爸媽了票暴后，我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學轉(zhuǎn)到了有名的立。

曾經(jīng)榜有名的我變了恥笑的倒數(shù)。

同學們嘲笑我是個笨蛋，我被孤立，被奚落，被霸凌。

師們專注輔導學生，見我只味地搖頭嘆氣。

爸媽還沒立穩(wěn)腳跟，每忙得腳著地。

我實忍受了孤獨，只能每吹捧同學，討師。

某，我跑了二多家店替班同學早餐以后，班長卻氣沖沖地將粥潑了我臉，嘲諷道：“這粥都冷了，你讓我怎么？然是倒數(shù)，連這么簡的事都！”

師也從門進來瞪了我眼道：“辦公室的衛(wèi)生怎么還沒處理？掃地倒垃圾還要我親教你嗎？”

此刻，我驚覺，原來融入只是我的幻覺，他們從來沒有起我過，只有績才是的證明。

可是抬頭，我才猛然發(fā)，考已經(jīng)進入了后倒計0。

這，腦響起機械音：恭喜宿主綁定狀元系統(tǒng)。

后來，眾驚訝的目光，我的名字出了紅報喜榜。

......

“愣著干嘛？既然沒有讀書的念頭，就專把班的同學和師伺候。說定以后到你走路，我們點，曾經(jīng)同班的份，盡量慢速濺點水你臉。”

坐我前桌的王偉業(yè)轉(zhuǎn)過頭，眼睛瞇條，但揚的嘴角還是能到其嘲諷的意味。

旁邊的同學笑作團，向我的眼也帶著嘲笑。

“王偉業(yè)，你還是先顧你己吧，你個倒數(shù)二。你們倆過是步笑步而已。”

站講臺的語文師嚴厲道。

王偉業(yè)卻還是沒有忍住聲吐槽道：“我再差，也比她出二呢？”

是了，我這個倒數(shù)，學習的間實是太了，差到每次跟倒數(shù)二的王偉業(yè)都還差個二。

距離考試只有了，難道面對生重要的考試，我的只能選擇棄了嗎？這，腦的機械音忽然響起。

用擔，狀元系統(tǒng)將幫助您逆襲。

我有些愣住，升起絲希冀，但抬頭到墻壁橫幅的“”，又失落來。

系統(tǒng)似乎能夠感知到我的想法，又將系統(tǒng)的使用說明展示出來。

原來，狀元系統(tǒng)緊能夠為我量身定系列備考計劃，供質(zhì)量的考資料和考試技巧，還能夠有延效。

我使用狀元系統(tǒng)的候，間卻能慢來，實個系統(tǒng)。

晚法使用，須按照規(guī)定保證休息，只有早點到晚點，間還要去掉兩個，個。

折算來，別只剩的間，我卻有個月的間。

到這，我感覺渾身的血液都沸了起來，停蹄地讓系統(tǒng)始給我安排務。

個科目交叉進行，根據(jù)我的弱科目進行科學安排，個科目優(yōu)先保證基本得，盡量攻克難題。