金牌作家“貓大咪”的優(yōu)質(zhì)好文，《虛情假意的志愿者》火爆上線啦，小說主人公宋悅宋晴，人物性格特點(diǎn)鮮明，劇情走向順應(yīng)人心，作品介紹：畢業(yè)后我成了特崗教師，在貧困山區(qū)教學(xué)。在我到山區(qū)的第二年，來了一批志愿者。宋悅在沒經(jīng)過我同意的情況下，經(jīng)常把我的板書作為背景擺拍。趁我不在時(shí)，偷拍照片，假裝是她給孩子們上課。期中時(shí)，又把全班的排名發(fā)在社交平臺(tái)上。網(wǎng)友們都以為這是她的功勞，紛紛叫她全能宋老師。被我發(fā)現(xiàn)后，面對我提出的刪除請求，宋晴提出讓孩子們決定。我滿臉自信，可沒想到所有的學(xué)生都和她站在一邊。說我是窮鬼，指責(zé)我在物質(zhì)上幫不到她們。當(dāng)...

還想進(jìn)步反駁，課鈴聲響了。

我僵原地，思緒混。

宋悅的話，我法相信，也法接受。

我深氣，告訴己，論發(fā)生什么，還是先課吧。

走進(jìn)教室，孩子們依舊嘰嘰喳喳，像群的鳥。

我努力擠出個(gè)笑容，始今的課程。

講到首描寫田園風(fēng)光的古詩，我突然想到了宋悅扭曲的價(jià)值觀。

我決定借此機(jī)，引導(dǎo)孩子們樹立正確的價(jià)值觀。

“同學(xué)們，絡(luò)很發(fā)達(dá)，但絡(luò)界也很復(fù)雜，未年定要注意安，要被些良信息誤導(dǎo)……”

我的話還沒說完，績的李偉突然站了起來。

“師，你說得對！”

他語氣硬，眼帶著絲挑釁。

我愣住了，從未見過他如此禮。

“李偉，怎么對了？”我盡量保持靜。

“宋悅姐姐是這么說的。”李偉梗著脖子說道。

其他同學(xué)也跟著附和起來，教室頓像了鍋。

我的沉了去，來宋悅的響比我想象的還要嚴(yán)重。

“宋悅姐姐和你們說了什么？”我的聲音顫。

李偉得意揚(yáng)揚(yáng)地說：“宋悅姐姐說，讀書沒用，如當(dāng)紅賺，還能有很多粉絲?！?br>
另個(gè)學(xué)生補(bǔ)充道：“她說，只要長得，說話，隨便扭扭身子，就能輕松月入過萬?！?br>
我的腦袋嗡嗡作響，敢相信己的耳朵。

這些話，竟然出個(gè)志愿者的！

志愿者常的工作，就是給孩子們科普些生理知識(shí)，又或者是那些他們接觸到的知識(shí)。

更多候，是組織些班，調(diào)動(dòng)同學(xué)們些課間游戲。

可來，宋悅已經(jīng)對他們的生活孔入。