李維走街道，系統(tǒng)地圖他邊緣顯示著方向。
那個光點越來越近。
終于，他棟淡的兩層樓前停。
門牌號對了，這就是帕克家。
李維深呼，正要前，突然想到：“對，八點多，彼得應該學...“他了間，又了房子。
算了，先觀察況。
李維街對面找了家咖啡店，點了杯咖啡，坐靠窗的位置，可以清楚地到帕克家的門。
“我干什么...“李維苦笑，“這算算跟蹤？
“但他確實需要了解況——彼得的作息間、家庭狀況、格點。
知己知彼，才能更地接近。
系統(tǒng)適地彈出示：目標信息彼得·帕克，0歲，就讀城學。
監(jiān)護：本·帕克、梅·帕克。
父母己故。
格點：聰明，對科學充滿興趣；善良，有正義感；向，太合群；喜歡閱讀科學類書籍。
弱點/需求：缺乏父母關愛，渴望認可；學校被同學欺負，缺乏信；質較弱；本叔梅姨經濟般，力負擔課補習。
建議接觸策略：用其對科學的興趣供費輔導給予認可與鼓勵循序漸進建立信“系統(tǒng)連這個都析出來了...“李維驚訝，“比我想的還要。
“他邊喝咖啡，邊思考接觸計劃。
點，學間。
李維己經咖啡店坐了七個，期間點了杯咖啡，板都始用奇怪的眼他了。
終于，個瘦的身出街道盡頭。
0歲的彼得·帕克背著書包，低著頭慢慢走來。
他穿著有些舊的T恤和仔褲，運動鞋磨損嚴重。
書包起來很沉，壓得他肩膀都塌了。
李維的跳加速。
那就是未來的蛛俠。
只是個瘦弱、膽怯的男孩。
“如按照原間，他還要等年才被蛛咬...“李維低語，“但如我就始培養(yǎng)他...“彼得走到家門，從書包出鑰匙。
就這，書包拉鏈突然裂，書本嘩啦啦掉了地。
“啊...“彼得蹲來，忙腳地撿書。
就是！
李維立刻起身，走出咖啡店，步過街。
“需要幫忙嗎？
“他用溫和的聲音問。
彼得抬起頭，露出張稚的臉龐——棕頭發(fā)，褐眼睛，臉還有些雀斑。
他向李維，眼有些戒備。
“我...我己可以...“彼得聲說。
“你的書包壞了，“李維蹲來，幫他撿起本書，“哇，《基礎物理學》？
你才多，就這個？
“彼得的眼睛亮了：“我...我喜歡物理。
““的嗎？
“李維笑，“太巧了，我是物理師。
““的嗎？
“彼得這次的來了興趣，“您是哪個學校的師？
““我之前社區(qū)教書，準備輔導班。
“李維彼得的書，“這本書我很。
你，這章講的是頓定律...“他隨講解了幾句。
彼得聽得入，連書都忘了撿。
“哇...師您厲害！
“彼得崇拜地著他。
李維動——系統(tǒng)的示是對的，彼得度渴望認可和關注。
就這，個年男的聲音來：“彼得！
“李維轉頭，到個多歲的男從房子走出來——本·帕克。
他身材魁梧，頭發(fā)花，穿著工作服，臉帶著警惕的表。
“叔叔！
“彼得站起來。
“你是誰？
“本·帕克走到彼得身邊，把他護身后，審著李維。
“您，帕克先生，“李維立刻站起來，保持禮貌的距離。
“我李維，是名物理師。
剛才到彼得的書包壞了，就過來幫忙。
““物理師？
“本·帕克皺眉。
“是的，“李維拿出教師證，“我之前布魯克林社區(qū)教書。
“本·帕克接過證件，仔細查。
李維注意到他有繭，顯然是個力勞動者。
“叔叔，他剛才給我講物理，講得！
“彼得興奮地說。
“是嗎？
“本·帕克的表稍緩和，但還是謹慎。
李維明，這位負責的監(jiān)護輕易相信陌生。
他需要更多的間和機來建立信。
“帕克先生，我能留個聯系方式嗎？
“李維笑道，“如彼得物理學習有何問題，我很意幫忙。
費的。
““費？
“本·帕克挑眉。
“是的，“李維誠地說，“我剛始輔導，需要積累碑。
而且彼得對物理這么有興趣，我很愿意教這樣的學生。
“本·帕克沉默了片刻，終點了點頭：“吧，我考慮的。
“李維留了話號碼，然后禮貌地告辭。
走出幾步后，他聽到彼得興奮的聲音：“叔叔，他的很厲害！
“系統(tǒng)示音腦響起：務進度更新己功接觸目標：彼得·帕克目標感度：60%監(jiān)護信度：0%建議：保持聯系，逐步建立信李維走回家的路，嘴角帶著笑。
步，完了。
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