《調(diào)教po文男主》內(nèi)容精彩，“大黃魚”寫作功底很厲害，很多故事情節(jié)充滿驚喜，佚名佚名更是擁有超高的人氣，總之這是一本很棒的作品，《調(diào)教po文男主》內(nèi)容概括：我本是妙齡女大學(xué)生，結(jié)果在誤入花市，見識(shí)到了海棠花的魅力。我上一秒還在痛斥po文男主對(duì)女主的不公，還有po文這整個(gè)詭異世界觀的稀碎。下一秒一朝穿書，我本以為自己順應(yīng)時(shí)代潮流，拿的是女主劇本。已經(jīng)打算好了怎么自立自強(qiáng)堅(jiān)貞不屈一路逆襲，堅(jiān)決不靠男人只靠自己，打破身為po文女主這一生的噩夢(mèng)。結(jié)果，我竟穿成了po文男主的媽媽。我緩緩睜眼，抬頭是陌生的天花板，頭頂上是價(jià)格昂貴的水晶吊燈。旁邊還有人輕輕的搖晃...

我本是妙齡學(xué)生，結(jié)誤入花市，見識(shí)到了棠花的魅力。

我秒還痛斥文男主對(duì)主的公，還有文這整個(gè)詭異界觀的稀碎。

秒朝穿書，我本以為己順應(yīng)潮流，拿的是主劇本。

已經(jīng)打算了怎么立堅(jiān)貞屈路逆襲，堅(jiān)決靠男只靠己，打破身為文主這生的噩夢(mèng)。

結(jié)，我竟穿了文男主的媽媽。

我緩緩睜眼，抬頭是陌生的花板，頭頂是價(jià)格昂貴的水晶吊燈。

旁邊還有輕輕的搖晃著我的肩膀，我感覺己氣息涌，腦團(tuán)漿糊。

我的腦子剛剛清醒，就聽到耳邊來烈的男歡愛的聲音。

抬頭望去，我面前那張，居然正演活春宮。

我正躺角，角度剛剛能夠把切收入眼底。

我懷疑那兩個(gè)是故意的。

我還沒反應(yīng)過來，張突然摸了我的臉，還伴隨著斷斷續(xù)續(xù)的哭聲。

孩：「嗚嗚嗚……媽媽你終于醒了……鶴鶴擔(dān)你?！?br>
我孩子的攙扶慢慢坐起身來，整理了目前的狀況。

我：「剛剛穿過來的候，有陣聲音我的腦回蕩。」

我：「它說這篇我痛斥的腦文給我安排了個(gè)殊身份，讓我達(dá)善的結(jié)局，我才能回家?！?br>
旁邊的孩我長間沒有理他，又擦了擦我眼的淚水，軟軟糯糯的。

孩：「媽媽，要哭，鶴鶴，鶴鶴直。」

我腦子瞬間靈：「鶴鶴?哪個(gè)鶴鶴?」

我：「是文的男主師鶴吧？」

師鶴，我來是壞的透透徹徹的個(gè)男主。

這樣爛俗的說肯定了救的戲碼，其他的男配都裝的副道貌岸然冠冕堂的樣子，而師鶴是的毫保留的壞。

原文，師鶴的惡趣味讓我咋舌，他喜歡的就是，當(dāng)著別的面和主那啥。

我當(dāng)?shù)竭@就恨得穿進(jìn)去把師鶴刀了。

但是當(dāng)我轉(zhuǎn)頭了哭的稀嘩啦，粉雕琢的可愛團(tuán)子，我覺得孩子像貌似罪至此。

既然我穿了男主，那么是候給這篇文章的男主普及教育了。

孩子還，重新教教還能要，教育要從娃娃拽起。

要是直找理由這也教那也教，把知當(dāng)作理由，把講授當(dāng)洪水猛獸，這個(gè)界豈是要團(tuán)?

過這之前還是要收拾我面前這兩個(gè)，敢當(dāng)著孩子面玩活春宮要臉的貨。

我說呢，怎么獨(dú)獨(dú)師鶴這個(gè)文男主這么的這么清新脫俗，這么喜歡追求刺，用盡各種我想到的段去折辱主。

怪得師鶴長之后這么玩，也孩子從接受的什么教育?

合著孩子從到接受的就是這種隨所謂正經(jīng)的教育，能長歪嗎？

的那兩個(gè)貨我清醒了，的更起勁兒了。

當(dāng)著姐的面兒挑釁姐?我怎么收拾你們這兩個(gè)帶壞祖花朵的貨。